加強高校青年教師思想政治教育的可行之策

甘春暉+李輝

為深入貫徹落實黨的十八大精神和習近平總書記五四重要講話精神，加強高校青年教師隊伍建設，提高新形勢下青年教師思想政治素質，促進青年教師全面發展，引導廣大高校青年教師為實現中華民族偉大復興的中國夢貢獻力量。中共中央組織部、中共中央宣傳部、中共教育部黨組聯合印發《關于加強和改進高校青年教師思想政治工作的若干意見》，要求各高校加強和改進青年教師思想政治工作。

一加強青年教師思想政治建設的重要性

加強青年教師思想政治建設，是高校構建優秀師資隊伍的第一要務。目前，青年教師已成為高校教師隊伍的主力軍，是推動高等教育事業科學發展、辦好人民滿意高等教育的重要力量。教師，“教”—教書育人、“師”—率先垂范。教師的一言一行潛移默化的影響著學生的思想和行為，自古以來“名師出高徒”、高校要想培養一批批高質量的大學生，首先必須擁有一支支高素質專業化的教師隊伍。前清華校長梅貽琦曾說：“大學者，非大樓也，乃大師也。”“大師者，學問勝人一籌，德行高人一等”，此處“德行”的“德”即指思想政治素質。江澤民同志在《關于教育問題的談話》中特別強調：思想政治素質是“最重要的素質”和素質教育的“靈魂”。青年教師們只有首先具備優良的思想政治素質，才能成為真正合格的人民教師，才能時刻牢記歷史使命和社會責任，為我國中國特色社會主義現代化事業培育出合格的建設者和可靠接班人。2012年6月，在部分高校黨建工作座談會上，習近平同志著重指出，高校黨組織要切實把加強青年教師隊伍思想政治建設作為高校黨建工作的一個重大而緊迫的問題來抓，關心青年教師，及時掌握青年教師思想動態，深入細致地做好思想引導工作，幫助青年教師在思想政治素質和業務素質上全面進步。因此，高校務必充分認識新形勢下加強青年教師思想政治建設的重要性和緊迫性，不斷強化他們的理論武裝，增強他們的黨性修養、提高他們的綜合素質，逐步構建起一支支具備優良思想政治素質和精湛專業技能的師資隊伍，使其更好地肩負起歷史和時代賦予的光榮職責和崇高使命。

加強青年教師思想政治建設，是高校保持黨組織先進性的重要舉措。高校青年教師是學校教學科研的主力軍，尤其是科研骨干、學術帶頭人、留學歸國人員，他們擁有廣博的學科知識和全面的專業技能，也兼具良好思想政治素養潛質。高校黨組織應從這一特殊群體中多多選拔培養德才兼備的青年教師加入到組織中來，對他們進行全方位的思想政治教育，激發他們不斷提高和完善自身綜合素質，以為人師表的示范作用和特有的人格魅力影響帶動莘莘學子“為中華崛起而讀書”、“為民族復興而奮斗”，為黨和國家的各項事業發展貢獻更多的智慧和力量。這不僅為黨組織源源不斷地輸送優秀人才、及時補充新鮮“血液”，也能從根本上確保高校黨組織始終保持其自身的先進性。黨組織先進性的持續保持需要發揮每一名共產黨員的先鋒模范帶頭作用，需要每一名共產黨員自入黨之日起用一生的時間來詮釋誓言、用全心全意為人民服務的行動兌現承諾；入黨不僅是組織上、程序上的公式完成，更重要的是思想上、心理上的蛻變生成；成為一名光榮的中共黨員不僅表現在黨旗下宣誓時的激情迸發，更體現在社會生活中的真實踐行。

加強青年教師思想政治建設，是高校解決教師思想心理問題的關鍵之選。如果說科技進步是促進社會生產力發展的根本客觀因素，那么利益驅動是激發經濟發展的主觀內在源泉。改革開放以來的經濟發展必然沖擊人們相對單純的傳統意識形態，物欲橫流和拜金主義隨著市場經濟的繁榮發展的肆意滋長，享樂主義和虛無主義思潮也隨之泛濫，廣大80后青年教師正是在這種環境中成長起來，其主觀認知因受其客觀環境的影響必然對馬克思主義理論的認識產生或多或少的偏差。甚至某些少數青年教師存在政治信仰迷茫、理想信念模糊、職業情感與職業道德淡化、服務意識不強等思想問題。而在心理層面，因受社會、生活、工作等各種錯綜壓力的交織影響，高校青年教師普遍存在心理亞健康狀態。因此，高校要通過強化社會主義核心價值體系教育、加強學術道德建設、培育優良學風，引導青年教師自覺抵制急功近利、心浮氣躁的傾向，志存高遠，不慕虛名，靜下心來傾心育人、專心治學；通過開展一系列有針對性的思想政治教育活動，引導青年教師正視內心存在的心理健康問題，提高自我調控能力；通過組織開展文體活動，加強青年教師之間的互動交流，增進同事之間的友誼和情感支持，拓展教師身心健康發展之道；通過建立健全相關教育咨詢機構，及早發現青年教師心理問題，進行有效危機干預。

