藝體與文理并行芳華共桃李繽紛
——例談普通高中如何優(yōu)質(zhì)多樣化持續(xù)發(fā)展

■武漢市蔡甸區(qū)實驗高中 滕紅玲 龍娟

藝體與文理并行芳華共桃李繽紛
——例談普通高中如何優(yōu)質(zhì)多樣化持續(xù)發(fā)展

■武漢市蔡甸區(qū)實驗高中 滕紅玲 龍娟

普通高中所招收的學生對象是在重點高中囊括了中考最好生源之后的學生，因此到普通高中就讀的大多數(shù)學生初中階段的文化知識相對薄弱。生源的劣勢很大程度上制約著普通高中學校的發(fā)展。但高考指揮棒尚未改變，在不平衡中求發(fā)展是普通高中的客觀現(xiàn)實。如何面對這樣的挑戰(zhàn)？答案只有一個，那就是走出自己的特色辦學之路。既然學生的發(fā)展是有差異性的，學校教育就不能僅僅關注學生單一的文化成績，還應該關注學生的個體差異，培養(yǎng)學生興趣，挖掘?qū)W生潛能，走優(yōu)質(zhì)多樣化發(fā)展之路。

有特色才有生命。武漢市蔡甸區(qū)實驗高中是一所普通高中，學校立足校情，將“讓每一個學生成為最好的自己”的人文精神作為校園文化建設的核心內(nèi)容之一，提出“適性教育”的辦學理念，“讓每一個孩子發(fā)展?jié)撡|(zhì)，讓每一個學生成人有為”，以藝體為主體，以文理為兩翼，三元并行，相互促進，辦特色教育，走創(chuàng)新之路。經(jīng)過四年的探索，現(xiàn)已初具規(guī)模。筆者作為學校的一員，歡欣鼓舞之余，也想以我校的特色發(fā)展之路為例談幾點關于普通高中如何優(yōu)質(zhì)多樣化持續(xù)發(fā)展的粗淺之見。

一、以藝體魅力激發(fā)學生興趣

把藝體教育作為學校辦學特色，首先需要有一定基礎的師資人才，需要有不斷增長的生源數(shù)量，以培養(yǎng)發(fā)展壯大藝體生隊伍。由于大多數(shù)家長都希望自己的孩子在初中階段能考上重點中學，將來走傳統(tǒng)的文理就業(yè)之路，因此很少家長會在學生就讀期間花錢花精力培養(yǎng)他們的藝術特長，因而普通高中招收的有一定基礎的藝體生源并不多，通常只占總生源數(shù)的四分之一。如何解決生源不足的問題，讓藝體生數(shù)量不斷增長？從我校的實踐經(jīng)驗來看，在非專業(yè)學生中積極主動地挖掘生源來擴大藝體生規(guī)模是一個行之有效的舉措。我們可以從以下幾個方面入手。

1.上好藝術欣賞課和體育課，激發(fā)普通生的興趣。藝體素質(zhì)是人的文化素質(zhì)的重要組成部分，音樂和美術可以使人感知美、理解美、欣賞美、創(chuàng)造美，體育可以強健體魄，使人更加健康地成長。根據(jù)素質(zhì)教育的要求，學生在接受智育的同時，應當接受美育和體育，以使學生的素質(zhì)得到全面發(fā)展。藝體教師在文理班上音樂、美術欣賞課和體育課時，就要抓住機會，展示音樂、美術和體育課程的藝術魅力，以首先激發(fā)起普通生的藝術興趣。然后，根據(jù)學生在課堂上的表現(xiàn)挑選出那些有良好的藝術天賦和身體機能的學生重點關注。最后，再與這些學生和家長一起分析學生發(fā)展的優(yōu)勢和劣勢，鼓勵那些在文理成績沒有優(yōu)勢的學生進入藝體專業(yè)學習，讓他們從藝體方面脫穎而出。

2.組織學生參加各類社團活動，給學生提供才藝展示的平臺。學校可通過活動的開展激發(fā)學生個性學習和探索的熱情，對于在運動會、文藝晚會之類的大型活動中出類拔萃的學生，在給予他們充分表現(xiàn)展示的同時可吸引他們成為藝體學員，使他們能夠更好地展現(xiàn)自己的風采，并得到更好的發(fā)展空間，實現(xiàn)自己的人生夢想。

