當代大學生宿舍人際關系狀況的調查研究

楊 云，謝 騰

(龍巖學院，福建 龍巖 364000)

宿舍是大學生生活、學習、工作、交流的重要場所，是他們大學期間所處時間相對較長的地方，在這里有來自不同地區和文化背景的同學，時空地域的接近使他們容易產生密切的交往，但也會讓他們更多地暴露自己的缺點和問題。鑒于此，本研究從當代大學生的宿舍人際關系為研究的切入點，采用大學生宿舍人際關系調查量表，在數據分析的基礎上，了解大學生處理宿舍人際關系的特點及其影響因素、主觀體驗滿意度狀況、歸因傾向、應對方式的特點，為促進其人際交往技巧和心理素質的提高都具有重要的意義。

一、研究對象與方法

該研究采用分層隨機抽樣的方法在福建各高校大一到四年級的大學生中選取被試，共發放調查問卷600份，回收561份，剔除無效、胡亂涂鴉、空白和未完整作答的答卷，最終有效問卷479份。同時采用楊榮等人編制的宿舍人際關系診斷量表，收集學生的宿舍人際關系的資料，問卷分為紙質版和電子版兩種，在發放過程中，兼顧不同地區、年級、性別、專業、家庭等因素，以確保研究結果的有效性。

二、研究結果與分析

1.大學生宿舍人際關系的總體滿意度狀況

問卷的第一部分調查對宿舍人際關系主觀體驗滿意度，分為“很不滿意”、“不滿意”、“有些不滿意”、“一般”、“有些滿意”、“滿憊”、“很滿意”七個等級，要求由被試從中做出自己的選擇。對7個滿意度等級分別賦值1-7分，分數越高表示滿意度越高。其中認為很不滿意的占0.2%，不滿意占1.7%，有些不滿意占5.6%，無所謂占6.3%，有些滿意占44.3%，滿意占33%，很滿意占9%。同時將被調查的大學生對宿舍人際關系的主觀體驗中打分為1-3分的歸為傾向不滿意，4分歸為無所謂，5-7分歸為傾向滿意，其中對宿舍人際關系傾向不滿意、無所謂和傾向滿意的比例分別為7.5%、6.3%和86.2%。這表明大部分大學生對宿舍人際關系還是滿意的。

為了了解大學生對宿舍關系的總體滿意度在不同性別、年級、家庭上的差異，結果發現大學生宿舍人際關系的總體滿意度在性別、家庭上并不存在明顯差異，而在年級上存在顯著差異，其中性別p=0.608，家庭p=0.285，年級p=0.04。進一步對不同年級在總體滿意度上的差異進行事后多重比較后發現：大四學生對宿舍關系的總體滿意度顯著高于大二和大三的學生。造成這一現象的原因可能是由于大一新生入校，對周圍環境充滿了陌生感和新鮮感，而且遠離家鄉、親人和昔日的朋友，容易產生孤獨、焦便慮感，有情感溝通和被認同的強烈需要，而剛入大學時大家的人際交往面都較窄，宿舍成員成為大家深入交往的首要人選。

2.大學生對影響宿舍人際關系的56個因素的反應結果

問卷的第二部分調查影響宿舍人際關系因素對被試的重要程度，評分方法采取Liker5級評分制，即“沒有影響”記1分、“影響較小”記2分、“一般”記3分、“影響較大”記4分、“影響很大”記5分，要求被試對列出的56個因素做出影響大小的判斷。由于問卷的項目較多，說明影響宿舍人際關系的因素很復雜，依據問卷編制者最初對問卷的因子分析可將56個影響因素分為7類主因子，后續的數據分析均建立在對各主因子分析的基礎上進行，結果如下：

