中職男生班級語文課堂教學探討

單立達

【摘要】受專業配置影響，目前很多中職院校形成了“男生班”，但是從男生心理、生理以及性格發展情況來看，都不利于語文學習，從而為中職男生班級語文課堂學習造成了很大的影響。本文結合我國中職男生班級語文教學，對中職男生班級語文教學現狀以及改進方法進行了簡要的探究和闡述。

【關鍵詞】中職；男生班級；語文課堂；教學

【中圖分類號】G642 【文獻標識碼】A

和普高、預科班學生情況相比，中職學生不管是在學習習慣，還是在學習興趣上都存在很多問題。雖然這種班級不多，但是每個中職院校都存在，針對曠課、打架等問題，為了構建穩定的校園環境，為學生發展打下基礎，必須從教學中規范學生行為；在提高教學質量的同時，幫助學生健康成長。

一、中職男生班級教學現狀

隨著國民經濟以及精神文明的快速發展，國家以及社會居民越來越注重教育。在中職教育中，教育部根據《中等職業學校語文教學大綱》對課程性質進行了定義：語文不僅是重要的交際工具，同時也是人類文化的載體。語文作為中職院校各種專業學生必修的科目，語文教學不僅能提升教學質量，還能幫助學生形成創業、綜合職業的能力；在繼續學習中，幫助學生成長。在教學工作中，我們應該明確任何一種能力、知識的應用與接受都是語言活動的過程，所以必須注重職業院校語文教學。

從現在的中職院校語文教學現狀來看，除了學生自身素質，還有學生智力，中職院校的語文教學在專業技能以及就業的影響下，已經成為非主流的教學，這讓原本基礎較差的學生更不喜愛語文學習。在這過程中，男生班級就成了一個令人頭疼的對象，很多學生由于缺乏明確的學習目的，語文基礎相對較差，在缺乏學習興趣和自覺性的過程中，讓其養成很多惡習，最后成為老師“怎樣提高教學質量”而傷腦筋。

二、提高中職男生班級語文教學的方法

（一）強化語文教學過程

從中職語文戲劇、小說、文言文學習過程來看，缺乏語言表達、聽講和閱讀能力是中職語文學習的障礙。雖然男生記憶比不上女生，但是在邏輯方面具有很大優勢。因此，在中職語文教學中，老師應該盡量使用多種感官，讓學生的手、腦、眼、口、耳都能參與到具體的活動中，在這過程中從不同的角度整合信息，能讓學生更好地應用知識。而在《哈姆雷特》等戲劇性的課文學習中，老師可以鼓勵學生將其改編成課本劇，然后再由學生表演。在表演的過程中，可以摻雜網絡、現代、防范，通過幽默的動作，加深學生理解過程，特別是對人物主題、形象的把握。

從中職學生興趣內容來看，男生更喜歡書報，他們會將更多的時間放在課外閱讀上，從而也就將閱讀放在娛樂、消遣或者游戲等低層次的層面。對于散文、詩歌教學，30%來源于文章，另外的70%則是閱讀；在詩歌學習中，朗讀具有重要的作用。針對這個問題，老師應該根據學習情況，適時開展詩歌朗誦比賽，通過設立個人或者團體獎項，讓學生領悟詩歌情感。

對于寫作教學，中職教學大綱對讀寫、聽說能力都有明確的規定，寫作為語文教學的最終目標，為了提高教學質量，必須努力激發學生學習興趣，鼓勵學生開拓思維，在大膽創業的過程中賦予學生更多的創造力。在這過程中，我們可以教學生寫計劃書，這樣不僅能幫助學生進行職業規劃，還能掌握一定的知識與書寫能力。

（二）深化對文本的熟悉過程

在語文課堂教學中，為了進一步保障教學效率，老師應該給予學生足夠的時間，讓學生熟悉文本，通過對課本內容進行提問、分析，深化學習內容，開拓思維。在課堂設計中，根據一般的教學理念，如果過于簡單，就很難提高學生興趣和思維能力；如果難度過大，則會挫傷興趣。因此，在中職語文教學中，老師應該根據學生學習基礎、年齡、思想性格，從各方面完善教學設計，也只有這樣才能激發學生學習興趣，讓學生持續學習。

另外，也有部分老師認為：語文課必須大力引申、發揮，才能調動學生學習興趣。針對這個問題，我們應該根據時代要求，活用教學方式以及手段，讓教學更具有樂趣。針對不同性格、年齡層次的學生，老師可以結合學生興趣，應用學生感興趣的話題，讓課堂教學和文本結合得更加緊密。

（三）深化新課改力度

著名教育家蘇霍姆林斯基曾經說過：老師在教學中，知識掌握程度不是最終目的，而是讓知識成為靈活應用的手段。為了讓學生在腦力勞動、精神活動、學生交流中得到發展，必須通過富有生機的交流，讓學生在智力、道德、審美、情緒等方面得到發展。針對這個問題，為了改善男生班級語文教學質量，必須轉變傳統的教學模式，充分應用現代教學工具以及方法，做好各個教學環節。根據課改，我們可以根據班級學習基礎，將整個集體分成若干小組，通過小組成員之間的揚長避短，在努力合作的過程中，進行激烈的小組競賽，這樣就能讓整堂課更加活躍，同時也讓學生在快樂中學習、成長。

三、結語

隨著中職男生自我評價、自我意識的增加，他們的自尊心越來越強。針對這種現象，為了改善中職男生班級語文課堂教學難的現象，老師應該充分應用現代教學方法和優勢，在喚醒、鼓勵的基礎上，讓學生愛上語文；通過正確、適時的考察學生，激發學習熱情，并且對他們的人文、品行進行隱形熏陶、塑造和培養。

參考文獻

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（編輯：陳 岑）endprint