3.重視課外活動課的開展，努力挖掘?qū)W生藝體潛能。根據(jù)新課改的教學安排，高一高二年級必須開設課外活動課，學生可根據(jù)自己的興趣愛好選擇參加自己喜歡的藝術活動或者是運動項目。這些課外活動是一種精神體操，不僅能豐富學生課余生活，調(diào)節(jié)學生的學習和心態(tài)，而且能挖掘?qū)W生潛能，發(fā)現(xiàn)藝體特長生的苗子。藝體教師在課外活動中應注意觀察，引導鼓勵學生展示自己的特長，在發(fā)現(xiàn)有發(fā)展?jié)摿Φ膶W生時，耐心指導，嚴格訓練，有意識地培養(yǎng)他們成為藝體方面的特長生。

4.著重培養(yǎng)專業(yè)生，帶動興趣生。藝體專職教師要上好每一節(jié)專業(yè)課，以精湛的專業(yè)技藝培養(yǎng)出高水平的藝體人才，并定期開展這些藝體生的專業(yè)作品展示活動，通過藝體生精彩的專業(yè)展示活動，吸引興趣生，帶動更多興趣生加入藝體專業(yè)進行專門培養(yǎng)。

著名科學家楊振寧曾說：“一個人要出成果，因素之一就是要順乎自己的興趣，然后再結(jié)合社會的需要來發(fā)展自己的特長。有了興趣，‘苦’就不是苦，而是樂。到了這個境地，工作就容易出成果了。”對學生而言，有了興趣，才能確定學習的方向，才會自覺尋求學習的方法和技巧。托爾斯泰說過：“成功的教學所需要的不是強制，而是激發(fā)學生的興趣。”興趣是一種內(nèi)在的動力，如果學生對藝體專業(yè)產(chǎn)生了濃厚的興趣，就會產(chǎn)生一種強烈的向往和求知欲，從而自然地會要求加入到藝體生的隊伍中來。

二、用精湛技藝引領學生夢想

作為藝體與文理并行的普通高中，藝術、體育的教學質(zhì)量直接關系到學校的發(fā)展前景。學校必須擁有一支致力于教書育人、治學嚴謹、技藝精湛的師資隊伍。作為藝體專業(yè)教師身兼興校重任，要從以下六個方面著手提升自己的綜合素質(zhì)。

1.轉(zhuǎn)變教學觀念。藝體教師要適應新課程教學的要求，努力構(gòu)建和開發(fā)富有活力的專業(yè)課堂教學模式，倡導學生的主體參與、樂于探究、勤于動手的學習方式，引導學生積極主動、富有創(chuàng)造性地學習。除教學外，教師創(chuàng)新課堂應加強課外的輔導與交流，同時為學生營造良好的學習環(huán)境，創(chuàng)設完善的學習條件，用人性關懷鼓勵學生勇于探索，用自己的人格魅力激勵學生樂于學習與鉆研。

2.擴大知識體系。教學能力是專業(yè)教師最基本的業(yè)務工作能力，包括熟練制訂各種教學工作計劃的能力，組織學生有序進行專業(yè)活動的能力，發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題和評價教學工作的能力等。藝體學科因其特殊性而需要專業(yè)教師有扎實的基本功和專業(yè)技能技巧。但擁有了專業(yè)基本功和專業(yè)技能并非就可以一勞永逸。當今教學日益呈現(xiàn)出“綜合化”的趨勢，這必然要求廣大藝體教師不僅要不斷學習新的專業(yè)技能，而且還要對相鄰學科有廣泛的涉足和了解；同時還要懂得一些教育學、心理學、倫理學、管理學以及計算機技術等方面的知識。藝體專業(yè)教師只有成為復合型人才，才能廣泛綜合其他學科和其他領域的相關元素，整合成課程資源，為學生提供藝術素養(yǎng)完美和諧發(fā)展的空間，以此觸類旁通，使學生逐漸對藝術共通的特征有所認識，從而提高學生的整體藝術素質(zhì)。

