淺議網絡資源對對外漢語教學的影響

楊青箐

摘 要：近年來，網絡對社會發展的影響是不可小覷的。網絡作為一種新興的媒體傳播形式被各行各業所利用。對外漢語教學的發展也因網絡的出現有了新的發展趨勢。網絡技術將第一語言非漢語學習者的學習方式進行了重組，并且打破常規的教學方式，拓寬了教師思路，開辟出了一片對外漢語教學的新天地。本文就當今的網絡資源對對外漢語教學的各方面影響進行一些簡單的闡述與分析。

關鍵詞：網絡資源 對外漢語教學 影響

中圖分類號：H319 文獻標識碼：A 文章編號：1673-9795（2014）02（b）-0138-02

1 傳統的對外漢語教學方式

自20世紀50年代初期，對外漢語成為了一門真正獨立的學科。雖然對外漢語仍是一門新興的學科，但經歷了多年的發展也逐漸形成了一套傳統的教學模式。對外漢語教學之所以能在短時間內迅速蓬勃發展，就前輩們在不斷探索與實踐中得出的經驗并總結出了一套較為科學的理論的結果。對外漢語教學從初期的沒有教材，發展到現在擁有琳瑯滿目的具有針對性和科學性的教材，也與學科建設者們的努力分不開。

傳統的對外漢語教學主要還是依靠教師為媒介進行知識的傳播。不論是孔子課堂還是各種對外漢語教學機構，都是教師結合書本，將所學知識按照自己的教學理論融會貫通，再灌輸給學生，以講授為主。而這恰恰難以把握住以學生為主體的原則。雖然現在很多針對性較強的對外漢語教材已在國內外出版和發行，但是由于教學空間與時間的限制，仍難以滿足漢語熱的發展需求。

在科技迅猛發展的今天，網絡的出現無疑給對外漢語教學發展提供了新路子。如何有效利用網絡資源進行教學，也逐漸成為對外漢語教學研究中的一大熱點。

2 網絡教學是一種新興的教學方式

把漢語作為第二語言的學習者，絕大多數是外國人。我國近年來日新月異的發展，吸引了無數想要了解中國文化的外國人。然而，想要了解一國的文化，首先要從了解其語言文字開始。漢語由于其本身的固有屬性，嚇退了許多想要進一步了解的外國人。很多人認為漢字復雜，難認難記，還有的人剛開始學習，就難過語音關，因此而放棄了。隨著科技的發展，新興的學科必將采用新興的教學方式。網絡的出現給對外漢語教學開辟了一條新途徑，豐富的網絡資源也為對外漢語教學注入了新鮮的血液。

2.1 網絡視頻教學

對外漢語教學除了課堂上和教師面對面地溝通與互動，網絡資源共享也成為了對外漢語教學的一種新興方式。我們可以看到，在各大網站上均能找到有關對外漢語的教學視頻，從初級到高級，從語音到漢字。有了這些視頻資源，學習者可以通過免費或付費的方式得到自己想要學習的知識。有的是教師上課的實時視頻，也有的是純粹的教學視頻，學習者可以根據自身的條件與需要有選擇性地學習。

視頻教學大大彌補了空間與時間上的不足。有的外國學習者因為各種原因無法親身來中國體驗漢語的學習過程，但通過視頻的方式，學習者可以同樣享受到學習的樂趣，獲取所需知識。同時，現如今很多對外漢語有關的教學視頻是免費的，可以降低學生學習的成本。

網絡視頻只是其中一種方式，通過在線學習的方式也能給學生提供便利的學習條件。在線學習通常是教師通過媒體網絡聊天軟件對學習者進行視頻及語音的教學。這種方式比單純觀看視頻更直觀。學習者和教師只需要具備上網條件，攝像頭、耳機、麥克風等簡單設備隨時可以進行溝通與學習。如果在學習中遇到困難，也能及時通過軟件向教師求助，并得到解答。教師也可通過發電子郵件等方式，為學生進行作業的布置與批改。

網絡視頻教學讓世界各地的學習者有了學習漢語的機會。除了受通訊影響比較大以外，這種方式可以突破時間與空間上的限制，讓更多漢語學習者受益。在有些對外漢語教學機構已經出現了在線教學業務，但顯然還不夠完善。應當有效利用網絡資源進行宣傳，讓在線漢語教學走向市場。

2.2 網絡資源共享

隨著越來越多的人開始關注對外漢語教學，我們可以看到網絡上出現的相關資源也越來越多。網絡利用其特有的傳播方式，將對外漢語教學者們緊緊連接在了一起。對外漢語界的學者與教師，可以通過網絡，將自己的經驗與疑問發表出來，并且很快會得到相關的答復，即使距離遙遠，教師們也能通過各種網絡平臺進行經驗交流。在研究過程中有疑問，隨時可以通過網絡查詢資料及前輩們的經驗與教學資源。為了在論文撰寫中找到有力的例證，電子圖書館功不可沒。教學需要教師不斷充實自己，而網絡是一種較為簡便的方式，電子書的下載可以讓教師在教學中豐富自己的知識，提高教師的專業素養。

