五年制音樂教育專業輔導員工作實踐研究

徐慧俊　汪夢越

【摘 要】班風建設既是校風建設的重要內容 ，又是校風建設的基礎 ，只有從班風建設抓起 ，校風建設才能落到實處 ，素質教育的目標才能落到實處。優良的班風，可以潛移默化地影響全班同學的思想和行為，對鞏固和發展班集體起著舉足輕重的作用。本文著重從運用鮮活案例進行思想教育、培養學生“人人為我，我為人人”的服務意識和讓規則看守校園三方面來闡述。

【關鍵詞】音樂教育專業；輔導員；依“法”治班；服務意識

“輔導員是高等學校教師隊伍和管理隊伍的重要組成部分，具有教師和干部的雙重身份。”“輔導員是開展大學生思想政治教育的骨干力量，是高校學生日常思想政治教育和管理工作的組織者、實施者和指導者”“輔導員應努力成為大學生的人生導師和健康成長的知心朋友。”[1]作為一名輔導員：對家長，我們代表著學校，肩上扛著責任；對學生，我們代表著家長，雙手履行義務。現以桐城師專為例將自己的輔導員工作實踐從三個方面來闡述：（1）思想教育；（2）依“法”治班；（3）服務意識。

1 運用鮮活案例進行思想教育

1.1 培養積極陽光的心態

學習成績、人際關系、戀愛都會嚴重影響學生的心態，五年制學生大部分學業不理想，普遍有自卑感。我帶五年制音樂教育專業輔導員，首先教育學生要自信：自信就是自己相信自己，你自己不相信自己別人還會相信你嗎？我用鮮活的事例代替說教，舉例我校經常舉行的聲樂、器樂、舞蹈比賽，分析優秀的節目都有共同的特征：演員同學在臺上唯我獨尊、自以為是、忘我投入地表演，可用一個詞來總結就是“自信”。再如通過學習2012感動中國十大人物身殘志堅的劉偉，激發學生自強不息的學習精神，這個23歲的男孩10歲那年的一次觸電事故，不僅讓他失去了雙臂，耽擱了兩年學業，“在家教的幫助下，劉偉利用暑假將兩年的課程追了回來，開學考試，他拿到班級前三名。重回人生軌道的劉偉，改足球愛好學習游泳。12歲那年，他進入北京殘疾人游泳隊，兩年后在全國殘疾人游泳錦標賽上奪得兩金一銀。接著厄運降臨患上了過敏性紫癜。醫生警告說，必須停止訓練，否則危及生命。無奈之下，劉偉與游泳說再見，走進了后來帶給他成功的音樂世界。練鋼琴的艱辛超乎了常人的想象。由于大腳趾比琴鍵寬，按下去會有連音，并且腳趾無法像手指那樣張開彈琴，劉偉硬是琢磨出一套“雙腳彈鋼琴”的方法。每天七八個小時，練得腰酸背疼，雙腳抽筋，腳趾磨出了血泡。三年后，劉偉的鋼琴水平達到了專業七級。”[2]看完劉偉的視頻，同學們都非常震撼，我引導學生說：“我們平時的一切抱怨、不平和他比起來算得了什么呢！他用腳彈鋼琴我們有手有腳還彈不過他嗎？”我正好教學鋼琴這門課程，把他和我們的鋼琴專業教學聯系起來，很多同學內心都受到極大震撼啟發，自責自己平時練琴不夠用功。我趁熱打鐵教育她們要以積極樂觀的心態努力改變自己，改變你能改變的，改變不了的就要去適應，既要努力也要知足常樂。這不僅是上了一堂令人震撼的思想教育課同時也上了一堂鋼琴專業課。

1.2 與人合作，懂得分享

音樂專業絕大部分是女孩，一般心眼都比較小，容易產生矛盾，第一次班會我就在班上發揮我們當地豐厚文化底蘊的優勢，在講到寬容忍讓時舉例桐城“六尺巷”景點的來歷，許多同學和我一起吟誦“千里來書只為墻，讓他三尺又何妨？萬里長城今猶在，不見當年秦始皇。”，在運用生動的典故進行思想教育的同時也向外地同學宣揚了桐城文化。具體到教育學生與同學如何相處中，我講到了俞敏洪“六個蘋果”的故事，大家都知道他是新東方外語培訓的創始人，“俞敏洪一九八零年上北大，大學期間宿舍住六個人。當時他們宿舍有一個同學家就在北京，這個同學有個習慣，就是每個周末從家里回到學校都會帶六個蘋果，開始俞敏洪他們以為這個同學是給大家帶的蘋果，六個蘋果正好一人一個，誰知道不是那樣，原來這個同學每周從家帶六個蘋果，從周一到周六他正好一天吃一個。許多年以后，俞敏洪創建了新東方，帶領他的同學包凡一、王強還有他的老師徐小平等人使新東方迅速發展，日益壯大。這時俞敏洪當年北大的同班同學發展得都不錯，就這個當年在同學們都還沒有蘋果吃他卻在大家面前一天吃一個蘋果的同學發展不是很好，有一天這個同學就找到俞敏洪說想加入新東方，俞敏洪找來包凡一等老同學商量這個事兒，一提到這個同學大家立刻就想起了六個蘋果的事，結果最后大家意見相同，一致說NO。”[3]通過實例讓學生知道人不是生活在真空之中，大家相處是緣分，說不定今后還能互相幫忙。假設一下這位同學將6個蘋果每人分享一個，下次A同學可能帶來梨子每人回饋一個，再下次B同學帶來桃子每人分享一個，……，他可能這次失去了5個蘋果但收獲了5種其他水果，數量可能沒變，可品種變豐富了，同時獲得了友誼和人脈關系，你說選擇六個蘋果還是六種水果更劃算呢，同學們一下就明白了與人分享的重要性，贈人玫瑰手有余香，幾年來我所帶的同學相處融洽。

