嚴(yán)格管理,細(xì)化關(guān)心

何以傳

【中圖分類號】G45【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2014）5-0219-01

俗話說："什么樣的教師帶出什么樣的學(xué)生"套用一句："什么樣的班主任則帶出什么樣的班級。"總結(jié)近幾年的班主任工作，對班級的管理方面有幾點體會，歸納出來有兩點：一、嚴(yán)格管理；二、細(xì)化關(guān)心。

一、嚴(yán)格管理

對于一個班級的管理，就要像管理一個部隊一樣，"沒有規(guī)矩，不成方圓"。沒有嚴(yán)格的管理帶出來的班級必然是松散的，無團(tuán)隊精神的，缺乏向心力的班級。所以帶領(lǐng)班級必須"嚴(yán)"字當(dāng)頭，否則班級的管理必將被動。嚴(yán)格管理主要體現(xiàn)在幾個方面：

1、成立班委會，建立班級規(guī)章制度。

對于一個新的班級，首要任務(wù)是建立班委會。班委會的組成成員必須是由學(xué)生選舉出來的，在學(xué)生中有較高威望的，成績應(yīng)該是優(yōu)秀的。有的班主任對班委會的成員是任命制，隨意性很大，這樣不好，容易造成師生關(guān)系的不協(xié)調(diào)。對于選出的班委會成員，班主任有責(zé)任對他們處理班級的工作進(jìn)行輔導(dǎo)，班主任不要嫌煩，這樣班委會才能是你的助手與你一條心。班級規(guī)章制度的建立要經(jīng)過全體學(xué)生的討論，要具體到每一個細(xì)節(jié)，什么時候點名，什么時候休息，包括穿衣、走路、打掃衛(wèi)生等等的要求都要規(guī)定好，一旦規(guī)定好就要嚴(yán)格執(zhí)行，誰違反了就馬上進(jìn)行處理。04年我?guī)У母呷?）班的班級規(guī)章制度定了30條，05年我?guī)У母呷?）班的班級規(guī)章制度是33條，事無大小一應(yīng)俱全。

2、適度的懲罰，而非體罰。

在目前的教育形式下，好多的班主任對于犯錯誤的學(xué)生不敢懲罰，這是不對的。學(xué)生犯錯誤是正常的，不犯錯誤的學(xué)生才是不正常的。所以，我們的班主任首先在心理上要接受學(xué)生犯錯誤。學(xué)生犯錯誤有不同的情況，有不同的原因，要給學(xué)生解釋的機(jī)會，對于同時犯錯誤的同學(xué)，不同的學(xué)生也有不同的情況要區(qū)別對待。是偶爾犯之，還是故意為之，是大錯誤，還是小毛病。分清學(xué)生犯錯誤的原因后，要嚴(yán)格按班級規(guī)章制度中的要求進(jìn)行處理，處理要公開、公正、及時，決不拖拖拉拉。遲到現(xiàn)象在我?guī)У?2年高一（8）班時，很多。對一個姓蔡的學(xué)生，遲到經(jīng)常班長說不聽，連我說的也是當(dāng)面答應(yīng)背后就犯，我反其道行之，連續(xù)一個周我不讓他早起（我們班級在每臨期末統(tǒng)測時都要比學(xué)校規(guī)定的起身時間早30分鐘），讓他一直睡到上操，然后打掃宿舍。一個星期后，他主動找我要求早起，其他同學(xué)看他早起了，以后班級中就很少再有遲到的了。

二、細(xì)化關(guān)心

"親其師，信其道"。班主任必須對學(xué)生的心理有所了解，同時也要讓學(xué)生了解你的心理，達(dá)到師生互動學(xué)生才不會對你反感，排斥。在細(xì)化關(guān)心方面對班主任的要求要高，細(xì)化關(guān)心主要有以下幾個方面：

