校企合作培養(yǎng)高職體育人才模式的新探索

劉淑慧

【摘要】結合我國柔力球專業(yè)技術人才培養(yǎng)模式改革的實踐，通過與多家企業(yè)，建立合作關系，并以此作為高技能人才培養(yǎng)的基石。依托企業(yè)實際生產需要，結合專業(yè)重新整合人才培養(yǎng)方案和制訂高職體育實習的個性化培養(yǎng)方案，以達到高技術、高技能人才培養(yǎng)，并經過實踐證明其行之有效。 本文介紹了深職院走校企合作之路，以柔力球體育運動項目為例，培養(yǎng)學生理論知識與實踐能力有機融合，為培養(yǎng)高素質、高技能、綜合型體育人才進行探索，為求走實踐之路打下良好的基礎。

【關鍵詞】校企合作培養(yǎng)體育人才探索

【中圖分類號】G8 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2014）5-0008-02

人才培養(yǎng)方案是高職院校實現(xiàn)人才培養(yǎng)目標和人才培養(yǎng)的基本規(guī)格的總體設計，是學校組織教學活動和教學管理的主要依據。高職院校在培養(yǎng)體育人才的同時也要充分考慮市場機制，要不斷探索培養(yǎng)體育人才的新模式。只有培養(yǎng)適應社會需求的新型體育人才，才能在日趨激烈的社會就業(yè)競爭中謀得一席之地。我國柔力球運動自開展以來，國家教委對柔力球運動項目作了充分肯定，柔力球運動進入學校不僅提高學生的運動技能，而且也可以培養(yǎng)學生的運動能力和創(chuàng)新意識，使學生的理論知識與實踐能力相互結合，成為高素質、高技能、綜合素質高的體育類人才。這也是我國高等院校必須去思考和解決的重大課題。深圳職業(yè)技術學院在開展柔力球運動教學的同時，與多家企業(yè)合作，開展了一系列校企合作的活動，探索出一些校企合作培養(yǎng)高職體育人才的模式，以供參考之用。

1.校企結合培養(yǎng)體育型人才模式

在當今經濟全球化的大背景下，我國社會主義現(xiàn)代化建設對人才素質提出了更高的要求，為了適應當今經濟的迅猛發(fā)展和社會對人才多樣化的需求，深職院體育部大膽探索體育人才培養(yǎng)新模式，在人才培養(yǎng)過程中，有效地通過校企結合，把理論教學和運動實踐有機融合，以培養(yǎng)即具有較高的專業(yè)理論知識，又具有一定的實踐創(chuàng)新能力的高素質、綜合型體育人才。

校企結合是高校與企業(yè)進行充分合作，互利互贏的一個有效途徑。一方面，利用高校雄厚的學生資源和學術研究資源，為企業(yè)提供開放的窗口，結合學校優(yōu)質的教育教學資源，建立新型培養(yǎng)體系，為企業(yè)提供全面、系統(tǒng)、量身定制的人才培訓。另一方面，利用企業(yè)過硬的技術，設備、人才管理等資源，為高職院校教學，特別是在學生專業(yè)實習、社會實踐、畢業(yè)設計等實踐教學環(huán)節(jié)上，提供有力的實踐支持和服務。也就是說，通過企業(yè)提供優(yōu)質的社會實踐資源，為高校的體育人才培養(yǎng)提供實踐教學服務。

2.校企結合的優(yōu)勢

校企結合是高職院校深化教學改革，提高教學質量，鑄造金領人才的可靠保證，使學校日常教學更加貼近社會，更加適應社會經濟發(fā)展的需要。校企結合，也是培養(yǎng)高職院校技術適應型人才的重要途徑。同時，校企結合有利于學生的整體素質提高，學生通過在各個環(huán)節(jié)的實際操作學習，完成與企業(yè)發(fā)展相適應，接受企業(yè)文化、企業(yè)精神的熏陶，從而培養(yǎng)愛崗敬業(yè)、吃苦奉獻和團隊協(xié)作的精神。這樣，既有利于依據社會需要確定學生的培養(yǎng)模式，又有利于把高職院校的專業(yè)優(yōu)勢推向社會，從而形成學校與社會互動互利，實現(xiàn)學校教育與社會效益和經濟效益共贏的目標。近年來，深職院走校企聯(lián)合之路，培養(yǎng)了不少既有專業(yè)理論知識又有實踐能力的復合型人才，受到了用人單位的好評。

