中職工民建專業(yè)課程教學(xué)改革的思路分析

朱勇

摘 要：中等職業(yè)學(xué)校是培養(yǎng)專業(yè)技能人才的搖籃，是我國教育事業(yè)的重要組成部分。伴隨著社會的發(fā)展和進(jìn)步，建筑行業(yè)得到了快速的發(fā)展，這使得工民建專業(yè)的人才出現(xiàn)了比較大的缺口。但是在目前的職業(yè)學(xué)校課程體系下所培養(yǎng)的學(xué)生動手能力又比較差，很難符合用人單位的現(xiàn)實需求。該文主要結(jié)合實踐，探討了中職工民建專業(yè)課程教學(xué)改革的相關(guān)思路，以期能夠更好的促進(jìn)工民建專業(yè)人才學(xué)生綜合素質(zhì)的提升。

關(guān)鍵詞：工民建 專業(yè)課程 教學(xué)改革 思路分析 教學(xué)研究

中圖分類號：G642 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1674-098X（2014）02（a）-0151-01

伴隨著社會的進(jìn)步和發(fā)展，用人單位對于有著實踐操作能力的技能人才越來越重視。中等職業(yè)學(xué)校的教育也從對預(yù)備型人才的培養(yǎng)轉(zhuǎn)變?yōu)閷嵱眯腿瞬诺呐囵B(yǎng)，這在很大程度上順應(yīng)社會發(fā)展的需要，提升了學(xué)生自身的就業(yè)率，有利于學(xué)生綜合素質(zhì)的全面提升。目前的研究發(fā)現(xiàn)我國很多建筑施工企業(yè)的作業(yè)人員素質(zhì)不高，特別缺少精通實踐技能的專業(yè)技術(shù)人才。所以中等職業(yè)學(xué)校要適應(yīng)市場發(fā)展的要求，不斷推動教學(xué)改革，針對目前企業(yè)對人才的現(xiàn)實需求，在進(jìn)行充分的論證和調(diào)研的基礎(chǔ)之上突出實踐教學(xué)，提升學(xué)生自身的動手能力。為了更高的培養(yǎng)工民建專業(yè)學(xué)生的綜合素質(zhì)，挖掘?qū)W生的個人潛力，中等職業(yè)學(xué)校在教學(xué)過程中應(yīng)該開展專業(yè)課程的改革，以此來適應(yīng)社會發(fā)展的現(xiàn)實需求，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。該文主要結(jié)合實踐，探討和分析中等職業(yè)學(xué)校工民建專業(yè)課程教學(xué)改革的思路，以期能夠更好的中職學(xué)校工民建專業(yè)人才培養(yǎng)的效率，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提升。

1 做好崗位培養(yǎng)的目標(biāo)定位，培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)能力

對崗位培養(yǎng)的目標(biāo)開展科學(xué)的定位，明確職業(yè)能力的實際要求是開展中等職業(yè)學(xué)校工民建專業(yè)改革的前提，在教學(xué)過程中應(yīng)當(dāng)給予高度的重視，老師在教學(xué)過程中首先要明確自身的教學(xué)培養(yǎng)目標(biāo)，然后采取相應(yīng)的教學(xué)方法，這樣才可以促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的有效提升。中等職業(yè)學(xué)校應(yīng)該將一線管理者和勞動者的培養(yǎng)作為目標(biāo)，同時突出實踐技能的教學(xué)，在注重專業(yè)能力培養(yǎng)的也要對學(xué)生的科學(xué)文化素質(zhì)進(jìn)行培養(yǎng)，這可以為學(xué)生今后進(jìn)一步的深造奠定良好的基礎(chǔ)。

2 積極穩(wěn)妥的推進(jìn)教育教學(xué)模式的改革，突出對中職生的能力培養(yǎng)

2.1 調(diào)整教材的內(nèi)容，編寫有中職學(xué)校特色的教材

在教學(xué)的過程中要及時的更新教材的內(nèi)容，選用國家新版的教材開展教學(xué)，這樣能夠在很大程度上保證學(xué)生所學(xué)習(xí)到的知識符合社會發(fā)展的要求，緊跟社會發(fā)展的步伐。另外還應(yīng)當(dāng)注重對教材資源的開發(fā)，編寫可以反映中等職業(yè)學(xué)校工民建專業(yè)教學(xué)特點(diǎn)的講義和教材，注重納入一些典型的案例和操作流程。另外在進(jìn)行教材編寫的過程中，要吸納一些技術(shù)人員和有豐富經(jīng)驗的教師參與到課程的編寫之中，使得教學(xué)中所使用的教材能夠符合社會發(fā)展現(xiàn)實需求，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的全面提升。也只有這樣，所編寫的教材才可以更好的適應(yīng)社會發(fā)展的現(xiàn)實需要，也才能夠更好的提升學(xué)生個人的綜合素質(zhì)，為學(xué)生在未來的市場競爭中贏得一席之地。

