讓數(shù)學(xué)問(wèn)題融入生活,培養(yǎng)學(xué)生解決問(wèn)題的能力

趙晏

【摘要】在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中,"解決問(wèn)題"教學(xué)對(duì)培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)和能力及創(chuàng)新精神起了積極的作用。"解決問(wèn)題"教學(xué)既是重點(diǎn),又是教學(xué)的難點(diǎn),歷來(lái)是一個(gè)比較重視的課題。在教學(xué)實(shí)踐中我們發(fā)現(xiàn)，成績(jī)差、不及格的學(xué)生都是解決問(wèn)題能力差的學(xué)生，對(duì)這樣的學(xué)生教師也常發(fā)出感慨,無(wú)論講多少遍,學(xué)生也是知其然，不知其所以然。對(duì)所學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)的實(shí)際背景了解不多,只會(huì)機(jī)械地模仿，要改變這一切，必須重視應(yīng)用題教學(xué)，以培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力。因此，如何培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力，是一個(gè)值得認(rèn)真研究探討的問(wèn)題。

【關(guān)鍵詞】培養(yǎng)學(xué)生 解決實(shí)際問(wèn)題 能力

【中圖分類號(hào)】G456.1 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2014）5-0178-02

數(shù)學(xué)問(wèn)題是源于生活,而又應(yīng)用于生活中的。數(shù)學(xué)家華羅庚曾經(jīng)說(shuō)過(guò):"宇宙之大,粒子之微,火箭之速,化工之巧,地球之變,日用之繁,無(wú)處不用數(shù)學(xué)。"這是對(duì)數(shù)學(xué)與生活的精彩描述。《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》中強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系,在教學(xué)要求中增加了使學(xué)生感受數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系,不僅要求選材必須密切聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際,而且要求數(shù)學(xué)教學(xué)必須從學(xué)生熟悉的生活情景和感興趣的事物出發(fā),為孩子提供觀察和操作的機(jī)會(huì),使孩子有更多的機(jī)會(huì)從周圍熟悉的事物中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和理解數(shù)學(xué),體會(huì)到數(shù)學(xué)就在身邊, 體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的魅力。在教學(xué)過(guò)程中如何創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓生活問(wèn)題走進(jìn)數(shù)學(xué)教學(xué)課堂，本人結(jié)合平時(shí)的教學(xué)實(shí)踐談?wù)勁囵B(yǎng)學(xué)生解決問(wèn)題能力的點(diǎn)滴體會(huì)。

一、以生活情境引出數(shù)學(xué)問(wèn)題

一切科學(xué)知識(shí)都來(lái)自生活,受生活的啟迪。小學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)與學(xué)生有著密切的聯(lián)系,在一定程度上,學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)是否豐富,將影響著學(xué)習(xí)效果。因此,在教學(xué)時(shí),教師要注重聯(lián)系學(xué)生實(shí)際,借助他們頭腦中已經(jīng)積累的生活經(jīng)驗(yàn),讓學(xué)生去學(xué)會(huì)思考數(shù)學(xué)問(wèn)題,從而強(qiáng)化學(xué)生的數(shù)學(xué)意識(shí),培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)能力。

