以“好老師”標準培養民政特有職業技能人才

王深遠

以“好老師”標準培養民政特有職業技能人才

王深遠

9月9日，中共中央總書記、國家主席習近平在北京師范大學與教師座談時提出，“一個人遇到好老師是人生的幸運，一個學校擁有好老師是學校的光榮，一個民族源源不斷涌現出一批又一批好老師則是民族的希望。”站在教育發展和民族希望的高度提出了“好老師”的新標準。這對于建設一支以“立德樹人”為核心價值觀的高素質、高水平、高標準教師隊伍具有重要的意義。

作為以培養民政特有職業技能人才的北京社會管理職業學院，聯系這一重要論述，適應國家關于職業教育發展的新形勢、學院內涵建設的新要求、規模發展的新需求，要努力樹立學生工作的新理念，實現學院建設的發展轉型。

要樹立理論先導的理念。理論是行動的先導，是一切工作的基礎。科學先進、符合時代要求的學生工作理念，是做好學生教育管理、服務發展的核心和精髓。這就要求我們的學生工作者必須是一個愛好學習、善于總結、視野開放的集體，是一個積極吸納新思想、新觀念的隊伍，是一個以先進的學生工作理論和理念指導學生工作的團隊。因此，緊跟學院內涵建設、規模發展的步伐，實現學生工作的現代化，必須學習先進的學生工作理論、形成科學的學生工作理念。每名學生工作者，首先要成為先進學生工作理論、科學學生工作理念的積極學習者、熱心研究者、刻苦探索者、勇于實踐者，通過學習、思考、自省與積累，形成符合實際、具有學院特色、能夠指導我們工作不斷創新發展的先進工作理念。

要樹立主動育人的理念。“育人是學校教育的第一使命。”學院每一名教職員工都肩負著主動育人的義務和責任。這里說的主動育人，包含兩層含義：學生工作是學院全面育人的重要組成部分，學生工作者是教師隊伍的重要組成力量。這就要求全體學生工作者，努力克服當前實際存在的學生工作從屬思想、配屬觀念、“打雜”意識和事務工作的認識，從一切有利于學生“成長成才成功”的高度，緊緊圍繞學生的健康成長思考工作，圍繞學生的快速成才研究工作，圍繞學生的未來成功謀劃工作，積極主動地走向前臺、走在前邊，不斷提高學生工作的境界和層次。

要樹立服務發展的理念。“終身教育”是時代對受教育者提出的要求。作為教育者，要為學生的長遠發展做好長期服務，即從原來相對單一的“教育、管理”向“服務、發展”轉變。上一學年，學院在學生工作中實行了三大硬性、甚至是強制性的措施，這是特殊條件下采取的應急和權宜性辦法。在取得初步成效后，學生工作要走出簡單的“管”“治”和“防”的思維定勢，把學生工作的立足點和目標轉向“服務”和“發展”，特別是“以素質養成為牽引，以安全有序為基線”的工作目標。這首先要求學生工作者必須明確學生工作的內容和范圍，即在做好原有事務性工作的同時，要向幫助學生消化吸收專業課內容延伸、向指導學生把知識轉化為能力延伸、向跟蹤學生實現自我管理延伸、向引導學生自主解決心理和交際問題融入社會延伸、向服務學生搞好就業和生涯規劃延伸。一言蔽之，為學生從適應校園、融入社會，甚至助推未來，做好全面服務和發展。

要樹立安全有序的理念。安全工作是關系學院生存與發展、社會穩定與和諧的一項重要工作。與其他院校相比，學院學情較為特殊，學生構成的復雜性、學生素質的參差性、學生來源的多元性，決定了確保學生的安全和維護校內生活的有序，始終是學院學生工作的重中之重。我們要在主動預防、積極化解中抓安全，要在落實制度、規范管理中保安全，要在引導學生、自主自治中爭安全，要在鼓勵社團、強化功能中促安全，要在分類管理、突出重點、化解風險中盯安全，確保學院教學、科研、培訓等各項工作健康、和諧、有序發展。

要樹立規范專業的理念。隨著高校學生工作內容和領域的不斷拓展，隨著現代學生工作內涵要求的不斷豐富，學生工作科學化、職業化和專業化是必然的發展方向和趨勢，學生工作理論和實務的科學化、學科化和規范化也是必然要求。未來幾年，學院學生工作重點要做好兩方面的工作：一是注重隊伍建設。從學生工作者自身發展路徑的設置、物質待遇等激勵手段的發揮、學生工作實務的考核規范以及寬領域復合型人才的交流培養等，努力建設一支相對穩定、進出順暢、規范專業的人才隊伍。二是搭建實務平臺。探索成立通識教育中心、心理咨詢中心、學生社團服務中心、生活服務中心、就業服務中心，通過自主報名、學生舉薦和競聘選任等方式，讓每名學生工作者在實務平臺中都有“任職”、輪轉鍛煉的機會，以“實戰”推動學生工作的科學化、專業化和規范化。

當然，這些理念和要求，有些是需要一些時日才能付諸實施；有的是需要各方合力推動才能實現。希望這些理念和要求能成為學院今后“全面育人”的遵循和指導，通過幾年的努力和探索，使學生工作全面適應學院育人工作的需要，有力推動學院人才培養質量不斷提高。

（作者系北京社會管理職業學院副院長）