像雷鋒那樣學習

金偉

眾所周知，雷鋒的共產主義信念和全心全意為人民服務的人生觀，來自于馬列主義、毛澤東思想。他把毛澤東著作比作糧食、武器和方向盤，他閱讀報紙和政治書籍，積極參加各種會議和學習活動，并以孜孜以求的精神刻苦鉆研。他通讀了《毛澤東選集》一至四卷，《矛盾論》、《實踐論》等文章反復讀了多遍，《為人民服務》、《將革命進行到底》等文章讀了數(shù)十遍。可以說，馬列主義、毛澤東思想是照耀雷鋒人生的火炬。

雷鋒繼承和發(fā)揚中華民族傳統(tǒng)美德的最主要途徑是向英雄模范學習，因此他實現(xiàn)了對高尚道德境界的捷足先登。《鋼鐵是怎樣煉成的》、《把一切獻給黨》以及描寫劉胡蘭、董存瑞、黃繼光等英模人物事跡的書籍，他都專心致志地閱讀，并立下了“我也做這樣的人”的誓言。走進軍營后，他把董存瑞等英雄的遺像剪貼在筆記本上，作為效仿的楷模。他在日記中多次表示要向英雄模范學習。

人生有涯，學海無邊。學習，對每個人來說都是一個永恒的課題，是對自己未來的一種“投資”，是選擇正確人生的根本所在。面對新形勢，我們要發(fā)揚雷鋒的“釘子”精神，善于擠和善于鉆，積極樹立重視學習、善于學習、終身學習的理念，爭做學習型黨員干部、學習型公民。在工作中學習，在實踐中學習，向書本學習，向同事學習。要學理論、學科技、學歷史、學業(yè)務。對黨員干部特別是各級領導干部來說，學習應以馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想、科學發(fā)展觀、習近平總書記重要講話和各種先進知識為主要內容，重點圍繞提高戰(zhàn)略思維、創(chuàng)新思維、辯證思維、系統(tǒng)思維能力進行學習。同時，還應根據(jù)工作需要和自身知識結構，堅持干什么就重點學什么，缺什么就抓緊補什么，工作中需要什么就學好什么，增強學習的針對性和實效性。

學習的目的在于運用，這是我們黨在學習問題上一貫強調的一個基本原則。雷鋒對黨的理論真學真懂真信真用，對馬列主義、毛澤東思想，在孜孜不倦的學習中、在真心實意的應用中形成了堅定不移的信仰。毛澤東同志曾指出：“讀書是學習，使用也是學習，而且是更重要的學習。” 如果不善于應用所學的知識，無論讀過多少書、學習多刻苦，也難以轉化為解決實際問題的能力，最終也不可能獲得實際的益處。

當前，我國正處于發(fā)展的重要戰(zhàn)略期，也處于矛盾凸顯期，做好工作、推動發(fā)展的難度明顯加大。這就要求我們在學習中加快實現(xiàn)由知識向能力的轉化，把學習與實踐有機結合起來，不斷研究解決經濟建設、社會發(fā)展中的各種重點難點問題，把學習的成果轉化為領導科學發(fā)展的實際本領、謀劃科學發(fā)展的工作思路、促進科學發(fā)展的政策舉措和推動科學發(fā)展的良好作風，提高黨科學執(zhí)政、民主執(zhí)政、依法執(zhí)政水平，提高國家機構履職能力，提高人民群眾依法管理國家事務、經濟社會文化事務、自身事務的能力，促進經濟社會又好又快發(fā)展。（本文作者任職于《光明日報》機關黨委）endprint