二、以生活實(shí)踐解決數(shù)學(xué)問(wèn)題

學(xué)以致用是數(shù)學(xué)教學(xué)的一個(gè)基本原則。《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》中也明確指出："教師應(yīng)該充分利用學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn),引導(dǎo)學(xué)生把所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用到現(xiàn)實(shí)中去,以體會(huì)數(shù)學(xué)在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用價(jià)值。"因此,我們?cè)跀?shù)學(xué)生活化的學(xué)習(xí)過(guò)程中,教師有注重引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟數(shù)學(xué)"源于生活，又用于生活"的道理，把一些數(shù)學(xué)知識(shí)讓學(xué)生在生活實(shí)踐中感知，學(xué)會(huì)從生活實(shí)踐解決數(shù)學(xué)問(wèn)題。例如，我教學(xué)"現(xiàn)代小學(xué)數(shù)學(xué)"第五冊(cè)第38頁(yè)例3的"生活實(shí)踐"教學(xué)片斷如下：師：今天這節(jié)課我將帶你們?nèi)ヒ粋€(gè)地方，看看是哪里？（播放課件：一批學(xué)生在兒童公園玩"雙人飛車""阿波羅船""碰碰車""水上行走""慣性滑車"等）我們?cè)趦和珗@時(shí)，會(huì)不會(huì)碰到與數(shù)學(xué)有關(guān)的問(wèn)題？揭示課題："兒童公園游玩中的數(shù)學(xué)問(wèn)題"。課件出示"雙人飛天""阿波羅船""碰碰車""水上行走""慣性滑車"這些游玩項(xiàng)目的圖片及價(jià)目表。問(wèn)：1.誰(shuí)能看懂這張價(jià)目表。2.如果每人的活動(dòng)經(jīng)費(fèi)為20元，你怎么設(shè)計(jì)自己的游玩方案？要求：1.根據(jù)20元選擇項(xiàng)目；2.算出游戲方案的總錢數(shù)；3.用算式表示自己的設(shè)計(jì)過(guò)程。學(xué)生學(xué)習(xí)熱情高漲，經(jīng)過(guò)一番思考精心設(shè)計(jì)自己的游玩方案。 生1：我每個(gè)項(xiàng)目玩一次，一共用了19元；生2：我玩"雙人飛天""阿波羅船"各一次，"水上行走"各2次，共20元；生3：我準(zhǔn)備花25元，我特別喜歡"水上行走"，該項(xiàng)目玩2次，請(qǐng)你根據(jù)剩余的錢幫我設(shè)計(jì)游玩方案，并列式計(jì)算；生4：我準(zhǔn)備花18元，只想玩2個(gè)項(xiàng)目，如果"阿波羅船"1次，"雙人飛天"最多可玩幾次？設(shè)計(jì)游戲方案并列式計(jì)算。上述教學(xué)片段，將學(xué)生所學(xué)的知識(shí)返回到日常生活中去，學(xué)生在小小課堂的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，體會(huì)到了在大社會(huì)遨游的無(wú)窮樂(lè)趣，使知識(shí)在交流中理解，能力在交流中發(fā)展，方法在交流中領(lǐng)悟，情感在交流中升華，課堂已真正成為了他們交流的場(chǎng)所，展示的舞臺(tái)，生活的縮影。讓學(xué)生在生活實(shí)踐中學(xué)會(huì)了解決數(shù)學(xué)問(wèn)題。又如每逢春游、秋游讓學(xué)生根據(jù)學(xué)過(guò)的數(shù)學(xué)知識(shí)和具體要求，設(shè)計(jì)"購(gòu)票方案"，"租車方案"等等。使學(xué)生明白現(xiàn)實(shí)生活，生產(chǎn)中處處蘊(yùn)涵著數(shù)學(xué)問(wèn)題，感受數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系，提高學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

三、以反思解決問(wèn)題

反思，是對(duì)已做過(guò)的事情進(jìn)行回顧和再思考。在解決問(wèn)題后，我很注意組織學(xué)生對(duì)解決問(wèn)題的過(guò)程和方法進(jìn)行反思，既總結(jié)成功的經(jīng)驗(yàn)，有從錯(cuò)誤和失敗中吸取教訓(xùn)。比如在學(xué)習(xí)長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)計(jì)算時(shí)，在學(xué)生經(jīng)歷用不同的方法（將4條邊依次相加；用2條長(zhǎng)加2條寬；用長(zhǎng)和寬的和乘2）解決問(wèn)題后，及時(shí)引導(dǎo)學(xué)生反思：你覺(jué)得哪種方法比較簡(jiǎn)便？實(shí)際上，計(jì)算長(zhǎng)方形周長(zhǎng)的方法并不存在明顯的優(yōu)勢(shì)，因而反思的結(jié)果并不是要固定某一種算法，而是重在培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)具體問(wèn)題靈活思考的能力。

總之，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，要走生活化道路是一個(gè)長(zhǎng)期而艱巨的任務(wù)，我們?cè)诮虒W(xué)數(shù)學(xué)中必須千方百計(jì)地讓學(xué)生在生活實(shí)際的情境中體驗(yàn)數(shù)學(xué)問(wèn)題，讓學(xué)生自覺(jué)地把數(shù)學(xué)知識(shí)運(yùn)用到各種具體的生活情境中，把培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)有意識(shí)地貫穿于教學(xué)的始終，使學(xué)生解決問(wèn)題的能力得到真正的提高。