“中國夢”與大學生思想政治教育

[摘 要]實現“中國夢”，創造全體人民更加美好的生活，需要每一個中華兒女付出辛勤勞動和艱苦努力，尤其是需要肩負實現祖國未來的當代大學生們不斷的為之奮斗。高校必須從思政課教學、網絡平臺教育、社會實踐活動等基本路徑進行探索， 將中國夢引入到當代大學生思想政治教育中，融入大學校園文化活動中，融入到大學生社會實踐活動中， 學習踐行“中國夢”的有效方式。

[關鍵詞]大學生；“中國夢”；思想政治教育

[中圖分類號]G412 [文獻標識碼] A [文章編號] 1009 — 2234（2014）11 — 0024 — 02

[收稿日期]2014 — 09 — 23

[基金項目]中國夢思想政治教育實踐研究，屬于福建省廈門市教育局2014年度教育科學規劃一般課題。

[作者簡介]王東星（1976—），女，吉林四平人。法學碩士，教師，研究工作方向：思想政治教育。

中國夢是“中國夢”是民族的夢，也是每個中國人的夢。習近平總書記于2013年3月提出闡述實現中華民族偉大復興的“中國夢”，指出中國夢包含著豐富的思想內涵，其中最核心的內容是國家富強、民族振興、人民幸福。 而實現“中國夢”，創造全體人民更加美好的生活，需要每一個中華兒女付出辛勤勞動和艱苦努力，尤其是需要肩負實現祖國未來的當代大學生們不斷的為之奮斗。

一、“中國夢”融入高校思想政治教育的重要意義

思想政治教育是人們長期以來一直十分關注的重要問題，是哲學家和思想家們一直在不斷探索的課題。作為我國思想政治教育專業的創始人之一的張耀燦教授認為，思想政治教育是指社會或社會群體用一定的思想觀念、政治觀點、道德規范，對其成員施加有目的、有計劃、有組織的影響，使他們形成符合一定社會所要求的思想品德的社會實踐活動。對大學生進行思想政治教育，特別是提高大學生的思想政治素質是社會主義的本質要求，關系到社會主義事業的興衰成敗，關系到中華民族的前途命運，但是當前我國高校思想政治教育還存在很多問題，如當前部分大學生的世界觀、人生觀、價值觀在三觀中存在偏差，傳統道德滑坡、服務意識淡薄、公德踐行能力較差等問題和不足等，為此提出以“中國夢”為介入點，“大學生思政課”為支點，以社團活動為載體的方式，培養大學生正確的世界觀、人生觀、價值觀，提升大學生的三觀信念，完善大學生的三觀教育，建立大學生的三觀教育體系，將“中國夢”融入高校思想政治教育具有重要意義。

（一）有助于當代大學生正確認識中國的歷史與現實

習近平總書記在布魯日歐洲學院的演講中指出：“歷史是現實的根源，任何一個國家的今天都來自于昨天。只有了解一個國家從哪里來，才能弄懂這個國家今天怎么會這樣而不是那樣，也才能搞清楚這個國家未來會往哪里去和不會往哪里去”。當代大學生作為中國未來的建設者，正確認識中國的歷史與現實，至關重要。

通過“中國夢”思想政治教育，使學生了解中國的顯著特點，認清中國的現狀，增強大學生的民族歸屬感，使學生明白，無論是救亡圖存的百年歷史，還是改革開放的新時期，青年都是實現“中國夢”的主力軍。當代大學生的成長成才與實現“中國夢”的兩個“百年目標“合拍共振，這要求廣大青年學生以高度的歷史責任感主動擔當起實現“中國夢”的神圣使命，并以“中國夢”指引自身的成長成才之路。

（二）當代大學生是實現“中國夢”的重要力量

黨的十八大報告指出：“中國特色社會主義事業是面向未來的事業，需要一代又一代有志青年接續奮斗。廣大青年要積極響應黨的號召，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，永遠熱愛我們偉大的祖國，永遠熱愛我們偉大的人民，永遠熱愛我們偉大的中華民族，在投身中國特色社會主義偉大事業中，讓青春煥發出絢麗的光彩”。這說明廣大青年，尤其是當代大學生肩負著神圣的歷史使命，是實現“中國夢”的重要力量。

我國高校是培養德才兼備的大學生的教育基地，也是我國人才培養的最后一個環節，大學生思想政治教育對社會穩定的具有重要的意義。作為高校思想政治教育重要組成部分的“中國夢”思想政治教育，有利于培養大學生對中國特色社會主義道路的認知，對中國精神的認同，進而凝聚力量，激發他們實現中華民族偉大復興的使命感和責任感；有利于培養大學生的自信、自立、自強，深刻懂得“少年智則國智，少年富則國富，少年強則國強”的道理；有利于培養大學生為實現理想勇于奮斗、堅持不懈、大膽創新的精神，真正承擔起社會的責任。

二、如何進行“中國夢”思想政治教育實踐

高校思想政治教育承擔著立德樹人的任務，“中國夢”思想政治教育作為高校思想政治教育的重要組成部分，它是一項系統而復雜的工程。對大學生進行 “中國夢”思想政治教育，可以激勵大學生發奮前行，也可以成為高校開展思想政治教育工作時刻秉持的基本法則，因此，必須積極探索“中國夢”思想政治教育實踐的有效方式。