2.2 改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，探索新的教學(xué)體系

開展教學(xué)的過程中可以將三年的教學(xué)分為兩段來實施，前兩年左右的時間為公共教學(xué)階段，在這一段時間內(nèi)容可以完成公共轉(zhuǎn)課程和基本專業(yè)技能的訓(xùn)練和培養(yǎng)，提升學(xué)生的理論素質(zhì)，為學(xué)生后期的知識學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。最后一年的時間則應(yīng)當(dāng)全部為實踐教學(xué)環(huán)節(jié)，依據(jù)工民建專業(yè)課程的教學(xué)特點(diǎn)，對學(xué)生開展實踐教學(xué)和實習(xí)，讓學(xué)生在實踐的過程中增強(qiáng)自身綜合能力。

2.3 改變教學(xué)的方法和教學(xué)的手段

針對目前中等職業(yè)學(xué)校工民建學(xué)生培養(yǎng)的特定，應(yīng)該在教學(xué)過程中增加《建筑施工》課程課時量的同時，還要將近年來建筑施工過程中所普遍應(yīng)用的一些新材料和新工藝納入到課程的教學(xué)內(nèi)容之中，增加工程質(zhì)量檢測、工程監(jiān)理方面的內(nèi)容，使得學(xué)生自身的知識結(jié)構(gòu)能夠適應(yīng)企業(yè)和市場的現(xiàn)實需求。老師在開展教學(xué)的過程中要不斷的更新教學(xué)手段和教學(xué)方法，充分的利用現(xiàn)代化的教學(xué)手段，對學(xué)生開展教學(xué)活動，增強(qiáng)課程教學(xué)的信息量，以便可以更好的適應(yīng)新時期中等職業(yè)技術(shù)課程教學(xué)的現(xiàn)實需求。

3 工民建專業(yè)課程教學(xué)改革的需要解決的問題研究

3.1 統(tǒng)一認(rèn)識，加強(qiáng)宣傳

在中等職業(yè)學(xué)校的課程教學(xué)過程中，教育思想的轉(zhuǎn)變和教學(xué)觀念的更新是影響教學(xué)改革成敗的關(guān)鍵因素。所以在開展教學(xué)改革的過程中，要做好老師和教學(xué)工作人員的思想觀念轉(zhuǎn)變工作，使得全體的教職工都能夠認(rèn)識到推薦教學(xué)改革的深刻意義，促進(jìn)教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變。中等職業(yè)學(xué)校全校上下都要認(rèn)識到培養(yǎng)技能型人才和實用性人才是促進(jìn)新時期學(xué)校發(fā)展的關(guān)鍵所在。只有在教學(xué)的過程中培養(yǎng)出對社會有用的專業(yè)人才，畢業(yè)生才能夠在社會上有立足之地，也才能夠更好的帶動學(xué)校辦學(xué)能力、競爭能力的提升，進(jìn)而提升學(xué)校的知名度，將學(xué)校做大做強(qiáng)。

3.2 強(qiáng)化對于教師的培訓(xùn)

開展教學(xué)改革要不斷的對老師進(jìn)行專業(yè)技能的培訓(xùn)，增強(qiáng)老師自身的教學(xué)能力，應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)和教學(xué)手段來優(yōu)化教師隊伍的結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)一批學(xué)科帶頭人和骨干老師。同時還應(yīng)當(dāng)對老師的培訓(xùn)機(jī)制常態(tài)化和制度化，有計劃有步驟的安排一些老師到企業(yè)和事業(yè)單位實習(xí)鍛煉，提升廣大青年教師的時間能力和專業(yè)技能，對培養(yǎng)綜合性的專業(yè)人才奠定良好的基礎(chǔ)。

3.3 科學(xué)合理的設(shè)計實習(xí)項目課程

中職學(xué)校工民建專業(yè)的課程教學(xué)改革中，實訓(xùn)課程是實踐教學(xué)最為重要的構(gòu)成部分，對促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的全面提升有著十分重要的作用。開展實習(xí)項目的課程組織應(yīng)當(dāng)滿足教學(xué)的大綱和計劃的要求，進(jìn)行合理的設(shè)計。另外要完善實訓(xùn)和實習(xí)課程的設(shè)置，形成比較完整的教學(xué)體系，對學(xué)生的實踐能力進(jìn)行培養(yǎng)，讓學(xué)生可以養(yǎng)成獨(dú)立思考的習(xí)慣。另外要注重對于實習(xí)課程的總結(jié)，在每次實習(xí)之后都要讓學(xué)生寫出較為詳細(xì)的實習(xí)報告，并且作為對學(xué)生實習(xí)考核的重要構(gòu)成部分。

4 結(jié)語

開展中等職業(yè)學(xué)校工民建專業(yè)課程教學(xué)改革，是目前深化教育改革中一項十分重要的舉措，也是提升教學(xué)質(zhì)量，增強(qiáng)學(xué)校辦學(xué)能力的重要方式。中等職業(yè)學(xué)校在發(fā)展的過程中，只有依據(jù)市場發(fā)展的要求不斷的進(jìn)行辦學(xué)方向的調(diào)整，才能夠更好的應(yīng)對市場發(fā)展的需求，培養(yǎng)綜合能力強(qiáng)，技術(shù)能力好的優(yōu)秀畢業(yè)生，以此保障學(xué)校能夠在嚴(yán)酷的競爭中立于不敗之地。

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