1、多談話，了解學(xué)生的心理變化。

學(xué)生的心理是多元的，特別是青春期的高中生，心理變化更是多元的。特別是新形勢下，學(xué)生的心理更是讓我們難以用簡單的話來歸納。而處于高三關(guān)鍵時期的學(xué)生，更是心理變化最大的時期，我們要利用一切的機(jī)會對學(xué)生進(jìn)行觀察，及時疏導(dǎo)。我有時在上語文課時看到學(xué)生的精神狀態(tài)不好，班會課時我會提前找他了解情況，在這方面要求班主任要心細(xì)。04年高三（2）班有一名姓高的學(xué)生家里面出了車禍，上課時老走神，就是我在課上發(fā)現(xiàn)他神情不對然后了解到的。經(jīng)過我的談話，組織學(xué)生進(jìn)行募捐并親自帶班長和團(tuán)支部書記到他家家訪，及時疏導(dǎo)，最終他放下包袱，在04年高考中靠上了江蘇電大。每次的月考后，我必定找所有的學(xué)生談一次話，平時有計劃地與學(xué)生談話。

2、關(guān)心學(xué)生家庭的變故。

班主任僅僅關(guān)心學(xué)生在學(xué)校的心理變化是不全面的，學(xué)生不僅是一個單一的學(xué)生，是社會的復(fù)合體。學(xué)生家庭的變故，對學(xué)生的影響很大，但是學(xué)生一般不會對班主任說，我們要通過暗訪，及時了解個別談話，及時疏導(dǎo)。我現(xiàn)在的班上有一名學(xué)生的家長出了車禍，我及時組織學(xué)生進(jìn)行捐款，并親自到醫(yī)院探望，你說學(xué)生以后會不信任你沒嗎？對學(xué)生班主任要付出滿腔熱情才對，他們是學(xué)生，但你不要排斥他，疏遠(yuǎn)他，你不要高高在上，儼然以"統(tǒng)治者"自居，要放下架子，與學(xué)生平等相處。班級有時搞活動需要經(jīng)費(fèi)，我們的班主任也可以大方地捐出一點，十塊、二十塊對于我們有時只是一包香煙，一瓶酒，但是我們捐出去卻換得全班學(xué)生對你的親近，你說你的班級還有什么問題不好解決。學(xué)生會排斥你嗎？

3、與學(xué)生的家長保持聯(lián)系。

與學(xué)生家長保持聯(lián)系不是告學(xué)生的狀，不要等學(xué)生犯錯誤時才與學(xué)生家長聯(lián)系，有時學(xué)生哪怕有一點進(jìn)步都可以與家長電話聯(lián)系，那樣效果會更好，學(xué)生會很高興。沒有不愛表揚(yáng)的學(xué)生，有人認(rèn)為與學(xué)生聯(lián)系麻煩，而且浪費(fèi)金錢，其實這是錯誤，我說"吃虧就是占便宜"，你的一個電話，拉近了與一個學(xué)生的距離，甚至還能成為朋友，你說哪個劃算！！！你的工作還不好開展嗎？

4、建立學(xué)生的個人小檔案。

建立學(xué)生的小檔案，內(nèi)容包括姓名、性別、家庭住址、聯(lián)系電話、理想、歷次的月考、統(tǒng)考成績。每次的進(jìn)步或者每次的犯錯誤處理決定，學(xué)生在犯錯誤，你有理有據(jù)，你處理他讓他信服。學(xué)生家長來了解學(xué)生的情況，你說的才全面，而不想到哪兒說到哪兒，甚至對有的學(xué)生一無所知。我現(xiàn)在的電腦里還保存著我一帶班主任開始所有班級所有學(xué)生的全部信息。哪怕將來隨便哪個學(xué)生到我跟前，我都可以說出他上高中時的歷次月考成績及其班級排名和上學(xué)時的理想，甚至他的高考成績。

班級管理是內(nèi)容豐富，空間廣闊的新課題，還有更多的領(lǐng)域等待我們?nèi)ラ_拓，每個人在帶領(lǐng)班級的時候都有獨到的"法寶"，希望能得到更多的同行交流，批評指正。