命題作文“愛上一個作品中的人”素材運用指導

萬安

【仿真試題】

閱讀下面的材料，按要求作文。

劉白羽這樣告訴記者：“我愛書。當我站在書架前，就覺得面前展開一個廣闊的世界，一個浩瀚的海洋，一個蒼茫的宇宙。”一路走來，我們讀過不少書，讀書伴我們長大成人。在書的世界里，我們與一個又一個的人物親切交流，情感共鳴。他們從書中走出來，活在我們的心里，我們的生命里。

你一定喜歡過某些作品里的某些人，請選擇一個最能打動你內心的，你最欣賞的一位人物，以“愛上一個作品中的人”為題寫一篇文章。你可以講述故事，抒發情感，也可以發表見解。

【名師題解】

這是一個詩意盎然、立意寬泛的作文題目，正所謂“一千個讀者一千個

哈姆萊特”，學生對文學人物有不同角度、不同層次、不同方式的解讀、認知、體驗，因此這個題目的立意必然是多角度的，答案是豐富多彩的。這個題目就是引導學生將眼光轉向自我外部的豐富多樣的人的內心世界，引導學生重新認識經典，擁抱名著，回歸傳統，去親近那些古今經典的具有震撼力的人物，去體驗崇高，去辨識真善美與假惡丑。不過值得提醒的是，這個題目并不是沒有限制的，不能天馬行空不加約束地去寫，而是要注重“我”的內心感受，重點去寫愛的原因和思考，而不是單單去呈現人物的細節或場景。

【推薦素材】

素材一：

《安娜·卡列尼娜》：由喜歡到改變

在近日熱播的央視大劇《父母愛情》中，江家最小的女兒亞寧以其文靜的性格給人們留下了美好印象。劇中，亞寧偶然翻起母親的藏書《安娜·卡列尼娜》，深深地被書中安娜的故事所吸引，安娜的經歷對她的生活與思想也產生了影響，她開始沉迷于文學世界，并勵志成為作家。在那個“不當兵就務農”的軍隊大院中，只有看似文弱的亞寧選擇了高考。一本書，一個人物，就這樣改變和影響了一代人的生活。

素材點撥：這是一則時新的素材，雖然是電視作品中的故事情節，但足也可見一部作品對于一個人的影響。其實，這種例子并不少見，就像《紅樓夢》中林黛玉對于《西廂記》崔鶯鶯的喜愛，就像張愛玲作品對作家白落梅的影響。自然，不僅局限于文學作品，也可以是電影電視中的某個人物。如果能選擇一些時新的素材，勢必會為文章增彩的。

素材二：

《南渡北歸·南渡》：大師遠去再無大師

梁啟超是最早介紹西方考古學理論、方法，極富遠見卓識的史學大師，也是一位非常重視遺址搜尋和田野發掘的熱心倡導者。在清華任教時的梁啟超擔任中國考古學會會長，而這時的李濟正是一位血氣方剛、富有科學知識與理念的青年才俊，用他自己的話說，像“剛出籠的包子”，許多想法與梁啟超一拍即合，二人遂成亦師亦友的莫逆之交。在清華的日子，李濟與各位教授們關系融洽，但走得最近的當是比自己大23歲的梁啟超，不僅因為梁對李有推薦保舉之恩，更重要的是二人在對待近現代田野考古這門新興學科的看法上具有相同的眼光和熱情。

素材點撥：“大師遠去再無大師”，這里的“大師”到底是指什么？“一是傳承，把要斷絕的學術傳承下來，二是發展這個學術，三是給后代豎立一個標桿，這就是大師的標準。”岳南這樣回答。作文中我們完全可以引用這些大師的事例，從他們的學識與人格魅力出發，反觀當下，引發議論。