3.校企結合是培養(yǎng)新型體育人才有效途徑

高職院校是企業(yè)人才提供的主要場所，企業(yè)是高職院校的人才輸入地。由于深職院多年與企業(yè)奧博龍和愛爸媽網等企業(yè)的緊密聯(lián)系與合作，并建立了良好的關系，為校企聯(lián)合培養(yǎng)體育人才打下了堅實的基礎，經過多方面的研究、探索和實踐，如今校企結合已經貫穿了我校體育人才培養(yǎng)的整個過程，體現(xiàn)在培養(yǎng)體育人才的各個環(huán)節(jié)，特別是實踐教學環(huán)節(jié)得到充分體現(xiàn)。下面主要介紹我院與企業(yè)結合開展實踐教學的一些做法與體會：

3.1依托企業(yè)開展社會實習，增強學生對專業(yè)的感性認識

我院每學期都開設選修《柔力球》這門體育課程，學生可自由選擇學習，開設這門課的目的是讓大學一年級的新生在入學后，了解自己所學柔力球專業(yè)的過去、現(xiàn)在及未來發(fā)展方向，了解以后大學三年將要學習的課程、知識架構。通過組織安排實習，讓學生對所學專業(yè)產生一個感性的認識。初步實習內容一般包括：一是參觀企業(yè)設計和生產線；二是接觸培訓；三是教學與企業(yè)實際相結合，如下社區(qū)，參與比賽（義工）學習等，通過看和聽，加上自己親身體驗學習，獲得對柔力球初步的感性認識，培養(yǎng)學生的專業(yè)認同感和專業(yè)興趣，取得了很好的效果。

3.2深入企業(yè)生產第一線，使生產實踐真正落到實處

教學與企業(yè)"生產"聯(lián)系在一起，其目的就是為了更好地推動教學，讓學生在生產第一線的實際操作活動中學習與領悟課堂中的教學內容，使學生在潛移默化間理解和掌握所學到的知識，并將知識運用到實際中。三年前，我學院教學方式還比較保守，還停留在集中授課，聽聽講解，看看教學錄像，很容易使柔力球的學習流于形式。為此，我們下決心，大力開展校企結合，改革生產實習模式，增加實踐數(shù)量，將實踐點的人數(shù)控制在3-80人左右，把傳統(tǒng)的集中實習為分散實踐，極大地增強了實踐效果。

（1）學校與企業(yè)建立優(yōu)質實踐基地。近幾年來，學院也加大實習管理力度，加強校企合作的深度和廣度，在廣泛調研的基礎上，選擇性地在柔力球生產企業(yè)建立了"深職院柔力球教學實習基地"。簽約的實習單位涉及到奧博龍和匯為網絡有限公司，愛爸媽網等知名企業(yè)，企業(yè)擁有較多體育設備生產線，較先進的設備、運行方式和較完善的組織管理機構。學院注重充分利用好實習基地資源，為學生生產實習、畢業(yè)設計等實踐教學提高社會實踐服務。實習基地的企業(yè)領導也非常歡迎和重視學生社會實習。一方面，我們把部分有條件的實習基地進一步拓展，學校為企業(yè)培養(yǎng)在職學歷和科技咨詢等多方面提供條件。另一方面，企業(yè)為學校學生實習、畢業(yè)設計提供必要的實踐場所，企業(yè)在學生實際操作過程中考察了解學生能力，可有效吸收優(yōu)秀畢業(yè)學生加盟，使校企合作達到了雙贏的目的。

（2）廣泛利用行業(yè)資源，開展小分隊自主實踐。利用學院師生在體育方面廣泛的人脈資源，由學生結合自己將來的就業(yè)意向、專業(yè)特長以及興趣愛好等自行聯(lián)系合適的實習單位，組成2-3人以上小分隊自主實踐。學生自制實踐大綱、實踐計劃，自由組合進行自主實踐，實踐結束后撰寫實踐報告，總結，最后各方面能力得到了很好的鍛煉和提高。這種校企結合的分散實習方式，使學生實習能深入到科研，企業(yè)生產第一線，改變了傳統(tǒng)集中實習的單一模式，使學生實習真正落實到實處，提高了學生的實踐能力和面對問題如何處理能力，取得了不錯的教學效果，為以后學生到相關企業(yè)工作打下堅實的基礎。

