淺談新形勢下高校班主任工作的永恒主題

楊艷萍

摘要：本文從對學生和對班主任工作傾注滿腔的愛心，與學生平等交流，充分理解學生并發現學生的閃光點，勤觀察、細工作，抓好思想政治教育、品德教育、紀律教育和法制教育積極開展活動，陶冶學生情操及以寬容之心對待學生幾個方面來論述要做好高校班主任工作必需以學生為本、傾注愛心、耐心教育這一永恒主題。

關鍵詞：高校 班主任 工作 主題

0 引言

新世紀新形勢下，高校教育成為社會關注的熱點，面臨良好的發展機遇。高校學生是一群特殊的群體，學生的思想工作在整個高校教育過程中顯得更為重要，而班主任是這一工作的主要執行者。此時，班主任承擔的工作是全方位的，包括學生大學的道德教育，思想素質培育，學習興趣的開發，人際交往能力的培養，人文素質的提高等。在這其中，班主任的角色是不斷變換的，既要成為學生在專業知識學習領域的引導者，帶頭人，又要做學生思想教育的施教者。大學時代，正是學生在各方面全面快速發展的時期，一個人綜合素質的高低，除了受專業知識的影響之外，思想道德水平，自身社會適應能力，心理健康等，都是重要的影響因素。班主任在這方面是一線的直接管理者，學生思想教育實施者，承擔的責任重大，關系到學生的健康成長。多年的班主任工作經驗，我覺得雖然班主任的工作表面上只是對學生進行日常思想品德教育和指導學生健康成長，但通過一段時間工作的實踐，我深深地體會到，班主任工作不是單純的那種輔助性、指導性工作。而是承擔著學校、社會、家庭三方面的囑托，學生的健康發展，離不開班主任老師的精心培育。班主任肩負著非常艱巨而光榮的歷史使命。我想作為一個高校班主任，應該以學生為本，在實際教育過程中要加強對學生的感情培育，更加熱愛學生，關注學生自身內心的感受，做到與學生平等交往，傾注愛心，對學生進行耐心細致的教育。

1 學生和對班主任工作傾注滿腔的愛心是做好班主任工作的前提

熱愛學生是班主任應具備的修養，更是教師這一職業所要求的最基本的感情傾向。熱愛學生是優秀教師的第一共性，作為班主任應該認識到熱愛學生是一種感情同時又是一種職業要求。前蘇聯教育家蘇霍姆林斯基說過：“教育者最可貴的品質之一就是人性，對孩子深沉的愛兼有父母親昵的溫存和睿智的嚴格要求相結合的那種愛。”愛是現代教育的第一法則，沒有愛便沒有現代教育；沒有愛便沒有真誠。教師的愛應該像母親般細膩，像戰士對祖國一樣忠誠。教師把對事業的愛和對學生的愛融為一體，他就是一個完美的教師。同時班主任教育思想、教育能力、教育素質、教育風格和教育機智等素質也直接影響班主任工作的進行，是班主任工作能力的綜合反映和體現。

2 學生平等交流，充分理解學生并發現學生的閃光點

我接到一個新的班級，我首先是了解學生、研究學生，作為班主任，我不僅僅關心愛護各方面表現良好的學生，更注意給那些表現不良的學生更多的關愛。經常以朋友的身份找他們談心，幫助他們克服自卑心理，同時盡量捕捉他們身上的“閃光點”，引導他們發揮長處，及時給予肯定，幫助他們樹立信心。建立“一切為了學生，為了學生的一切”的新型師生平等關系。

①在教學及管理工作過程中，注重對學生學習和心理的輔導，正確看待每一個學生，以培養學生素質的提高為自己工作的重點。在工作過程中對個體分析、群體分析，確立發展目標和措施，找出學生的優點、缺點和潛在的優點、缺點及新的生長點。用發展的眼光看待學生，積極對待學生的每一個閃光點，施以恰如其分的鼓勵性評價，并在作業批改中給一些評語經常啟發并鼓勵學生的學習熱情和對生活的熱愛，讓每一個學生都感受到我的關懷。

②關心學生的生活、學習和活動，積極為學生排憂解難，加強對學生做人、做事、做學問和與人合作的教育和培養。堅持教書與育人相結合，遵循愛國守法，明理誠信、團結友善、勤儉自強、敬業奉獻的道德規范。始終以身作則，主動、積極地為學生傳道、授業、解惑，并且不斷地學習，提高了班主任工作中理論和實踐的能力，增強了班主任工作的實效性，使本班學生的整體素質和個體素質都有了不同程序的提升。

③在學習上，總是將教育目的與學生實際發展水平結合起來，精心設計和靈活把握教育活動過程。盡一切可能使教育形式靈活多樣化，激起學生內在的活力，妥善而巧妙地處理偶發事件，善于化解矛盾與沖突，使教育教學活動達到最佳境界，并獲得最佳效果。

3 勤觀察、細工作，抓好思想政治教育、品德教育、紀律教育和法制教育

作為班主任，我時刻關注班內每一位同學的動向，平時主動接近學生，以和藹可親的態度與他們談心，關心他們的學習和生活，成為學生的知心朋友。因為我想只有我主動架起通向學生的愛的橋梁，用情感這把鑰匙開啟學生的“心靈之鎖”，才能有利于我做到真正地了解學生。師生溝通，是理解的基礎，也是班主任工作順利進行的前提條件。平時我常留心觀察班干部在班內的管理能力及作用，時常以提建議的形式給他們工作上的方法指導和能力培養，使他們在同學中有一定的威信，能大膽地開展工作，成為班主任的得力助手。并加強思想政治教育，有計劃地組織學生學習黨的知識，鼓勵、培養學生積極加入中國共產黨。通過多次專題班會、組織各種活動以及與個別學生談心，來進一步培養學生的責任感和品行，使本班同學有了較大的進步，主要表現在：①替別人做事時報怨少了，主動性增強了；②同學之間、宿舍之間互相關心、互相幫助的現象多了；③參與班級管理、實現自我管理的意識在增強。

4 豐富學生課外業余活動、培養學生高尚的道德情操

在大學生幾年的大學生涯中，純粹的課外業余活動是學生認識和了解社會的重要機會，大學生渴望認識社會、融入社會，卻又擔心自己經驗不夠、能力有限。因此，班主任教師通過組織豐富多彩的課外業余活動，讓學生在不斷學習實踐過程中發現自身的特色、優點，給予其施展個性的舞臺，增強學生的學習興趣和對未來生活的自信心。通過多姿多彩的課外業余實踐活動，拓展學生的視野，提高學生的人文素養，增強大學生的自我防范保護意識，提高自身對社會事務的甄別能力。通過形式多樣的主題班會使學生的自信心、集體榮譽感得到很大的提高，班委的凝聚力大大加強。通過游戲啟發式班會及心理健康咨詢，現在多數學生也能站在別人的位置上來看問題，同學之間、師生之間能夠真誠的相處，團隊意識較強，師生合作愉快。

5 以寬容之心對待學生

大學生階段是正值人生最激情活躍的時期，學生在快速發展成長過程中，需要社會學校家長等各方面的關心。在學生因犯錯誤或其他一切不良行為被發現后，給予學生必要的懲罰，但同時還要適當寬容學生，不要因為個別的不良案例給學生貼上不好的標簽。寬容學生在很大程度上會感化學生，學生時代有時比較沖動，犯了錯誤只要改正仍然還是好同學。

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