二加強青年教師思想政治教育的可行之策

加強青年教師思想政治教育的目的是提高青年教師的思想政治素質，思想政治素質是一個人的政治態度，政治觀點、思想觀念、思想方法和政治理論等方面的基本品質總稱。具體而言，高校可從以下三個方面入手，不斷提高青年教師自身的思想政治素質，為國家和社會培養出明禮誠信、自信有為、積極創新的高素質人才。

1強化政治理論學習

馬克思主義理論認為：一個始終站在時代前列、推動歷史進步的無產階級政黨，必須靠科學理論作為行動指南；一個名副其實的工人階級先鋒隊戰士，必須靠科學理論作為武裝利器。尤其針對當前國際競爭日趨激烈，科技進步日新月異，經濟全球化的步伐加快，經濟層面的飛速發展給精神層面帶來的沖擊力超出人內心的承受力和應變力。面對不斷發展變化的世情、國情和黨情，習總書記明確指出：“堅定理想信念，堅守共產黨人精神追求，始終是共產黨人安身立命的根本。對馬克思主義的信仰，對社會主義和共產主義的信念，是共產黨人的政治靈魂，是共產黨人經受住任何考驗的精神支柱。”[1]沒有信仰的民族是沒有希望的，沒有信念的人是沒有出路的，正因為有馬克思主義這盞明燈，中國人民才在黑暗中看見光明；正因為有一顆救國心、滿腔報國志，才有“敵人的竹簽是竹子做成，但共產黨人的意志是鋼鐵鑄成”的鄭重宣言；正因為共產黨全心全意為人民，才有人民群眾無私奉獻和支持；正因為有黨群連心、軍民同心，才有中國的翻身做主、改革發展；正因為有科學理論做指導和人民群眾銳意進取相結合，總結實踐經驗和豐富理論內容相聯系，才有不斷發展的馬克思主義理論和偉大的改革開放業績。

毛澤東思想、中國特色社會主義理論體系是馬克思主義基本原理同中國革命、改革、建設、發展實際相結合，被社會實踐證明正確的的理論成果。對這些理論的學習能夠使人確立正確的世界觀、人生觀、價值觀；學會用歷史唯物主義和辯證唯物主義的方法論去解決各類矛盾；能夠使人站得高、看得遠，開闊青年教師的視野，提升他們對問題的認知水平、分析能力。黨的十八大報告強調要“抓好思想理論建設這個根本”。高校應站在履行黨執政興國歷史使命的高度，充分認識思想理論建設的重要性和緊迫性，把握規律、創新方法，不斷提高思想理論建設的能力和水平，教育引導黨員干部、青年教師矢志不渝為中國特色社會主義共同理想而奮斗，用科學的思想理論凝聚人心、推動發展、促進和諧。高校要加強馬克思主義理論學習，組織青年教師認真學習、深刻領會馬克思主義理論的基本內涵，力求用馬克思主義的立場、觀點、方法，指導學習和工作，處理社會、生活中出現的矛盾和問題；高校要加強理想信念教育，組織青年教師學習黨的基本理論、基本路線、基本綱領、基本經驗、基本要求，努力提高青年教師政治理論素養，進一步增強對中國特色社會主義的理論認同、政治認同、情感認同，堅定道路自信、理論自信、制度自信，自覺踐行社會主義核心價值體系；高校要加強中國夢的宣傳教育，組織青年教師深入學習領會中國夢的精神實質，凝聚起實現中國夢的強大精神力量。正如習總書記所說：“實現中華民族偉大復興，就是中華民族近代以來最偉大的夢想。”[2]這個夢想既關聯每一個人的自身利益、前途命運，又維系著整個中華民族的根本利益、前途命運，個人的利益、前途、命運與國家的利益、前途、命運密不可分、血肉相連，國家好、民族好，個人才會好，國家昌盛、民族富強，個人才會幸福。當青年教師把踐行中國特色社會主義共同理想和堅定共產主義遠大理想統一起來，就能堅持正確的政治方向，在勝利和順境中不驕不躁，在困難和逆境中不氣不餒，自覺抵御各種消極、腐朽、錯誤思想的侵蝕，永葆共產黨人的政治本色。[3]

