歌曲在小學中高年級英語教學中運用的研究

徐銀

兒童天性活潑、好奇，可塑性強，只有遵循他們的心理特征和認知規律，采用兒童喜歡的活潑多樣的教學手段方式，才能讓學生走進英語。于是縱觀當下眾多的小學英語教材如：《PEP小學英語》、《趣趣英語》、《牛津英語》、《劍橋英語》、《新標準英語》等，發現教材中都針對學習內容，編入了大量的英語歌曲。編者用心良苦，我們應該好好地加以研究、分析，進而更好地巧借這些音樂元素，促進英語教學。

小學生對于英語歌曲這樣一種學習方式已經淡化了學習的概念，成為他們課間、課后的一種娛樂方式，特別是在英語課堂上，是他們學習疲勞時的一種提神劑。兒童對于英語歌曲有極大的興趣。他們樂于學，并能不失時機的秀一秀。那么，音樂究竟在小學英語教學中有什么樣的功效？以及我們該如何巧借這股東風，促進小學英語教學呢？

一、英語歌曲對于英語教學的促進作用

音樂無國界，它以其優美的旋律牢牢地吸引著每個人。英語歌曲就象鮮艷的花朵在英語課堂上綻放，吸引著孩子們求知的目光，熏陶著孩子們美麗的心靈。將音樂引入小學英語教學，必定能使它起到事半功倍的效果。

1.營造愉悅的教學氛圍。

良好的課堂氣氛是傳遞知識的無聲媒介，能使學生的智力活動處于最佳狀態，促進師生的互動交流。熱身階段，讓學生唱一首歌謠，可調動學生的學習情緒，激起學生學習興趣。進入課堂中段，一方面，插入歌謠可幫助消除學生的疲勞； 另一方面，學生可在唱唱、跳跳這種無意識的狀態下記憶知識，運用英語，保持了課堂教學氣氛的輕松愉快。在課堂結束階段，歌謠更可把課堂教學推向高潮。

2.提供愛說的學習環境。

課余時間學生很少使用英語，更談不上用英語進行交際，原因之一在于沒有說英語的環境。唱歌是一個較好的，可讓學生練習英語的形式。節奏感強，容易上口，每句都配有動作，可以根據歌謠的這一特點設置一些比賽規則，讓學生一邊唱一邊做動作，比一比誰的反應快。也可以在大課間學生“跳皮筋”時說唱，使用頻率大大增加。歌謠可營造學生愛學愛說的學習情緒。

3.強化新知識的記憶。

在英語教學中，學習歌曲、歌謠不是目的，只是手段、方法和途徑，最終還是要達到學習語言的目的。在語言教學中把一些教學內容編成歌謠來學習，有助于學生對語言材料的記憶。在玩、唱中加快了學生記憶單詞和句型的速度，并降低學生學習的難度，令學生學習的過程變得輕松，增強學生學習的自信心。

4.提高學生對語言的認識。

經常使用歌曲、歌謠輔助英語教學，可提高學生對聲音高、低、強、弱、長、短、快、慢的細微差別的辨別能力。通過反復詠唱英語歌曲、歌謠，幫助學生記住各類句子結構，在無意中滲透語法教學，學生在其它語境中需要這些結構時即可信手拈來。

5.感受音樂的節奏旋律。

歌曲、歌謠優美的旋律，富有節奏的歌詞常常令學生受到美的熏陶，思想上受到教育。通過對歌曲的唱誦，學生可從中感受到旋律的優美，思想的教育和藝術的享受。

二、運用英語歌曲進行小學英語教學的幾點嘗試

在欣賞歌曲和學習歌曲的過程中， 學生可以接受大量的信息輸入， 通過歌曲這個特有的載體學習英語知識，學生可以展開想象的翅膀， 盡情享受、隨意創造。那如何在英語課堂里開展歌曲的教學呢？結合平時教學實踐，我有幾點想法：

1.歌曲運用于單詞，短語教學。

歌曲與表演結合，化抽象為具體。小學階段的學生愛說、愛動、愛表現自己，記憶力好， 形象思維好。因此，在歌曲教學時，唱歌與表演結合，可以大大激發學生的興趣， 同時也幫助他們理解大意。

2.歌曲教學應用于句型教學。

學習句子的表達，一直是小學英語教學的一個難點。如何讓學生輕松學習， 靈活地掌握句子呢？ 利用歌曲具有優美動聽的旋律和結構相似的特點，能讓學生在不知不覺中學會了句子的表達。

3.歌曲教學運用于對話教學。

為了培養學生的語言能力和語言習慣， 在小學英語課堂里， 為避免單調、機械、千篇一律的操練給兒童帶來的疲勞感， 操練形式的設計應注意符合兒童的興趣特點， 以引起學生的興奮、好奇為最佳。

4.歌曲教學運用于語音教學。

許多人學習外語最頭疼的是發音不準， 教師為了糾正學生的英語發音錯誤， 反復朗讀更正， 耗費了大量的時間和精力， 我覺得學唱英語歌曲可以培養學生良好的語音語調。

5.英語歌曲運用于拓展教學。

《國家英語課程課程標準》強調要關注每個學生的情感，使他們在學習過程中發展綜合語言運用能力，提高人文素養，增強實踐能力，培養創新精神。因此，為了培養學生把新舊知識融會貫通，創造性地使用已學語言，從而達到綜合運用英語的目的，就需要我們教師在教學中非常注重培養學生的創新意識和創新能力。聽歌、唱歌、讀歌、演歌的過程， 可以激發學生的想象力和創造力。輕松、自由的氣氛使學生清除了緊張，讓學生在歌中學到知識，由被動接受知識轉化為開動腦筋主動探索知識。網絡提供了豐富的與課文相關的歌曲資源，同時，學生還可以通過網絡學習，網絡資源不但可以為學生提供課本需要掌握的知識，還可以為學生提供大量的與課文相關的歌曲資源，實現課外知識延伸。

音樂的感染力是無窮無盡的，它對學生的成長和發展所起的作用是其他知識所不能替代的，當我們的老師將音樂的美恰到好處地運用到教學中去，達到的效果會非常好，產生的作用會很持久。在英文歌曲教學中，為加強藝術感染力，應該采用質量好的音響設備，使歌曲的藝術性和運用的藝術性完美地結合。在這種藝術氛圍中，學生對所學的內容印象會更深。

總之，英語歌曲的教學一定要靈活、有趣，要充分發揮英文歌曲的作用，把英文歌曲更好地用于小學英語教學中，用英文歌曲激發學生的學習興趣，使他們在歡快的氣氛中掌握知識，促進對重難點的理解和運用。音樂是無國界的，它能激發人們無限的潛能，英語又被稱為是“通向世界的橋梁”。只要兩者有機結合起來，就能使小學英語的教學方法豐富多彩，學生們就可以在英語的世界里快樂地馳騁！

【作者單位：灌南縣六塘小學 江蘇】