如何當好中職學校的班主任

趙鵬輝

摘 要： 中職學校的生源有其特殊性，大部分學生文化成績低，自律性差，學習主動性欠佳，心理發(fā)展不夠健全。把他們培養(yǎng)成為社會有用的人才，實現(xiàn)教育目標，是一個擺在中職班主任面前的必須攻克的難題，也是中職班主任應盡的職責。

關鍵詞： 中職學校 班主任工作 班級管理

在全面推行素質教育的今天，如何培養(yǎng)中職學生的創(chuàng)新精神、實踐能力和過硬的技術本領，并且能夠盡快適應社會發(fā)展的需要，使他們成為有理想、有道德、有文化、有技能的新世紀人才，是擺在每一個中職教育工作者尤其是班主任面前的一項十分重要的課題。

當前中職學校的生源有其特殊性，絕大多數(shù)是中考失敗者，百分之八十的同學文化成績低、自律性差，沒有養(yǎng)成良好的行為習慣，對學習不感興趣。如何將這樣的“差班”轉化成為“好班”，如何把“差生”引上正確的軌道，把他們培養(yǎng)成為有用的人才，實現(xiàn)教育目標，班主任在管理班級時要講究方法、策略和藝術。

班主任工作在中職學校管理過程中起著舉足輕重的作用，是溝通學校與家庭、社會的橋梁。當好一名中職班主任光榮而艱巨，任重而道遠。從教十四年來，我一直擔任班主任工作，工作勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)、任勞任怨。下面就如何當好中職學校的班主任談談做法。

一、發(fā)揮特長，讓每一個學生都樹立正確的人生目標

在班級管理中，我發(fā)現(xiàn)中職學生普遍人生目標不明確，不知道自己要做什么，將來會怎樣。入學初我注意發(fā)現(xiàn)每一個學生的特長，并給學生創(chuàng)造展現(xiàn)才華的空間，讓他們正確地認識自己，樹立正確的人生目標，更好地鍛煉自我，培養(yǎng)自我，發(fā)展自我。每接一個新班，我首先組織學生進行職業(yè)生涯規(guī)劃，在活動中提高學生的語言表達能力、動手制作能力和想象能力。對每一個學生有針對性地寄予合理的期望和提出要求，給予他們足夠的支持和鼓勵，使他們找到人生的坐標，激發(fā)學習和生活熱情。

通過不懈努力，學生明確了人生目標，學習專業(yè)知識的積極性明顯提高了，都為自己的目標而努力奮斗。班級的各項工作取得了良好效果。

二、嚴格管理，用愛心澆灌每一個學生

沒有規(guī)矩，不成方圓.依據(jù)校規(guī)校紀，我制定了班規(guī)班紀。著名教育家陳鶴琴說：“沒有教不好的學生，只有不會教的老師。”面對這群特殊學生，我從嚴格管理入手，做到“瞎子放驢——不撒手”。我堅持每天早上和學生一起上操，中午在學校食堂吃，吃過飯立即到教學樓的辦公室找個別學生談話，或到教室跟學生聊天。晚上在學校看晚自習，一直到九點半，下晚自習后還到男生宿舍查看學生就寢，看著學生安靜地入睡后再回家，到家十點半了，一學期下來，從未間斷。

三、加強團隊建設，提高班級凝聚力

同學來自四面八方，新生入學后最明顯的問題是互不相識，同學之間的交往很少。雖然有些同學很活潑，表現(xiàn)欲望強，個性很強，但往往缺乏團隊精神，男生之間自成一體，男女生之間又各成一體，不同地方的學生以居住地分成群體，各居住的宿舍形成若干個小群體。大家缺乏交往溝通，開學后兩三周內班級團隊精神很難形成，班集體的凝聚力較差。新生入學后兩三周內，我每天深入班級與學生談心，了解他們的思想動態(tài)，針對學生中存在的問題進行思想教育，積極參加學校組織的各項活動，還通過開展班級活動給同學之間的交往、溝通創(chuàng)造平臺，樹立團隊精神。只有形成了團隊精神，班級各項工作才能順利開展。

四、注重提高學生素養(yǎng)，養(yǎng)成良好的行為習慣

德育為首，技能為主，中職學校要把培養(yǎng)學生的德育放在首位。大部分學生剛入學時不帶臟字不說話。言行舉止很隨便，衣著打扮很有個性，追求奇裝異服，個別男女生染發(fā)、燙發(fā)、發(fā)型怪異，還佩戴各種各樣的首飾，等等。細節(jié)決定成敗，班級管理無小事。我在日常管理中注意觀察和正確引導。他們畢竟是中學生，絕不能如此放縱。應注意培養(yǎng)其健康的價值觀、審美觀，使其形成良好的自然、樸素、大方的形象，培養(yǎng)談吐文明、舉止禮貌的良好素質。見了老師主動問好，同學之間建立良好關系。因此，培養(yǎng)學生素質不是單一的某方面，而是涉及很廣，方法、途徑很多的，除了要每天留心觀察學生言行舉止等小細節(jié)，還要重視學生的學習，使他們養(yǎng)成良好的學習習慣，鼓勵他們向更高更遠發(fā)展。只有這樣，才能提高學生的職業(yè)素質和道德素質。

五、為人師表，贏得學生的尊重和好評

在學生的成長中，我做學生的導航、催發(fā)和定向。在學生面前，我就是一面鏡子、一本書。因此，規(guī)范學生的行為，首先要規(guī)范自己的行為；提高學生素質，首先要提高自身素質。要真正做到為人師表，率先垂范。素質教育要求教師不僅具有扎實、豐富的科學文化知識，還具有豐富的專業(yè)知識。陶行知先生說：“要想學生學得好，必須先生先好學。”教師要樹立終身學習的理念。只有不斷學習新知識，改進知識結構，提升業(yè)務水平，拓寬視野，完善自我，才能擔負起培育人才的重任，才能適應高素質發(fā)展的現(xiàn)代社會，才能贏得學生的尊重和好評。

總之，中職學校的班主任要扮演多種角色，在當好師長的同時要當好朋友，還要成為學生人生的領路人，用心關懷學生，用信任鼓勵學生，不能有絲毫懈怠，深知后面的路很長，始終用獨到的方式培養(yǎng)學生，幫助他們樹立正確的人生觀，讓他們學會做人、學會做事、學會求知，激發(fā)學生積極向上的進取心，幫助他們在學業(yè)上取得成就，堅信“愛就是教育，奉獻就是價值”。