2開展形勢政策教育

當今國內外形勢風云變幻，進入21世紀的中國正面臨著難得的機遇和巨大的挑戰，青年是推動社會和歷史前進的一支重要力量。無論是人類社會發展的歷程中，還是中華民族發展的歷程中，青年都發揮了重要作用。而高校教師是青年中，知識層次高，最具潛力，富于創新的精英群體，因此，高校青年教師的精神面貌和人生價值取向，將直接影響到國家的未來，事關中華民族偉大歷史復興的全局。所以，對青年教師廣泛開展與時俱進的形勢政策教育是直面挑戰、應對危機的明智之選。只有當教師們都具備了全面的知識、廣博的視野，能準確揭示出新形勢下、世界、國家、社會變革發展中暴露出來問題背后隱藏的奧秘，正確分析問題的要害、關鍵，預知可能產生的影響和效應，并提出可行性方案時，才能為當代大學生解惑答疑，教育、引導他們如何在紛繁復雜的國內外形勢下，正視我國面臨的機遇與挑戰，堅定信念，振奮精神，努力學習，報效祖國。因此，高校對廣大師生開展切實有效的形勢政策教育活動具有重大的現實價值和深遠的歷史意義。

高校要結合國際國內形勢發展變化、黨和國家重大政策措施的出臺，積極宣傳我國各項事業的新進展新成就，分析經濟社會發展面臨的機遇和挑戰，講解中央和上級黨委的決策部署，幫助青年教師準確了解國情、正確把握形勢，并努力回答青年教師關心的熱點難點問題，加強正面引導、深度引導，做好解疑釋惑、增進共識工作。當前，湖北省委領導已作出表率，湖北各高校領導也深入到學校每個院系，不定期地為高校師生作形勢報告。高校有關部門還經常邀請社會知名人士、校內外專家學者，就師生關心的熱點問題開辦形勢政策講座。在開設“第二課堂”的同時，湖北高校積極探索建立形勢政策教育的課程化、規范化途徑，加強形勢政策教育工作的隊伍建設，建立形勢報告員制度，成立形勢報告領導專家庫。

3豐富政治理論學習方式

目前，高校要利用各種渠道、采取多種手段加強對青年教師進行主流文化的思想引領，在強化馬克思主義中國化最新操作過程中，第一、高校要啟動全程監管系統，將青年教師思想政治教育工作落到實處，避免流于形式。校級領導高度關注、積極指導，各院系級領導積極響應、貫徹落實，輔導員、班主任明確職責、實踐指導；思想政治理論課部教師利用自身專業優勢承擔部分形勢政策課的講解工作，持續有效地對全校師生進行形勢政策教育。第二、高校要充分運用高校學科和人才優勢，發揮馬克思主義理論研究和建設工程的作用，邀請高水平專家把理論問題講深講透，不斷提高政治理論學習的信度和效度，并利用現代信息化平臺，實現遠程網絡教學、師生討論互動等多種多樣的形式開展思想政治教育工作，著力增強政治理論學習的吸引力、感染力、滲透力和影響力。第三、高校在開展政治理論學習的過程中，要建立健全學習制度，不斷豐富學習方式。例如可采取的學習方式有：集中學習與分散學習相結合、集體學習與個人自學相結合、理論學習與聯系實際相結合；視頻觀摩，專家講座、參觀調研，文獻檢索等；堅持報告會、座談會、研討會、培訓班、讀書班等行之有效的學習方式，并利用座談會、研討會對學習活動開展以來的情況進行定期總結，要求青年教師撰寫學習總結、心得體會，形成學習成果，為學習教育工作的穩定發展和持續開展奠定基礎，也為學校黨組織培養教師黨員儲存備選資料。

4建立青年教師思想狀況定期調查分析制度

準確把握青年教師思想動態和學習需求，有的放矢開展學習活動，有效實現教育學習目標。

5高校要開展青年教師社會實踐活動

鼓勵青年教師走出課堂、走向社會，在實踐中進一步了解國情、社情、民情。只有教師正確認識國家前途命運，正確認識自身社會責任，才能實現學生在教師潛移默化的影響作用下明確職責、勇挑重擔。有條件的高校可以創造條件，搭建平臺，選派青年教師掛職鍛煉，鼓勵青年教師參與產學研結合項目，推動青年教師深入基層參加生產勞動，開展調查研究、學習考察、志愿服務。第六、高校要組織青年教師參與學生思想政治教育工作，譬如擔任兼職輔導員和專任班主任，高校關心學生生活、學習的方方面面，并積極參與學生的實踐活動，從實踐中不斷提高政治理論水平。

此外，高校要切實加強高校青年教師思想政治教育工作，務必要研究時代新情況和青年教師新特點，豐富方法、拓寬途徑，搭建平臺、加大投入，善于利用社會實踐、師生互動、網絡教育服務等多種方式，在全方位、立體式、綜合性的考察體系中檢驗對青年教師思想政治教育的成效。

參考文獻

[1]習近平.緊緊圍繞堅持和發展中國特色社會主義學習宣傳貫徹黨的十八大精神[N].人民日報，2012-11-19.

[2]習近平.參觀《復興之路》展覽時的講話[N].人民日報，2012-11-30.

[3]習近平.在新進中央委員會的委員、候補委員學習貫徹黨的十八大精神研討班上的講話.2013-1-5.