2 依“法”治班取得良好效果

沒有規矩不成方圓，我認為一個班級必須依靠“法制”才能保證他的正常秩序，這里是帶雙引號的“法”，也就是必須有一套班紀班規來管理大家，即 “讓規則看守世界”。

2.1 建立班級獎懲制度

例如參加活動、獲獎均有加分，曠課、曠操、遲到、上課及早晚自習玩手機等做扣分處理。一旦抓到玩手機及曠課當時就電話通知家長，并作詳細記錄，一年內不得參加各項獎學金、免學費等評選活動，不是主觀原因造成的遲到每學期三次以內不影響評選。所以我們班極少有學生上課和早晚自習玩手機現象。在嚴格的班級管理中，還要培養一批得力的班干部，讓班干部輪流值勤管理紀律衛生。同時讓學生們監督班干部，這樣管理班級才有效率。每個學期我都在黑板報上開辟一個光榮榜，張貼上學期取得優異成績的同學及取得巨大進步的同學名單，有一定的激勵作用。

2.2 嚴格而有人性化的請假制度

請假問題如果處理不好會嚴重影響到班級的穩定和輔導員的威信，關于請假的問題我和很多輔導員交流過，一直在思考建立怎樣的制度是最恰當的，考慮我們班同學外地多，本地少，而且外地的大部分都在偏遠農村地區，回次家幾十甚至上百元，幾經轉車，如果周六回去周日過來，大部分外地同學時間都用在趕車上，只能在家睡一個晚上，兩天來回太不現實，也不經濟劃算。我把班級同學分為短途、中途、長途。每個學期開始，我就把國務院辦公廳的放假安排公布給大家，推薦回家時間安排，建議中長途的同學做好規劃，從安全考慮鼓勵外地學生結伴回家，一般我把列車車次打印貼在班上，長途的同學每學期一般請假2-3次，每次半天假2節，基本保證大概一個月能回次家；中途的每次半天，每學期一般1-2次，短途的同學不允許請假，每次請假首先我在班上摸底，允許后家長打電話過來請假，再是本人寫假條我批假。所以我們班幾乎沒有曠課的同學更沒有請假方面的矛盾。

2.3 每學期建立詳細的檔案表

每學期我打印學生名單貼在教室墻上，隨時記錄獲獎、請假、玩手機、獲得獎學金、免學費、困難補助、早操、早讀、上課的遲到、曠課等其他方面的情況，整個學期發生的事情一目了然，這張表確實有一定的震懾作用，也是作為評選獎學金的依據。在我們班級嚴格的管理制度下，學習氛圍良好，學生積極參加普通話考試，英語、鋼琴等級考試，通過率明顯高于其他班級，接近一半學生為專升本考試做準備，全體學生課余時間都在為考編考崗做準備。

3 “人人有事做”培養學生服務意識

班級有細致的分工，這一點借鑒了魏書生老師的做法，每位同學都有至少一項具體分工，大到校、系學生會干部、各協會干部、各類班干、課代表、組長，小到班級的花草、窗簾等都有專人負責，真正做到“事事有人做，人人有事做，人人都是管理者，人人也都是被管理者，我為人人服務，人人為我服務”。[4]每天晚上就寢前，進行嚴格簽字查房制度，每位同學必須在查房人面前親自簽名，每人輪流查房2周，如有異常及時向我匯報并告知家長，這增強了學生的責任感、服務意識，培養了孩子們的責任心，盡管很辛苦，但大家都沒抱怨，因為大家都是平等的。由于學前教育專業普通話要求高，必須達到二甲，我對先考過的18位同學進行獎勵，每人負責幾位落后同學的傳幫帶工作，其他學科的學習也采取了同樣的激勵、補缺補差工作，因此取得了良好的效果。幾年來我所帶的兩個班級同學積極參加校內外組織的各項比賽活動，獲獎是不勝枚舉，僅在省市級比賽中就6次獲獎。

造就一個良好的班集體，輔導員在工作中要“遵循藝術類大學生思想形成、發展規律，思想政治教育規律及時代發展規律。”[5]還要結合專業學科學習方法給予正確指導，為基礎教育事業培養全面發展的音樂人才。

【參考文獻】

[1]中共中央國務院.關于進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見（中發【2004】16號）[OL].http：//www.sgmart. com/sjx/display_new7.asp？id=590.

[2]2012感動中國十大人物詳細事跡及頒獎詞[OL].百度文庫http：//wenku.baidu.com/view/ec3264282af90242a895e547.html.

[3]六個蘋果的故事[OL].網絡.http：//www.xici.net/d106550391.htm.

[4]魏書生.班主任工作漫談[M].6版.漓江出版社，ISBN： 9787540713195.2008， 4.

[5]劉東嬌.藝術院校輔導員工作方法研究[D].遼寧大學，2012，5：32（第10行）.

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