如何調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性

馬蘭

中圖分類號：G623.2 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1002-7661（2014）11-0065-01

培養(yǎng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性精神是素質(zhì)教育的一個(gè)重要要求。而在教學(xué)中，教師運(yùn)用的教學(xué)手段是調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性和主動(dòng)性的主體。教師的主體作用發(fā)揮得好，學(xué)生在思想、意志、學(xué)法、能力等方面就會(huì)得到提高，從而產(chǎn)生積極性和主動(dòng)性。鮑比？迪波特在《定量學(xué)習(xí)》中寫道：“在學(xué)習(xí)方面，最有價(jià)值的財(cái)富是一種積極的態(tài)度?！彼越處煹慕虒W(xué)手段是激發(fā)學(xué)生的熱情，培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)精神，點(diǎn)燃學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)的火把。

一、創(chuàng)設(shè)和諧、民主的課堂氣氛

美國心理學(xué)家羅杰斯認(rèn)為：“成功的教育依賴于一種和諧安全的課堂氛圍。”客觀的教學(xué)實(shí)踐生動(dòng)地告訴我們：建立和諧民主的師生關(guān)系，形成良好的學(xué)習(xí)氛圍，有利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性。那么，如何發(fā)揮課堂民主呢？怎樣才能創(chuàng)設(shè)和諧寬松的課堂氛圍呢？發(fā)揮課堂民主、創(chuàng)設(shè)寬松和諧課堂氣氛不是靠幾個(gè)學(xué)生的呼應(yīng)，更不是靠教師在講臺精彩表演就能實(shí)現(xiàn)的，而要靠全體學(xué)生的共同參與。在這個(gè)過程中，教師是引路人、點(diǎn)撥者，真正的學(xué)習(xí)主體是學(xué)生，要調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，關(guān)鍵是教師要以尊重和真誠的態(tài)度對待他們。例如：我在教《苦柚》一文時(shí)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)表演情景；還讓每個(gè)學(xué)生挑選一個(gè)自己喜歡的角色，自己也參與進(jìn)去，與學(xué)生共同表演，這樣學(xué)生學(xué)習(xí)及參與的積極性很高，每個(gè)同學(xué)都躍躍欲試，都想過過當(dāng)“演員”的癮。雖然有些同學(xué)表演得不是很成功，但他們都能積極主動(dòng)地去學(xué)習(xí)課文，體會(huì)課文中人物的感情，甚至大膽想象課文以外的情節(jié)，從而在和諧、民主的氣氛中學(xué)生很快掌握了課文內(nèi)容，領(lǐng)悟到人物的思想感情。

二、創(chuàng)設(shè)新鮮感

“包裝”一詞在當(dāng)今十分流行，有許多人主張語言教學(xué)也應(yīng)該適當(dāng)來點(diǎn)“包裝”，這話有一定道理。因?yàn)椤芭d趣是最好的老師”，而且語文課和其他學(xué)科相比，更強(qiáng)調(diào)人文性，也更需要“包裝”。如果我們的教學(xué)始終以同一面孔示人，采取的永遠(yuǎn)是單調(diào)刻板的教學(xué)形式，時(shí)常機(jī)械地重復(fù)固有的教學(xué)程序，不要說學(xué)生，就是教師也會(huì)產(chǎn)生一種厭倦感，這樣的教學(xué)怎能會(huì)有好的效果呢？因此，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容的具體實(shí)際，不斷引進(jìn)新的教學(xué)信息，變換教學(xué)形式，更新教學(xué)手段，創(chuàng)設(shè)一種新的刺激，充分調(diào)動(dòng)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

讓學(xué)生有新鮮感，要求教師要善于吸引學(xué)生，有時(shí)甚至還要玩一點(diǎn)“花樣”。例如，有位教師在作文課上讓學(xué)生寫一篇《欣賞未來名人照片》作文，教師不是急于給學(xué)生講怎樣寫，而是自己先做好道具準(zhǔn)備（一個(gè)書包、幾本書、幾張報(bào)紙、一面鏡子），上課時(shí)，教師先講欣賞要求，然后讓學(xué)生按順序去欣賞。

有的學(xué)生原來不知怎么回事，而有的學(xué)生從鏡子中看到自己，明白老師的用意，大家都欣賞完之后，教師要求同學(xué)們交談體會(huì)，最后讓同學(xué)們作文，因?yàn)槔蠋熢O(shè)計(jì)的內(nèi)容非常新鮮，也吸引了同學(xué)，所以每個(gè)學(xué)生都有話可寫，而且有很多學(xué)生寫出了高質(zhì)量的作文。

三、用賞識教育給學(xué)生自信

教育教學(xué)首要的任務(wù)不是傳授知識，而是要授人以興趣和自信，自信是成功的前提和必要條件；學(xué)生擁有了自信，我們的教學(xué)目標(biāo)也就完成了一半。一位哲人說過：自信十努力=成功。努力與否，主要的是靠學(xué)生自己，而能否自信，責(zé)任則主要在我們。所以：我們在傳授知識、培養(yǎng)能力的同時(shí)，一定要多采取賞識的教育。例如：當(dāng)孩子覺得自己不行的時(shí)候，心理充滿恐懼、害怕的時(shí)候，她最需要的至親至愛人的關(guān)心和鼓勵(lì)。倘若這時(shí)，教師多給學(xué)生一點(diǎn)兒信心，多說幾句“別害怕、你能行”“你做的不錯(cuò)”，最終使學(xué)生樹立自信心。學(xué)生樹立了自信，無疑在學(xué)習(xí)上能變壓力為動(dòng)力。

四、多讓學(xué)生品嘗成功的快樂

成功是什么？成功學(xué)研究指出，它是指人類潛能的實(shí)現(xiàn)程序，以及預(yù)定目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，成功并非完全像人們所想的，是天賦和機(jī)遇的結(jié)晶。相反，它在很大程度上是信念加上不斷訓(xùn)練的成果。

所以學(xué)生學(xué)習(xí)的最大快樂，莫過于在學(xué)習(xí)過程中有一種成就感。常言道：“失敗是成功之母”，其實(shí)“成功更是成功之母”。在教學(xué)過程中，教師要學(xué)會(huì)欣賞，當(dāng)學(xué)生取得一點(diǎn)成績，取得一點(diǎn)進(jìn)步時(shí)，教師都要及時(shí)給以肯定和鼓勵(lì)，使他們在努力的同時(shí)，能夠產(chǎn)生一種成就感，體會(huì)到成功的快樂，并進(jìn)而鼓起自信和進(jìn)取的風(fēng)帆。另外，我們要多為學(xué)生架設(shè)學(xué)習(xí)成功的階梯，提供成功的廣闊天地。

總之，在素質(zhì)教育的今天，教師不能墨守成規(guī)，而要邁開教改的步伐，為學(xué)生營造一個(gè)寬松、愉快、自由民主的學(xué)習(xí)天地，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激起學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，使學(xué)生輕松愉快地學(xué)習(xí)，得到事半功倍的效果。endprint