表1 影響因素在性別、家庭和年級上的差異

從性別上的差異來看，對于主因子“溝通障礙及情緒態度”、“不尊重他人及個性自私”，女生認為這些因素對其的影響大于男生，差異達到顯著水平。而對于“不良生活習慣和行為方式”，男生認為這些因素對其的影響大于女生，差異達到極為顯著水平。男生中表現較多的一些不良生活習慣或行為方式如：“吸煙”、“在宿舍里打牌”、“為室友起綽號”、“帶口頭語”、“罵人”、“自吹自擂”等，在男生宿舍人際交往中影響較大；而女生中表現較多的一些問題如：“說話挖苦刻薄”、“言語沖突言語傷人”、“愛背后說他人壞話”、“胸襟狹窄”等，在女生的宿舍人際交往中影響較大。從家庭上的差異來看，對于主因子“不尊重他人及個性自私”和“不良生活習慣和行為方式”，城市學生認為這些因素對其的影響大于農村學生，差異達到極為顯著水平?！安蛔鹬厮思白运降刃袨椤焙汀安涣忌盍晳T和行為方式”對城市學生宿舍人際關系影響很大，出現這種情況的原因可能是，一方面：城市學生大多是獨生子女，對自尊有強烈的需求，不容他人侵犯。從年級上的差異來看：四個年級被試在主因子“溝通障礙及情緒態度”、“不良生活習慣和行為方式”上存在顯著差異。經事后多重比較后發現，“溝通障礙及情緒態度”在各個年級的學生之間均存在顯著的差異。尤其在大一和大三，大一和大四，大二和大四的學生之間的差異達到極其顯著的水平，且大一到大四呈逐漸上升的趨勢。

3.大學生對影響自己宿舍人際關系的因素的歸因傾向

問卷的第三部分調查對影響宿舍人際關系的歸因傾向。要求被試對26個因素后列出的3種歸因傾向做出判斷，在“自己”、“室友”、“自己和室友”三者中做出自己的選擇，分別以“1，2，3”予以標識，未作選擇的以“0”予以標識。

表2 大學生對宿舍人際關系影響因素的歸因傾向(%)

總體來看，大多數大學生傾向于將宿舍問題歸因為“自己和室友”，其次是歸因為“室友”，歸因為“自己”的很少?？梢姡髮W生對宿舍問題的歸因是比較合理的，即能夠從雙方的角度來看待問題，但對于平時在宿舍生活中的不良習慣和行為方式，如偷盜、吝嗇、衛生、不良嗜好等問題，他們傾向于認為自己較少做出這種行為，而將原因更多的歸結于室友。

4.大學生對影響自己宿舍人際關系問題的應對方式

問卷的第四部分是調查應對方式。除了列出在初測中得到的7項應對方式，要求被試從中做出選擇判斷。另有“其他”欄，讓被試填寫可能還有的應對方式。分析被試面對影響宿舍人關系的問題時他們的應對方式，結果見下表：

表3 面對宿舍問題時的應對方式(%)

總體來看，當被試在處理宿舍人際關系時采取的應對方式，以“溝通”、“包容”為主，這表明當前大學生在面對宿舍人際關系問題時的應對方式總體來看是比較合理的。進一步分析他們在面對不同宿舍人際關系問題時應對方式的特點，可以看出：在面對影響宿舍人際關系的問題時，大學生采取的應對方式仍是以“溝通”、“包容”為主，較少采用“回避”、“爭吵”、“報復”的應對方式。這說明了大學生在面對宿舍人際交往中出現的問題時，大多采用了較為積極的應對方式。

三、結論

1.大學生對宿舍關系的主觀滿意度中，傾向不滿意、無所謂和傾向滿意的比例分別為7.5%、6.3%和86.2%。

2.不同性別、家庭、年級的大學生所面臨的宿舍人際關系的主要問題并不相同。

3.在面對不良宿舍人際關系的歸因時，歸因于“自己和室友”的最多，其次歸于“室友”，歸于“自己”的最少；對于宿舍生活中出現的一些不良習慣和行為方式，他們傾向于認為自己較少做出這種行為，而將原因更多的歸結于室友。

4.在解決宿舍人際沖突時，一般選擇“溝通”、“包容”為主，但在面對嚴重威脅自己尊嚴或舍友間出現劇烈沖突時，他們也會以“爭吵”的方式來解決，在面對家庭背景和貧富差異時，有較高比例的學生選擇了以“報復”和“回避”的方式。

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