除了專業知識與理論的查詢，在當今對外漢語教師備課過程中，更多教學素材的攝取也因網絡的出現而更豐富多彩。除了單調的課本知識，大多數教師會選擇利用各種軟件進行課件制作。這也是現階段對外漢語教學不可或缺的一個環節。網上的資源豐富，教師可以根據自己的意愿，結合課本知識，做出生動的多媒體課件，從而在課堂中發揮更大的作用，激發學習者的學習興趣。教師本身儲備的教學資源有限，有了網絡資源共享，教師可以源源不斷地尋找最新的教學素材，如聽力，閱讀與書寫，使教學內容不斷充實。網絡資源的一大優勢就是更新速度快。由于語言也在不斷更新換代，如今新詞的出現及網絡語言的出現也越來越頻繁。教師可以在尋找素材的同時為學習者傳播相關有利于學習的網絡語言，從而改善教學內容與實際運用脫節的問題。

3 網絡是一種學習手段

對外漢語教學的主體是將漢語作為第二語言的學習者。學習者通過網絡可以了解到相關的中國文化知識。豐富的網絡資源通過多媒體，將我國的文化以更加生動的方式展現在學習者面前，提高學習者的學習興趣，從而為學好漢語打下堅實的基礎。由于網絡上通常是以視聽的方式展現出來的，會使學習內容更加直觀。有的學生利用手機及電腦的便利，下載了很多漢語學習的應用軟件，更有許多趕潮流的學生下載并注冊了中國的網絡通訊軟件，如QQ、微信、微博等，隨時和中國人交流，提高漢語水平。將自己所學的知識展現出來，提高自己的信心，還會有很多好心的中國朋友對其錯誤給予糾正與指出，都讓學生有一種成就感。現如今漢語水平考試HSK網考的推行也說明，網絡是學習者的新興途徑。endprint

3.1 漢語語音學習

學習者通過網絡資源可以進行漢語的語音學習。在教師的指導下，學生可以反復播放并且模仿漢語普通話語音，并且自覺糾正自己的發音。這對學習者的聽力與發音都有很大的促進作用。學習者在基本的語音練習過后，往往可以通過網絡尋找到適合自己的語段與視頻。由于圖片及聲音的刺激更為直觀，學習者能更好得理解所學內容。

3.2 漢語語法學習

任何語言的學習都要掌握其語法的建構體系。在網絡資源中，學習者可以在教師講授的基礎上，利用網絡資源尋找各種類型的多媒體課件。語法可以通過媒體課件更加直觀得表示出來。教師通常在制作課件的過程中，也會將重點語法用不同的符號、公式及特殊方式表現出來。學習者還可以通過網絡有針對地下載學習工具書及各種資料，有利于學生學習漢語語法。同時，在學習者上網搜索的過程中，會被正確的語法知識潛移默化，對有些學習者出現的語序問題及用詞不當等問題有著良好的糾正作用，逐漸將錯誤的印象淡化。

3.3 漢語漢字及詞匯學習

從網絡中獲取知識主要還是靠學習者的閱讀，漢字當然是必過的一關。為了更好地了解中國文化，掌握課外知識，學習者會在上網的過程中主動發現生詞，積極進行查閱。通過上網搜索資源，學習者可以掌握一些課本上不會出現的新詞。有的學習者雖然認識很多漢字，但不能很好地運用，究其原因就是實踐太少。要想和中國人正常交流，將學會的知識轉化為交際技能，主要還是得靠學生自覺自主運用知識，而并非簡單的識字。識字是學習的基礎，認識漢字的目的就是為了閱讀與運用。所以在網絡中，學生可以更好地理解漢字的意義與詞匯的用法。擴大詞匯量，掌握潮流熱詞，做到理論與實踐緊密結合，從而更牢固地掌握漢語。

4 網絡對對外漢語教學市場的影響

現如今，國內的辦公都已逐漸走向了自動化。網絡已成為人們生活中不可缺少的溝通方式。對外漢語教學不應當僅僅局限于外國人自己“找上門來”，我們也應當走向世界去。通過網絡論壇、微博、博客、即時聊天軟件等工具，我們可以將對外漢語的優秀資源展示給想要學習中文，想要了解中國文化的學習者。讓他們切實感受到中國文化的博大精深，而不能只靠想象，靠聽別人說中國文化有多誘人。據統計，在華的對外漢語學習者只是很少的一部分，更多的學習者沒有親自來華學習的條件，而通過網絡傳播，將會對打開我國的對外漢語教學市場十分有利。

有很多學習者正是通過網絡尋找學習漢語的資源與方式，通過網絡對中國的對外漢語教學進行了解及對比，進而選擇更適合自己的方式進行學習。因此，如果對外漢語教學工作者能主動通過網絡開辟新市場，主動向外國人介紹自身優勢，將會吸引更多的學習者來華或在線學習漢語，鞏固我國與外國的外交關系，實現文化交流。如果能開發更多線上學習資源，更好地運用多媒體對課程進行完善，相信學習者將更有學習漢語的意愿。

5 結語

網絡技術的高速發展與網絡資源的日益豐富都將帶給對外漢語教學不可小覷的影響。無論是在教學還是學習過程中，教師與學習者都離不開網絡的幫助。網絡資源將為我們帶來更廣闊的對外漢語市場。在這個全球一體化的時代，這將對我國與其他國家的文化交流、鞏固外交友誼及經濟發展帶來巨大的收益。

參考文獻

[1] 肖笛.網絡資源在對外漢語教學中的應用[J].黑龍江大學，2011.endprint