初中體育教學情境創設的思考

章海錢

【摘要】隨著我國新課程改革的不斷推廣和深入，傳統的初中體育教學方式中存在的一系列問題開始逐漸顯現，這為體育教學的正常開展帶來了一定的阻礙。現代教育主張培養出德、智、體素質能夠得到全面發展的綜合性人才，因此如何改變初中體育教學問題重重的現狀，使學生能夠得到全方面的發展，成為了體育老師們最為關注的內容。本文將從加強初中體育情景創設的角度入手，為進一步解決初中體育的教學現狀提供一些參考。

【關鍵詞】初中體育情景創設思考

【中圖分類號】G807.2【文獻標識碼】B 【文章編號】2095-3089（2014）5-0237-02

隨著我國社會、經濟、文化的不斷發展，政府和社會對教育事業的發展也越來越關注。作為不斷為社會培養并向社會輸送大批人才的搖籃，教育事業在社會中的地位也得到了大幅度的提升。為了讓學生能夠得到全面的發展，學校對體育教學也開始越來越重視，由于傳統體育教學存在各種問題，采用情景創設的體育教學就顯得尤為必要。本文主要對初中體育教學中對情景創設教學法的應用與實踐做一些研究和探討。

1、何為情景創設教學

情景教學主要是指教師在教學過程中，要以教學的目標和教學目的為依據，來設置出一種具有較為生動、活潑、新穎而具體情景的教學方式。教師在這一體育教學過程中要盡量添加一些生動有趣的故事，或者提前對體育教學情景進行預設，讓學生在學習過程中有身臨其境的感覺，充分體會到體育學習的樂趣與快樂，從而有效的提高體育教學效率與教學成果，使學生能夠更好的掌握體育教學的學習內容。

2、初中體育教學現狀

2.1學校對體育教學不夠重視

受我國傳統的應試教育影響，學校普遍將教學的重點放在語文、數學、英語等主要學科的學習中，再加上家長對學校和孩子的要求也主要放在孩子學習成績的提高上，造成了被人們認為只是用來娛樂的體育課教學被忽視的現狀，甚至有些學校干脆取消了體育課，而將這一時段用于其他主流課程的教學。學校、家長、學生對體育課教學的集體忽視，使體育課教學難以進行或者只是敷衍了事，缺乏正常的教學過程，新的情景教學方式更是無用武之地。這種體育課教學在各個教學階段被忽視的現狀，更是加大了體育教學方式的更新難度，使體育課的情景教學法難以應用和發揮其作用。

2.2體育課教學方式不合理

傳統的初中體育教學基本上都是按照體育教師講解并示范，學生進行模擬操作和訓練的方式來進行的，主要通過學生的聽、看來進行體育教學的方式太過于機械和死板，難以調動起學生對體育學習的積極性，甚至就算跟著學習動作，也都是潦草的一帶而過，動作不規范甚至動作錯誤的現象也經常存在，學生對體育的學習積極性不強或是對體育課十分厭惡，這使得體育教學的教學成果十分不理想。

3、在初中體育課中進行教學情景創設

良好的教學情景創設應該是根據學生的身體和心理特點而展開的，在較短的時間內拉近教學內容和情景創設之間的距離，最大程度的激發學生的參與積極性，從而達到有效提高體育教學效果的目的。具體的體育課情景創設方法主要有以下幾點。

3.1利用多媒體進行體育教學情景創設

現代互聯網在學校內大范圍的應用和普及，使得通過多媒體進行體育情景教學的創設成為了可能。多媒體教學由于滿足了初中生在生理和心理方面喜愛趣味性游戲的特點，因此，能夠充分的調動學生對體育學習的積極參與性。因此，初中體育教師在對體育教學進行情景創設時，不妨考慮采用多媒體教學方式，實現教學內容的合理調配，達到改善傳統初中體育教學的目的。比如，在講解與籃球相關的體育知識時，初中體育教師可以在上課前用多媒體制作一個與籃球比賽相關的短視頻，在適當的教學環節中播放，讓同學們在學習籃球的相關動作與知識時可以更加直觀的感受到籃球比賽激烈而狂熱的現場氣氛，從而增強對體育籃球知識的學習興趣，達到較好的教學目的。

3.2利用游戲環節進行體育課教學情景的創設

處于由小學階段向高中階段過度的初中生，他們的身體也正處于發育的高峰時期，也就是人們所說的青春期，這一時期的學生具有求知欲高、心理叛逆、喜愛新興事物的特點，對那些枯燥乏味、了無生趣的事物則較為排斥，因此，十分缺乏對傳統體育教學方式的興趣，甚至對其十分厭惡。鑒于初中學生的這一身心特點，初中體育教師在進行體育教學時，要拋棄傳統生硬的教學方式，轉而采用新穎有趣、活潑生動的教學方式，充分調動起初中生對學習體育知識的興趣，達到較好的體育教學效果。在初中體育老師在進行體育課的教學過程中，可以通過采用創設游戲環節的方式來激發學生的學習興趣，達到教學目的。具體的操做方法可以有許多種。如體育教師在進行籃球教學時，在對具體規則進行完講解后，可以將學生們分為兩組進行籃球比賽，在有同學操作錯誤或者犯規時及時進行講解和糾正，讓學生們在輕松愉快的游戲同時，學到并掌握籃球的游戲規則與注意事項等，實現初中體育教學的寓學于樂。

結束語

采用新型的情景創設方式進行初中體育教學，對進一步提升體育教學效果，提高初中生的體育知識儲備都具有著重要的意義，因此初中體育教師在進行體育教學時必須努力應用好這一教學方法，將我國的學生培養成不僅具有較高的文化素質，同時又具有超強的體育素質的優秀綜合性人才。

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