（一）發揮思政課的教學優勢，使大學生充分學習、掌握“中國夢”的理論知識

高校思想政治課是大學生思想政治教育的主陣地、主課堂、主渠道，具有普及傳播、教育引導、理論構建和價值實踐等四項功能，把“中國夢”融入高校思想政治理論課教學中，推動“中國夢”的學習教育進學校、進教材、進課堂，對于大學生充分學習、掌握中國夢的理論知識具有重要意義。

第一，深入學習“中國夢”的理論知識，了解“中國夢”的重大意義、基本內涵、本質要求和實現途徑。從理論上和實踐上深刻解析“中國夢”與個人夢，“中國夢”與美國夢，“中國夢”與世界夢的關系，將“三個自信”與“中國夢”緊密結合起來，論證走中國特色社會主義道路的必然性，堅信中國力量，結合過去170多年來的歷史，解讀“中國夢”在不同的歷史階段的不同內涵，從民族復興過程中，感受“中國夢”的魅力，堅信“中國夢”必將實現。

第二，緊密結合“中國夢”與大學生成長成才的關系，進行理論與實踐的綜合教育。使學生明白，青年強則國強，青年立則國立，每一個青年的前途離不開國家的前途，沒有國家的前途也就沒有青年的前途，深入理解大學生的前途命運都與國家和民族的前途命運緊密相連，當代大學生肩負實現共產主義，實現民族復興的神圣使命，必須將“個人夢”與“中國夢”結合起來，腳踏實地、努力探索，大膽創新，不懈奮斗，用苦干、實干實現偉大的“中國夢”。

（二）發揮網絡平臺的作用，使大學生能夠領會學習“中國夢”的重要意義

在高校思想政治教育體系中要正視網絡平臺的作用。網絡平臺教育對高校思想政治教育及思政課教學具有積極作用。充分利用信息網絡技術，可以拓展思想政治教育和思政課教學的空間和渠道，能夠創造比較新穎、有效的、適應現代人信息交流特點的思想政治工作的新形式。

第一，利用互聯網進行“中國夢”的教育，可以使學生從網上得到快速有效的信息，使學生學習“中國夢”的相關知識比較迅速及時，學生通過計算機瀏覽學習資料，可以使學生變被動學習為主動學習，可以改變傳統的“我講你聽”的教育模式，充分發揮學生的主體地位、自主意識，使學生積極投入到“中國夢”的學習實踐中來。

第二，利用互聯網的平臺，可以使學生對“中國夢”的教育內容了解更深刻，使老師的教育形式更加民主。互聯網具有豐富的信息，快捷的傳播速度，學生可以通過網絡真實地、全面地、快捷地了解“中國夢”的熱點問題，從而可以使學生和老師平等的獲得資源，學生可以消除顧慮，平等地在網上討論，發表見解，實現了學生在教育中的主體地位，體現了真正的民主。

（三）以社會活動實踐為載體，樹立為實現“中國夢”奮斗的理想目標

馬克思主義認為，理論與實踐相輔相成，密不可分。實踐是理論的來源、目的、動力，又是檢驗真理的唯一標準；理論對實踐具有指導作用，只有在實踐基礎上形成的正確理論，才能指導實踐，反之，沒有科學理論指導的實踐是盲目的實踐。自“中國夢”提出以來，在社會上引起極大的反響，社會各界都在研究，都在熱議，這為廣大青年學生提高“中國夢”的認識提供了豐富的資源，易于學生理解“中國夢”的理論，便于學生在社會實踐中進行檢驗，符合馬克思主義的基本原則。

第一，積極引導當代大學生參加社會實踐，在社會實踐中了解社會。高校思想政治教育及思政課教學不僅僅是理論教育，還承擔著實踐教學的任務。社會實踐是高校思想政治教育的重要環節，在社會實踐中，積極引導學生主動把自己的前途命運與國家的前途命運緊密結合，把個人夢與國家夢結合起來，在社會實踐中提高學生改造客觀世界和主觀世界的能力，培養個人品格，增強社會實踐活動實效。

第二，積極培養當代大學生的綜合素養。當前是經濟全球化時代，是市場經濟一統江山的時代，如何在競爭中保持青年學生的競爭力，這對于廣大青年學生來講非常重要。為此，我們要在“中國夢”夢想的引領下，針對就業制度的改革，人才市場對實踐型人才的需求，引導廣大青年學生努力提高自身的綜合素養，提高學生社會實踐的能力，盡早的適應社會，完成自己的歷史使命。

第三，有助于大學生對社會現實的認識。改革開放三十多年來，中國已經取得了舉世矚目的成就，在成就取得的同時也出現了許多新的矛盾和問題，如何面對現狀，解決新問題、新矛盾，這是長期以來中國高校思想政治教育工作中遇到的一大難題，如：如何看待貧富差距、工人下崗、農民工待遇、農民工子女進城上學、大學生的畢業、就業問題、房價問題等，這些問題導致的大學生復雜和矛盾的心理，單靠理論教育是無法解決的，有針對性的組織大學生進行社會活動，結合“中國夢”思想政治教育，結合自身的實際，是目前學校進行思想政治教育，包括“中國夢”思想政治教育的一種有效方法，有助于大學生對社會現實的認知。

〔參 考 文 獻〕

〔1〕石毓智.縱橫中國夢〔M〕.南昌：江西教育出版社，2013.

〔2〕中共中央宣傳部理論局.中國夢〔M〕.北京：學習出版社，2013.

〔責任編輯：張 港〕