3.3組織與專業(yè)對口的社會實踐，拓展社會實踐教學新途徑

專業(yè)對口社會實踐加深對學生對本專業(yè)的了解，確認適合的職業(yè)，為以后走向職場過度做準備，增強就業(yè)競爭優(yōu)勢。近幾年，我院提出社會實踐與生產實習相結合的思想，引導，鼓勵學生到與專業(yè)相關的單位進行有針對性的社會實踐，使學生的課內知識和課外知識有效結合，融會貫通，成為生產實習的重要補充方式。三年來，我院共有120余支社會實踐分隊，這些同學們帶著生產實習和實踐雙重任務深入企業(yè)，了解國情，服務社會，學習專業(yè)知識，寫出了很有份量和見地的生產實習報告和社會實踐報告，成效顯著，使我院大學生社會實踐得到更大擴充。

3.4多種途徑開展畢業(yè)設計，實現(xiàn)理論與實踐的有機融合

近幾年，我學院在校企結合的思想指導下，對學生的畢業(yè)設計模式也進行了改革和創(chuàng)新。為開闊學生視野，拓展畢業(yè)設計的廣度和深度，加深校企結合，把畢業(yè)設計從校內延伸到了企業(yè)，使學生畢業(yè)設計思維從封閉式走向更加開放。

學生畢業(yè)設計可由學校老師和企業(yè)人員共同指導，利用社會、行業(yè)資源，組織部分學生到企業(yè)單位（如教學實習基地，科研合作單位，學生就業(yè)基地等）完成畢業(yè)設計。這些畢業(yè)設計的每個環(huán)節(jié)都在企業(yè)實踐中進行，既鍛煉和提高了學生的實戰(zhàn)水平，又可進行充分的崗前訓練，讓學生提前進入工作狀態(tài)，積累相關工作經驗，為畢業(yè)后就業(yè)打下良好的基礎。

近三年，我院學生到企業(yè)單位實習，并做畢業(yè)設計的人數(shù)呈不斷增多的趨勢，達到20%左右，接納畢業(yè)設計的企業(yè)已覆蓋了體育行業(yè)的各個知名企業(yè)。在校期間，組織學生與各自專業(yè)為基準，拓展實踐范圍，與企業(yè)合作開展與體育專業(yè)有關的設計大賽，如：與設計藝術學院合作，組織學生開展柔力球服裝、器材的拍面以及到背包、鞋子等圖案設計，在企業(yè)思維影響下完成畢業(yè)設計。由企業(yè)人員和專業(yè)老師指導，主體在學校和企業(yè)完成的設計。

近幾年，我校委派不少學生到企業(yè)實習完成畢業(yè)設計，學生在學校學習兩年半，再到企業(yè)實習半年，這些學生一方面接受了企業(yè)教育理念和經營管理的洗禮，從而為畢業(yè)生的畢業(yè)設計走向更開放，更廣博的領域。另一方面也檢驗了國內教學的質量和水準，能否適應市場要求。正是這樣校企結合交融的學習實踐，使我們有了參照對比，利弊分析的實體，為我們調整、完善人才培養(yǎng)方案提供依據，最終使學生順利走向社會打下基礎。

4.結束語

概而論之，校企合作的人才培養(yǎng)模式是高等職業(yè)院校正在蓬勃發(fā)展的一項新事物。通過校企合作，構建新的辦學模式，突出辦學特色，深化教學改革，達到鍛煉學生的操作實踐能力，把書本知識轉化為實際的能力，使學生熟悉科研以及生產過程，提高學生實踐創(chuàng)造能力，從而提高教學質量，熔鑄金領人才，這些深受學生及用人單位的歡迎，對拓展了就業(yè)空間，緩解了就業(yè)壓力，提高產生經濟效益和創(chuàng)造良好的社會效益。如何利用校企合作更全面培養(yǎng)體育人才，這將是我們繼續(xù)思考和探索的方向。

參考文獻：

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學校課題：深圳職業(yè)技術學院科研課題《校企合作培養(yǎng)高職體育就業(yè)途徑的實踐與研究-推廣柔力球項目為例》課題編號405