3.規(guī)范教學管理。藝體生的個性鮮明，相比普通生在課堂上會更隨性。但課堂教學管理還是有一定的規(guī)范的，因此，專業(yè)教師在尊重學生個性發(fā)展的同時也要規(guī)范教學管理。教師可對學生進行分層分組有針對性地教學，以吸引學生的注意力，提高學生學習效率。專業(yè)教師還要善于對學生的思想狀況、學習態(tài)度和行為舉止進行深入了解、分析和判斷，與班主任積極配合，充分利用和挖掘本專業(yè)教學內(nèi)容中的教育因素，從實際出發(fā)，把握時機，因勢利導對學生進行思想品德教育，以加強教學管理。

4.豐富教學方法。單一的教學方法單調(diào)乏味，學生容易產(chǎn)生疲勞，教學成效不大。因此，專業(yè)教師要不斷用不同的教學手段、多樣的教學方法，如游戲法、激勵法、競技法、情景教學法等來激起學生學習的興趣，激發(fā)他們學習的熱情，從而有效提高教學效率和學生的創(chuàng)新能力。從實際運用的效果來看，運用現(xiàn)代化教育技術進行教學、運用教師的示范來進行教學等都是行之有效的好方法。

5.提升科研能力。藝體教師應具備一定的科研能力，這是學校改革發(fā)展的需要，也是藝體教師自身素質(zhì)提高的一條重要途徑。藝體教師要善于在專業(yè)課教學的第一線發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，要掌握一定的科研方法，熟知科學研究的步驟、設計與計劃，能夠運用所搜集的信息進行分析并得出科學結(jié)論，能夠撰寫各種形式的學術文章。

6.拓寬學習渠道。為了保證專業(yè)生的專業(yè)成績在高考專業(yè)考試中高質(zhì)量通過，我校和湖北美術學院、長江人民藝術學院聯(lián)合辦學，引進和外聘名師。向名師取經(jīng)、聯(lián)合辦學無疑給學校的專業(yè)教師提供了一個絕佳的學習機會。專業(yè)教師一方面要主動向這些名校的名師學習，另一方面也要積極參加學校組織的不同層次的培訓，以不斷拓寬學習渠道，不斷充實提高自己的專業(yè)知識和技能，不斷擴大自己的知識面。

《戰(zhàn)國策》中有句話：“羽毛不豐滿者，不可以高飛。”教育學家馬卡連柯說：“如果教師在工作上、知識上和成就上有輝煌卓越的表現(xiàn)時，那你就自然會看到,所有的學生都會傾向你這一面了。”我們每一位教師只有不斷修煉自己的專業(yè)技能才能在課堂教學中游刃有余，才能滿足學校工作的需要；教師也只有掌握精湛技藝才能引領學生為夢想而努力，讓學生輕松應對高考的專業(yè)知識考試。

三、笑看芳華共桃李繽紛

近幾年來，藝體特色教育在蔡甸實驗高中取得了長足的發(fā)展，藝術類高考成績連年名列全區(qū)前茅。2013年高考，我校藝術生上本科人數(shù)比過去翻了一番，一本錄取近20人，二本錄取三十余人，三本、四批一上線人數(shù)實現(xiàn)了歷史性突破，學校整體辦學效益贏得了本區(qū)百姓的基本認可。近四年藝體生考入大學的達300余人，其中，有30余人考入中國傳媒、華科大、華師大、四川音樂學院、武漢體育學院等重點名校。藝體與文理并行，芳華共桃李繽紛，滿園碩果累累，使我校成為我區(qū)高考上榜大軍中一股不可或缺的力量。

隨著藝體生人數(shù)的逐年增多，競爭日益激烈，如何在競爭中立于不敗之地，持續(xù)發(fā)展藝體特色教育，是擺在我校面前的重要課題。我們的總體思路是：希望在保證專業(yè)成績的同時，努力提高文化分以增加綜合競爭實力，因此培養(yǎng)德、文、專全面發(fā)展的藝術人是我們不懈的追求。克雷洛夫說：“現(xiàn)實是此岸，理想是彼岸，中間是湍急的河流，行動則是架在川上的橋。”就讓我們在實踐中以我們的努力和智慧繼續(xù)探索前行。

責任編輯 廖林