淺談在中職英語教學中如何創設語境

王玉芹

【摘 要】英語語言的學習離不開語言環境。為了創設理想、和諧的語言環境，教師必須具備扎實的專業素質和較高的語言水平，并注重在課內外創設各項活動，為學生創設真實的語言環境，合理地利用多媒體，為學生提供廣闊的自由交際的空間，提高學生運用英語交際的能力。

【關鍵詞】語境 專業素質 課外活動 創設語言環境

所謂語境，就是指語言運用的特定環境。語言存在于語言環境中，語言的發展離不開其所依賴的環境。語言環境影響語言的學習，兩者并存，互相依賴，互相影響。從呱呱墜地到長大成人，人對本民族語言的學習就是在語言環境中量變到質變的過程。在這個過程中，語言環境起著相當重要的作用，英語的學習也是這樣的，脫離了語言環境去學習英語，就無法學到地道的英語，而且往往是事半功倍，不盡如人意。

許多人之所以認為英語難學的原因不在于難記的單詞，枯燥的語法以及句型結構，而是缺乏理想，和諧的語言環境。對于大多數語言學習者來說，尤其是中職學生，他們在英語的學習過程中所處的語言環境比較單一，難以激發興趣，所以總有許多學生落伍。究其原因，有些老師總是埋怨學生不夠努力，單詞記不住等。這部分因素固然存在，但大多教師忽略了語言環境的重要性。

理想的語言環境能激發學生學習英語的欲望。不同的民族文化，不同的風土人情，深深地吸引著學生，使他們有理由認為只有學好英語，才能了解不同國家的文化，科技，才能更好地與外界交流。理想的語言環境能增強學生對語言的理解和記憶。讓學生時刻處在目的語言的環境中感受語言、學習語言，耳濡目染，最終達到從量到質的飛躍。

人類學家馬林斯諾指出：“如果沒有語言環境，詞就沒有意義，也不能代表什么。因此詞語也只有在情景語境中產生意義。”為此，教師必須努力創設語言環境，優化課堂結構，培養學生積極使用英語進行思維，在聽、說、讀、寫中實踐所學的語言，提高英語素質。

那么，如何創設理想、和諧的語言環境呢？

一、教師必須具備扎實的專業素質和較高的語言水平并做好說英語的表率

教師不僅要向學生傳授語音、語法、詞匯和語言功能等知識，而且要創設一個合理，真實可信的語言環境。這就要求教師能流利地使用英語，發音準確，用詞得當，語法正確，語言得體，用英語組織教學，指導學生交際，從而使學生在聽，說方面有所提高，同時為讀寫能力打下扎實的基礎。

教師要重視課內活動并擴大實踐領域。學習英語最好的辦法是開口說話，課堂上鼓勵學生多用英語交流，不但可以營造良好的英語氛圍，且有利于鞏固所學知識，開拓新思維，提高學生英語交際水平。而課堂教學時間不能提供充足的練習會話的機會，教師要尋找一種能促使學生在課外講英語的活動方式。為此英語教師要起到表率作用，在日常生活中，師生之間、同學之間必須用英語對話，適當穿插手勢。這樣既培養了學生學英語的主動性，又培養了學生的能動性、創造性，發展了智力，培養了能力。

二、教師鼓勵學生開展各項課外活動，為學生提供一個廣闊的自由交際的空間

教師可定期組織“英語角”，結合課本所學內容、節日或熱點話題創設情景，提出話題，讓學生在這些情景中自由發揮自己的想象，師生互動，有利于激發學生的興趣，激發學生交際的欲望。

教師可鼓勵學生學唱英文歌曲。通過演唱英文歌曲，不但讓學生受到英語文化的熏陶，而且增加了學生接觸英語的機會和英語詞匯的積累。

教師可鼓勵學生自己動手制作單詞卡、短語條以及繪制外國風土人情畫貼在教室的墻壁上，營造良好的語言環境，有利于他們鞏固所學的東西。

另外學生自己定期出英語黑板報和英語手抄報。在英語黑板報上，讓學生定期更換英語新聞、英語日常交際英語和英語歌曲等，學生經常接觸新單詞，豐富了自己的詞庫。而英語手抄報可讓學生自己動手搜集、編輯、設計、處理英語材料，同時，學生的書寫、繪畫、分析能力也能得到同步提高。

三、教師充分利用課本中的材料為學生創設真實的語言環境，合理地利用多媒體

英語課本為學生提供了豐富的符合現代生活氣息的情景，例如“Seeing a doctor， Going shopping， Asking the way， Making a telephone call”等。教師可讓學生在課堂進行分組活動或者分角色扮演，讓學生通過自己的表演去感受語言在情景中的正確使用，使表演由機械模仿到有意識的替換表演，最后發展到學生個性發揮的表演，從而達到交際的目的，使課堂成為一個小小的英語世界。

多媒體教學使語言，人，環境更緊密地結合，使語言學習和語言使用更緊密地結合，學生更容易進入交際角色，在心理上進入最佳認知狀態和最佳行為準備狀態，實現交際法，認知法，視聽法的綜合運用。英語多媒體教學在為學生提供趨于逼真的語言環境時，幫助學生直接接觸英語國家的文化，風俗和習慣，使語言的學習與了解有關背景知識有機地聯系起來，從而有助于迅速，準確地掌握外語。

此外，良好的師生關系能充分發揮學生學習的主動性，挖掘學生潛力，產生良好的教學效果。教師對學生懷有真誠的感情，學生才會“親其師，信其道。”學生有了良好的心理狀態，對所教的課產生興趣，從而增強學習的主動性和積極性。

總之，在英語教學中，語境無處不在，教師應使用教學工具創設各種語境，提供運用語言的機會，讓學生在輕松、愉快、有趣，相對真實的語言環境中開發智力，培養語感和興趣，提高運用英語交際的能力。endprint