高職機制專業(yè)校企合作建設(shè)校外實訓(xùn)基地的實踐研究

劉長志

摘 要：高職教育的培養(yǎng)目標(biāo)的實現(xiàn)必須基于實訓(xùn)基地，該文結(jié)合本院本院機械專業(yè)校外實訓(xùn)基地建設(shè)的實例，對校外實訓(xùn)基地的選擇、長期建設(shè)以及運用好校內(nèi)外兩個基地具體實踐等方面進(jìn)行了論述。

關(guān)鍵詞：高職 校外實訓(xùn)基地 合作

中圖分類號：G420 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1674-098X（2014）01（a）-0027-01

高職教育是培養(yǎng)應(yīng)用型人才的特殊形式的教育，旨在培養(yǎng)生產(chǎn)、建設(shè)、管理和服務(wù)第一線的高等技術(shù)應(yīng)用性專門人才，其培養(yǎng)目標(biāo)的實現(xiàn)必須基于實訓(xùn)基地。實訓(xùn)基地通常有校內(nèi)實訓(xùn)基地和校外實訓(xùn)基地兩種形式。校外實訓(xùn)基地是高職學(xué)生與職業(yè)技術(shù)崗位“零距離”接觸，鞏固理論知識、訓(xùn)練職業(yè)技能、全面提高綜合素質(zhì)的實踐性學(xué)習(xí)與訓(xùn)練平臺。工科類的機械制造與自動化專業(yè)尤其需要實訓(xùn)基地來解決實踐能力的培養(yǎng)。我院的機制專業(yè)進(jìn)行了校企合作雙贏的校外實訓(xùn)基地的大膽實踐。

1 校外實訓(xùn)基地企業(yè)的合理選擇

為了能夠更好的發(fā)揮校外實訓(xùn)基地的作用，我院機制專業(yè)對企業(yè)的選擇在遵循下列原則：一是與專業(yè)對口并具有適合產(chǎn)業(yè)集群的企業(yè)；二是具有長期穩(wěn)定經(jīng)濟(jì)效益的企業(yè)；三是有很強的社會責(zé)任感，能提供良好的實習(xí)條件的企業(yè)。四是選擇要適應(yīng)不同層次實習(xí)要求的企業(yè)。五是建設(shè)一定數(shù)量的生產(chǎn)實習(xí)及產(chǎn)學(xué)研實訓(xùn)基地。基于上述原則，結(jié)合國家振興東北老工業(yè)基地和環(huán)渤海經(jīng)濟(jì)帶建設(shè)戰(zhàn)略，以及本地區(qū)機械制造業(yè)的產(chǎn)業(yè)集群，我院先后與一汽大眾（大連）發(fā)動機有限公司，英特爾大連Fab 68有限公司，大連豪森瑞德有限公司等各種大中型公司建立了實訓(xùn)基地。

2 構(gòu)建“合作型”校外實訓(xùn)基地長期的合作

要想與企業(yè)長期合作，就要逐步解決企業(yè)所關(guān)心的問題。除了實訓(xùn)的學(xué)生會加重企業(yè)的負(fù)擔(dān)，學(xué)生在實習(xí)中的安全問題，企業(yè)技術(shù)的保密問題由簽訂合作協(xié)議時以文本的形式保證外，還有就是企業(yè)擔(dān)心能否有穩(wěn)定的學(xué)生來保證企業(yè)的付出。我院的機制專業(yè)根據(jù)自己專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)和企業(yè)的要求，對教學(xué)計劃不斷作出改進(jìn)，剛開始幾年進(jìn)行校企合作時，采用2.5+0.5的教學(xué)計劃，前兩年半在學(xué)校內(nèi)學(xué)習(xí)和實訓(xùn)，最后半年在校外實訓(xùn)基地實習(xí)；而隨著合作得深入，逐步變?yōu)橐詫嵱?xùn)為主導(dǎo)的2+1，即前兩年在學(xué)校內(nèi)學(xué)習(xí)和實訓(xùn)，后半年讓學(xué)生到校外實訓(xùn)基地參加一年的專業(yè)綜合實訓(xùn)和頂崗實習(xí)；為了更好實現(xiàn)該專業(yè)學(xué)生的培養(yǎng)目標(biāo)，我們正在擬定以實訓(xùn)課程為主導(dǎo)的1+0.5+1+0.5工學(xué)交替型的教學(xué)計劃，即在校內(nèi)完成一年的基本專業(yè)技能與專業(yè)基礎(chǔ)課程學(xué)習(xí)后（第二學(xué)期將進(jìn)行校企合作基地的認(rèn)識實習(xí)），進(jìn)入校外實訓(xùn)基地進(jìn)行半年的崗位實訓(xùn)，先前學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)技能應(yīng)用到生產(chǎn)，返校再進(jìn)行一年的校內(nèi)學(xué)習(xí)和實訓(xùn)，加深崗位技能的培養(yǎng)，在有針對性深入學(xué)習(xí)專業(yè)課程，針對學(xué)生的就業(yè)方向開展專業(yè)分方向課程和綜合實訓(xùn)，深入專項培養(yǎng)，提升學(xué)生就業(yè)競爭力，最后半學(xué)期在企業(yè)進(jìn)行，結(jié)合頂崗實習(xí)內(nèi)容完成畢業(yè)設(shè)計，最終走上自己理想的工作崗位。

