“同課異構”與初中歷史教學情感態度價值觀目標的實現

林再忠

伴隨課改的不斷推進，歷史學科在學生的情感、態度和價值觀教育中的優勢不斷顯現。在歷史教學“知識——能力——情感、態度和價值觀”的三維目標下，越來越多的教師認識到學生“情感、態度和價值觀教育”這一目標在整個歷史教學目標實現中的重要地位。但是，學生在歷史學習中的情感、態度和價值觀教育的有效實現卻是一個值得我們深思的問題。

就歷史學科來講“情感不僅指學習興趣、學習熱情、學習動機，更是指內心體驗和心靈世界的豐富。態度不僅指學習態度、學習責任，更是指樂觀的生活態度、求實的科學態度、寬容的人生態度。價值觀不僅強調個人的價值，更強調個人價值與社會價值的統一；不僅強調科學的價值，更強調科學價值與人文價值的統一；不僅強調人類的價值，更強調人類價值與自然價值的統一，從而使學生從內心確立起對真、善、美的價值追求以及人與自然和諧可持續性發展的理念。

一、教學內容處理上：挖掘情感載體、凸顯情感目標

歷史教學載體主要包括學生、教材、教師、教學設備等等。歷史教育中學生情感、態度和價值觀教育目標的實現必然對教學載體也有要求。那么，如何實現情感、態度和價值觀教育目標和教學載體的有機結合呢？

第一是學生。歷史教學的情感、態度和價值觀教育的終極目標還是立足于學生人格的健全和道德主體的完善。但是，學生既是一個有待教育的群體，也是我們不能忽略的單獨個體。因此，我們在教育中要抓住學生群體的特點，也要對每個學生的需要和個人認知有明確的認識。

第二是教材。在一般的教學活動中，歷史教材是我們進行歷史課堂教學中師生互動的基本載體，也是對學生進行情感、態度和價值觀教育的重要教學載體。但是，并非只要學生熟讀教材，教師照本宣科就能引起學生的情感回應，更難以實現歷史教學中學生情感、態度和價值觀教育目標。因此，在歷史教學中必須注重開發能實現學生情感教育，態度培養和價值觀塑造的教材資源，注重引導學生在歷史事件和歷史人物的變遷中去感悟，增強學生的情感體驗，實現“寓德于學”。

第三是教師。歷史教學中實現情感、態度和價值觀的教育賦予教師更多的教學要求。歷史教師在教學中要將自身對歷史的感悟和情感予以發揮，讓學生浸蘊到歷史的情感和人文氛圍中促進學生個體情感的發展。另一方面，教師要積極轉變我們的教學方法，更好地讓學生形成進步的歷史感。

二、教學過程層面：運用多種教學手段激化該目標的實現

歷史學科的特殊性在于它具備了其他學科難以媲美，貫通古今，橫亙中西，得天獨厚的材料優勢，在一堂堂歷史課中，有如情感態度價值觀教育的內容無處不在，無時不有，關鍵就看教師如何把握教材，進行運作、挖掘和取舍；如何誘導學生開啟新思維、拓展新思路。

1.要選擇恰當的切入點

教師在研究分析教材時，要從知識點中挖掘出情感教育的切入點，通過愛國主義教育、培養優良道德品質和弘揚人文主義精神的教育等方面來組織知識點的傳授，安排整個課程的教學活動。

2.要善于運用典型案例

在課堂教學中，要盡可能避免老生常談，以免學生提不起興趣，甚至過多的灌輸反而激起學生反感。典型案例教學方法就是要改變過去常規的角度，從側面襯托典型的教學方法，往往會起到事半功倍的效果。

3.要恰當采用多種教學手段

如：參觀教育基地、討論會、辯論會、觀看電影、視頻等影像資料。通過這些教學手段可以創設聲、像、圖文并茂的教學情境，使學生如身臨其境，可以激發學生的求知欲，又可以在感知歷史的過程中，激發情感，形成價值觀。

4.創設生動的問題情節

將問題隱含在富有啟發性的情境之中，歷史是最生動的倫理學教材，它不是用說教的方式強加于人，而是通過生動的、鮮活的人、物來加以說明。下面就“同課異構”的前提下研究一下情感態度價值觀的具體實現。

2012年，本人在明光有幸聆聽了鳳陽周小平和明光陸開軍兩位老師的《近代民族工業的發展》示范課，上課之前，兩位老師都通過分組的方式來調動學生的學習積極性和主動性。周老師首先播放一段電視上張裕葡萄酒公司的廣告，引出新課，引人入勝、激發學生的學習興趣。而陸老師首先播放了有關張謇的一段視頻，一下子使學生進入歷史情境，激發學生的歷史求知欲。隨后周老師通過圖文結合法、問答法、史料分析法、講述法、小組合作探究法等教學手段和方法完美地完成了這一課的教學。下面周老師是通過這樣的具體教學過程來完成情感態度價值觀的實現的：

英雄人物篇：狀元實業家——張謇

自主學習，結合書本討論問題回答。

1.請為張謇制作一張名片。

2.有人說張謇是“失敗的英雄”，你能說明理由嗎？

3.張謇有哪些精神值得我們學習？

通過這個過程的學習，學生慢慢地認識到我國近代民族工業發展的艱難歷程，感受中國社會發生了深刻變革，逐漸形成振興祖國、自強自立的民族認同感。

與此同時，陸老師通過情境導入法、活動探究法、角色扮演法、多媒體演示法、史料教學法等教學手段和方法，層層設問，逐層剝筍，逐層深入，最終出色地完成了教學任務。他是這樣來完成本課的情感態度價值觀的：本節課所有新課內容即將結束，請同學們欣賞幾段廣告視頻“美的空調”“聯想電腦”“奇瑞汽車”思考這些廣告體現了企業什么經營理念？這些企業能做大做強是因為：1.科技創新， 2.質量取勝， 3.敢于挑戰， 4.我們處在一個好的時代。在這一過程中，學生真正認識到怎樣做才算是一個有利于國家和民族的人，在民族危亡的緊要關頭，應該能挺身而出，救亡圖存；在和平年代，應該為國家和民族的建設作出貢獻。這些品牌是我們民族工業的驕傲，我們的時代給企業家和企業提供了一個很好的發展平臺。這也告訴我們，一個人有能力、有才華，但沒有國家、社會和他人給你提供的機會和舞臺，你的能力和才華也體現不出來。所以，我們要感謝社會、感謝他人、感謝我們生活在一個美好的時代。通過“同課異構”的平臺，使我們教師認識到相同的一課能培養學生不同的道德情操、修養品質等優秀的意志、意念。endprint