素材三：

《目送》：閃耀著愛的光輝

龍應臺是作家，是學者，是官員，但也是女兒，是母親。《目送》這本“獻給我的父親、母親和兄弟們”的書，以敘寫父母兒女情為主，兼及對生死大問的體悟。對年邁的父母，龍應臺像對孩子一樣照顧和呵護，讀來讓人動容。她讓兩個孩子設法逗外公說話，尋找老人感興趣的話題；她在父親將歿之前向喇嘛求助，以去除老人內心之中的恐懼；她給曾經愛美的母親染完指甲又染趾甲……只是些庸常的瑣碎，卻閃耀著愛的光輝。

素材點撥：雖然摻雜著不舍和無奈，至少我們都知道歸期，至少我們可以聚首，至少這都不是最后一次的目送。其實這也算是一種幸福吧。看著龍應臺的一次次目送，想著自己的一次次目送。突然發現，自己對父母有著如此之多的虧欠，只有珍惜才不枉他們對我們的一次次目送……

【素材演練】

愛上一個作品中的人

湖北枝江一中 婁靜

縱使舉案齊眉，到底意難平；終不忘，世外仙姝寂寞林。

——《紅樓夢》

你是乘著一片云而來的，素衣微綰，面容空靈；你是和著一陣風而來的，發隨風起，心亦飄零。你是人間的過客，世外的仙葩，你是清晨微涼的霧，是傍晚不落的花，你是林黛玉。

“靜如處子，動若脫兔。”我贊賞你美貌與智慧并存。愛面子又小脾氣的你，處處洞察人心，小心謹慎。聰慧的你早已明了世事，卻不愿攀附，違背真心。你說：“世上有哪一個不是終要去的，何作累自個兒？”這樣寬廣的心，怕是任一個女子甚至男子也不可及的。“病如西子勝三分”的你必是體態纖弱，誰知這胸襟竟是這樣豁朗！

“眉頭微鎖唇輕閉，柔目不及溪水流。”我贊賞你直率真誠的性情。對事物你多是豁達。可對寶玉，你卻愛鬧脾氣。依寶釵的話說，“林妹妹可真是心眼兒細！有誰都容不下！”可又有誰知，這才是你最柔情最安寧的時候，唯有此時，你才不必理會他人，不擔心會遭人鄙夷，一心地耍起小性子。你言語尖酸，恰是你柔美內心的體現啊，可無人理會。好在，寶玉是懂的。

“若是有情長相對，不管山崩地裂時。”我贊賞你叛逆而又積極的心。當你與寶玉共同賞讀《西廂記》，幾次悲極而泣。“這生生的怎給拆散了！”你憤然又惋惜。后讀到有情人終成眷屬時，你又喜極而泣，竟多天難以入眠。當府里小丫頭受鳳姐處置時，你心聲外露，“怎可如此糟蹋女子！她也是個年輕正好的女子啊！”可惜無人訴，只留你孤自抽泣。

“花謝花飛花滿天，紅消香斷有誰憐。”我贊賞你對內心的忠誠。以前，面對落花的頹敗，你是氣憤的，可至今日，你是憐憫的。“青燈照壁人初睡，冷雨敲窗被未溫”，是你寄人籬下的悲哀；“一年三百六十日，風刀霜劍嚴相逼”，是你無法彌補的傷痛；“質本潔來還潔去，強于污淖陷溝渠”，是你驚世的孤傲；“情困終生愛難了，何忍在此污清白”，是你對愛情的絕望。你用一生的時間去追逐，卻彌補不了內心的空白與殘缺。這是封建時期作為女子的悲哀。

女子是水，你便是那瓊漿玉露；女子是風，你便是那姿意柔靈；女子是光，你便是那朝夕余暉。多少人看過你，多少人看不透你。你是記憶深處的一抹倩影，那些孤傲與執念、空靈與性情，留給世人一個凄惋迷茫的夢，夜夜徘徊。

【教師評點】

這是一篇文化味極強的的議論性散文，撲面而來的是一股清新的書卷氣。在很多考生選擇編造故事的時候，這位學生在了解林黛玉的基礎上，選取了《紅樓夢》的經典詩句，以簡筆勾勒的形式描繪林黛玉的神韻，點出了“我”的真實感受，情感真摯，與之共鳴。