試論美術教育在素質教育中的作用

汪濤

中圖分類號：G712 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2014）11-0128-01

美術教育是形象塑造與審美欣賞的特殊文化教育，它不但有利用于學生素質的提高，而且還有利于人格的完善。它對人的潛在影響是其他學科不能替代的。傳統的美術教育只重視培養學生的美術技能、技巧、美術知識和審美能力，這與當今素質教育的要求還有一定的差距。體現素質教育精神的美術教育要求在實踐中實現人的全面發展，這就對學校美術教育提出了更高的要求，要求學校美術教育在學生成長的道路上發揮更積極的作用，即不僅是在美術教育中實現“雙基”目標，還要追求“德、智、體、美、勞”五育中的其他功能，最終達到學生的自我發展與人格的完善。所以美術教育在素質教育中的作用是顯而易見的。

一、美術教育有利于培養審美能力、陶冶高尚情操

美術教育的重要功能在于培養人的審美能力，增強人的審美意識。人雖然有愛美的天性，但人并非天生就懂得美、會欣賞美和理解美。馬克思曾說過；“對于沒有音樂感的耳朵來說，最美的音樂也毫無意義。”同樣，對于沒有視覺美感的眼睛來說，再好的美術作品也毫無意義。因為對于色彩的和諧與對比的美、線條的節奏與韻律的美的鑒賞能力等，也都是在不斷接觸藝術作品并從中獲得藝術感受而不斷培養起來的。一個幾歲的孩童可能會本能地喜歡某種顏色或愛聽某種音樂，但他卻不可能喜歡凡高的繪畫或貝多芬的交響樂，因為這些作品蘊含著豐富的、濃厚的思想內涵，奇妙的藝術技巧及作者的經歷、感情、風格等，這是孩童絕對不可能理解的。但隨著年齡的增長，接受了一定的藝術、歷史等方面的教育，具備了一定的文化素質，積累了一定的人生體驗，情感、個性等逐漸成熟，此時他才能較全面、較深刻地理解這些作品并從中得到美的感受，獲得某種啟迪。人類的這種認識過程說明，審美能力只有經過培育才能逐漸形成和完善。而美術教育則是培養審美能力、增強審美意識至關重要的途徑。

同時，美術教育還有陶冶高尚情操的作用。人類在很早的時候，就發現美術能夠外化人的煩惱和憂愁，減弱人的心理壓力，保護人的健康。在現行科學教育中，學生基本上是處于被動地接受狀態，很少有什么表達的機會，如果有需表達的話，也只是一種觀念的表達，且極其有限，幾乎不會太多的涉及學生情感問題。故我們說科學教育不會對學生的情感產生較大的影響，而只有文學藝術教育才能對學生的情感起到明顯的作用。這是因為藝術教育的特點不僅僅是以理服人，更重要的是以情服人，以情感人。尤其是美術教育，它是一種自由形態，是外化學生心理最直接和最有效的方式，其特點在于它不是強迫的，而是通過“寓教于樂”的滲透及藝術活動，調動人的興趣，打動人的感情，使人心靈得以凈化，情感要素和感情功能得以升華。幫助學生明是非，知善惡，識美丑，以“善”為美，以“德”為美。歷來的思想家、藝術家們，都十分重視美術教育對人情感的陶冶和凈化，強調通過美育來培養人們健康的、美好的、和諧的情感和心靈，從而實現完善人格的建構。美術教育就是運用人類社會創造的一切美，對人進行美化自身的教育，使人具有豐富而充實的靈魂，并滲透到整個內心世界與生活中去。

二、美術教育有利于提高思維能力、培養創造能力

在美術造型中，形的每一點變化都與思維的變化和發展相關，因而重視形象思維能力的培養，對于發展學生的右腦及其他學科所具有的抽象思維能力至關重要。美術教育在訓練和發展人形象思維中所發揮的作用是其它學科無法相比的。作為形象思維品質的培養，只有通過課堂教學的過程，組織引導學生在情感激發的氛圍中進行思維活動，并把思維訓練在各類課題的多個環節中持久地、反復地滲透實現。因此美術教育中要重視在不同類型的課題中，找準發展學生形象思維的知識點和環節，激發情感，加強質疑，鍛煉思維，這樣才能更好地培養和提高學生的形象思維能力。

近來有不少科學家和教育家指出，美術教育對人創造能力的培養是十分有利的。這是因為審美實踐活動是人手、眼、腦并用的培養是十分有利的。這是因為審美實踐活動是人手、眼、腦并用的過程，是觀察、記憶、想象、創造等形象思維的高度復雜的綜合過程。美術教育在訓練和發展人創造力的大腦右半球中，其作用是其它學科無法相比的，美術教育以創造性為靈魂，在創造上講究情緒的自由發揮，這是衡量美術教育成功與否的標準。在美術教育中，學生以自己特有的形象語言表達對事物的感受，通過動手將形象思維變為可視形象，創造出一個新的可視世界，這對于學生的想象力和創造力的發展有著不可低估的作用。

總之，美術教育的社會功能在于全面培養人，它從塑造美的心靈著手，促進人的全面發展，它著眼的是整個人，是德、智、體、美諸要素之間的內在聯系，是使人的身心健全發展的有效途徑。李嵐清同志指出： “美育不僅是人類認識世界、改造世界的重要手段，也是實現人類自身美化，完美人格的重要途徑。”所以，美術教育能從更高的角度體現人的本質要求和理想，它在素質教育中的作用是至關重要的。endprint