要想長期的校企合作，就要加深彼此在專業(yè)領(lǐng)域的交流。一是成立專業(yè)的專家指導(dǎo)委員會，積極吸收企業(yè)家和企業(yè)技術(shù)人員進(jìn)入專家指導(dǎo)委員會。專家指導(dǎo)委員會一般由企業(yè)、政府和學(xué)校的相關(guān)專家組成。以專家指導(dǎo)委員會為平臺，學(xué)校可以適時了解與本專業(yè)發(fā)展有關(guān)的政策動向、企業(yè)對本專業(yè)人才的具體要求等信息，同時還可以加強本專業(yè)師生與社會的聯(lián)系。學(xué)校把企業(yè)的專家請進(jìn)校園，定期進(jìn)行會議交流，講解企業(yè)的文化，生產(chǎn)經(jīng)驗，企業(yè)成果等；參與學(xué)校的教學(xué)管理和改革，例如教學(xué)計劃的修改，教學(xué)立項的研究等；有經(jīng)驗的師傅到學(xué)校作為外聘教師進(jìn)行兼課；我們校內(nèi)的教師也可以到工廠結(jié)合實際給學(xué)生上課等互動，使合作進(jìn)行的有聲有色。

要想長期的校企合作，就要做好學(xué)生的管理工作。學(xué)生在企業(yè)通過頂崗實習(xí)得到鍛煉。學(xué)生在學(xué)完專業(yè)課程后，集中一年的時間到企業(yè)進(jìn)行綜合能力鍛煉的實習(xí)，增加了現(xiàn)場學(xué)習(xí)機會，提高了實踐應(yīng)用能力，許多學(xué)生被企業(yè)錄用，增加了學(xué)生就業(yè)機會。對于企業(yè)來說，學(xué)生以員工身份進(jìn)行頂崗實習(xí)，企業(yè)對此開支成本較低，并且該員工還是比較專業(yè)的高技能人才，有利于增加企業(yè)利潤，減少了企業(yè)對培訓(xùn)新員工的的時間和成本。對于學(xué)校來講，實現(xiàn)了應(yīng)用技術(shù)培養(yǎng)目標(biāo)，實現(xiàn)了學(xué)校的出口問題，即學(xué)生的就業(yè)。學(xué)生的管理是關(guān)鍵，剛開始建立實訓(xùn)基地時，采取由企業(yè)主要管理，學(xué)校的教師只做輔助管理改變?yōu)槠髽I(yè)與學(xué)校共管模式，企業(yè)為學(xué)校提供實踐教學(xué)必須的設(shè)施和技術(shù)，并派專人負(fù)責(zé)實踐教學(xué)基地的治理；學(xué)校負(fù)責(zé)學(xué)生和師資的考核，讓學(xué)生在實踐基地的實踐活動真正成為企業(yè)生產(chǎn)活動的一部分。就企業(yè)而言，一方面要將教育教學(xué)工作納入企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略，抽調(diào)一批實戰(zhàn)經(jīng)驗豐富、技術(shù)過硬、作風(fēng)優(yōu)良的技術(shù)骨干、專家深入學(xué)校教學(xué)一線，具體負(fù)責(zé)實踐教學(xué)的實施，以保證人才培養(yǎng)方案和人才培養(yǎng)質(zhì)量更加符合實際工作的需要；另一方面企業(yè)在用人或招工的政策上優(yōu)先考慮錄用學(xué)校的畢業(yè)生，提高學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)率，為學(xué)校各項教育教學(xué)改革提供良好的條件。

要想長期的校企合作，就要完善好制度建設(shè)。為了實現(xiàn)學(xué)校和企業(yè)雙贏，近年來， 學(xué)院制定了《校外實訓(xùn)基地建設(shè)與管理辦法》、《頂崗實習(xí)管理辦法》、《橫向科研課題項目管理條例》、《對行業(yè)企業(yè)兼職人員的聘任與管理暫行辦法》、《教師到行業(yè)企業(yè)實踐（掛職）鍛煉管理暫行辦法》、《教學(xué)與教輔人員進(jìn)修培訓(xùn)學(xué)習(xí)管理辦法》、《科研工作量計算與管理規(guī)定》等一系列文件，進(jìn)行制度上保障來提高實訓(xùn)基地質(zhì)量的提高。

3 處理好校內(nèi)實訓(xùn)基地與校外實訓(xùn)基地的關(guān)系

校內(nèi)實訓(xùn)基地應(yīng)以能力為本細(xì)分實訓(xùn)室，校企合辦的校內(nèi)實訓(xùn)基地。校內(nèi)實訓(xùn)主要以基礎(chǔ)性、規(guī)范性、通用性訓(xùn)練內(nèi)容為主， 校外實訓(xùn)主要以專業(yè)性訓(xùn)練內(nèi)容為主。已經(jīng)建立的校外實訓(xùn)基地進(jìn)行了分級管理、績效考核、動態(tài)調(diào)整的管理機制，制定指導(dǎo)性建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)，促進(jìn)頂崗實習(xí)、工學(xué)結(jié)合、工學(xué)交替教學(xué)方式的運行。校外實訓(xùn)基地所在企業(yè)在學(xué)校設(shè)立獎教學(xué)獎金、接納教師掛職鍛煉與頂崗工作、接受學(xué)生頂崗實習(xí)；企業(yè)專家和工程技術(shù)人員受聘擔(dān)任兼職教師，在學(xué)校進(jìn)行兼課或指導(dǎo)學(xué)生開展實訓(xùn)。總之，把實訓(xùn)基地建設(shè)好、管理好、運營好，我們的高職教育向更高層次的辦學(xué)就會有更迅猛的發(fā)展。endprint