淺談如何開發足球校本課程

蔣智

體育文化尤其是足球文化，融競爭性、趣味性、思想性于一體，在學校教育中深受學生的喜愛，德育效果明顯，是一種“雪落無痕，真愛無聲”的教育。

足球校本課程的研究尚處于探索階段。在對我校足球課的教學現狀調查與分析中，我們發現當前足球校本課程的內容體系、教學方法與培養目標之間存在著不相適應的問題，主要表現在：在確立足球教學目標時，以競技為中心；教學內容仍停留在以技術教學為主；重視學生技術能力、比賽組織能力的培養，但尚缺乏相應措施和具體要求；訓練時間短，梯隊訓練缺乏系統性；在實踐課教學方法上仍停留在以傳授運動技術為目的的方式方法上，缺乏現代化的教學手段。

我們發現，在足球教育實踐中，老師憑借的是個人經驗，教學隨意性比較大，教學缺乏規范以及系統性，學校足球教學迫切地需要一本校本課程教材，開發足球校本課程對于發揮場地優勢以及挖掘人力資源優勢將起到積極的推動作用，將會更加促進學生全面、和諧地發展，更好地彰顯學校的辦學特色。

一、開發足球校本課程的意義

1.充分發掘學生的個性潛能優勢，促進學生的個性全面和諧地發展

通過對校本課程的開發研究，了解學生現狀，綜合學生本身的素質特點，學生的潛能能夠得到更有效、更合理的開發和安排。從合理規劃校本課程來說，學生的個性潛能能夠得到有效的發揮。

2.促進教師專業水平的提高

教師是校本課程的研究者、詮釋者、設計者、實施者、評價者，教師不僅決定著課程資源的選擇和利用，是素材性課程資源的重要載體，而且是校本課程實施的首要基本的條件資源，是重要的課程資源，教師素質狀況決定了課程資源的識別范圍、開發與利用程度及發揮效益水平。在開發校本過程的研究中教師需要具備廣博的知識和專業能力，需要不斷地加強學習、提高認識、改善自己的知識結構。

3.提升辦學品位，促進學校和諧發展

校本課程開發要結合學校的基礎條件來開展，一定要結合學校的辦學特色來開展一系列活動。如果一所學校大多數學科都形成了自己的特色，學校教育就會形成特色各異、爭奇斗艷的可觀局面。所以校本課程的開發是學校特色的重要組成部分，能提升辦學品位，促進學校的和諧發展。

二、如何開發足球校本課程

1.編制中小學生足球校本課程教材

建立我校中小學生足球校本課程設置的依據、理念、課程實施方案的設計、課程設置總目標、各學段目標、各年級單元教學計劃、各年級教材內容要點及難點以及課程評價方法、課程實施建議等。建立四大類教學（包括快樂足球形象類教學、趣味類教學、技能培養類教學、展示類教學），將專業的技術化的傳統足球變成學生人人喜歡的群體性體育活動項目。在課程設置上，3年級以上班級每周開設一節足球課，普及足球運動知識，主要包括：古代足球運動知識（起源、發展概況）、現代足球運動知識（比賽規則、基本技術、戰術安排等）。

2.建立足球訓練的長效機制，包括訓練制度、場地建設、梯隊人才儲備、足球文化氛圍、教練員培訓等

3.搞好學校足球隊梯隊建設，制訂好各年齡段學生的訓練計劃，抓好訓練工作

通過精心的選拔、合理的組隊、科學的訓練和嚴格的管理逐步形成較為穩定成熟的青少年培訓體系，做好足球訓練的基礎工作，重點抓好梯隊建設，形成足球興趣班到足球隊的梯隊結構。

4.對競技化足球進行游戲化改革

充分發揮足球運動趣味性和觀賞性強、學生喜愛的特點，根據中小學生身心發展特征，大膽地對競技化足球進行游戲化改革，通過簡化規則，簡化技戰術，降低難度要求，改造場地器材等手段，提高學生對足球課的興趣，營造良好的校園足球環境和氛圍，做到校有足球隊、班班有活動、人人都參與。每班均成立12人的足球隊，每周活動一次，由班主任負責。學校建立班級之間、年級之間聯賽制度。我校成立的女子足球隊在省級比賽中多次取得好名次。

開發足球校本課程有利于學校青少年對足球運動的喜愛，有利于學校足球訓練的開展與實施，有利于培養學生吃苦耐勞、團結向上、頑強拼搏的意志品質，同時對提高廣大青少年的體質健康水平也有很大幫助。

編輯 趙飛飛