2007～2013年《商丘師范學院學報》(自然科學)載文統計與分析

徐明忠

(商丘師范學院學報編輯部，河南商丘476000)

0 引言

對學報定期進行載文統計分析，分析其論文的分布規律，有利于建立高水平的骨干專家群和核心作者群，制定科學合理的學報年度選題計劃和中長期發展規劃.本文作者對2007～2013年《商丘師范學院學報》改為月刊以來的自然科學載文情況進行了詳細的分析，以期為提高學報的學術質量，提供一定的理論參考.

1 研究對象及方法

以2007～2013年《商丘師范學院學報》(自然科學)(以下簡稱“學報(自科)”)為研究對象，運用文獻計量學原理和文獻統計學的方法，對“學報(自科)”的論文進行分項統計與分析.在統計與分析中，盡量做到宏觀與微觀相結合，力求統計結果客觀、準確.

2 作者及論文的統計分析

2.1 作者及論文的地區分布

探討作者和論文的地域分布，可以了解“學報(自科)”作者的分布情況，為穩定學報的作者隊伍提供一定的理論參考.

表1 “學報(自科)”作者及論文區域分布情況

從表1可以看出，“學報(自科)”的作者及論文分布較為廣泛，涵蓋了全國28個省市自治區.說明“學報(自科)”論文的來源較為廣泛，在學術界的影響較大.但同時分布不夠均衡，具有相對集中的特點，河南省的論文數和作者人次都超過了50%，這與“學報(自科)”的區域特點相吻合.“學報(自科)”周邊一些省份的作者和論文比例也較高，比如安徽、山東、湖北、山西等，而一些較遠的省份如黑龍江、吉林、貴州、內蒙古等作者和論文數較低.

2.2 “學報(自科)”作者及論文的學科分布

研究作者及論文的學科分布情況，可以把握不同學科在學報發展中的地位和作用，為學報制定選題計劃和發展規劃提供參考.

表2 “學報(自科)”作者及論文的學科分布情況

表3 “學報(自科)”核心作者及論文分布情況

由表2可以看出，數學、化學、物理、體育等學科的作者數和論文數較高，合計超過70%以上，其他學科作者數和論文數都在10%以下，說明數學、物理、化學等學科依然是我刊的重點欄目，而體育由于近年來來稿量增長較快，所以其作者數和論文數均顯著提升.其他學科作者數和論文數依然偏低.

2.3 核心作者及論文比例

核心作者是指在“學報(自科)”發文較多的作者集合.根據普萊斯理論［1］，并結合“學報(自科)”的實際情況，確定在“學報(自科)”上發表3篇以上(含3篇)論文的作者為核心作者，共計66人，占作者總數的4.37%，發文量296篇，占發文總數的31.86%.

從表3可以看出，核心作者是“學報(自科)”的骨干作者，且具有高學歷、高職稱的特點，編輯人員應加強與他們的聯系，關注他們的科研動態，主動向他們約稿，采取優稿優酬，優先發表等措施，進一步穩定和擴大核心作者群，從而穩步提高“學報(自科)”的學術質量.

2.4 核心作者及論文的地區分布

表4 “學報(自科)”核心作者及論文區域分布情況

表5 “學報(自科)”發表時滯

從表4可以看出，“學報(自科)”的核心作者比較集中，僅河南省就有35名，累計發文171篇，分別占核心作者及發文量的53.03%和57.7%.其中，商丘師范學院的核心作者為35人，發文164篇.發文數前5名中，有3名是校內作者，表明“學報(自科)”作為學校教學和科研的窗口，在實現學?！皟群ㄔO有特色，科學發展上水平”的過程中，發揮了積極的作用.同時“學報(自科)”的核心作者分布很不均衡，除河南外，其他14個省市都在5人以下.

3 發表時滯

發表時滯是指期刊論文從收到到刊出的時間.一般地，期刊發表時滯越短，則原創知識、成果的傳播速度越快，期刊的傳承作用越明顯，期刊的潛在活力越強.在實際操作中，一般以240 d為界.小于240 d，4分;240－299 d，3分;300－359 d，2分;大于或等于360 d，1 分［2］.

從表5可以看出，7年來，“學報(自科)”的發表時滯總體上成逐年下降的趨勢，“學報(自科)”年均發表時滯均低于300 d，特別是最近三年，學報編輯人員充分利用網絡審稿優勢，大大縮短了論文審查周期，學報發表時滯明顯降低，年均發表時滯均低于240 d.表明“學報(自科)”傳播新知識的速度明顯提高.

4 信息密度

信息密度是指篇均論文頁碼數，即:信息密度=某年發文的總頁碼/某年發表的論文數.它是期刊信息量評價的重要指標.

從表6可以看出，“學報(自科)”的信息密度較大，但近四年來，信息密度有降低的趨勢，這就要求編輯人員和作者一起努力，在保證高學術質量文章較長篇幅的前提下，盡量壓縮文章內容，充分利用版面空間，在不影響閱讀的前提下，盡量把插圖縮小、聯排，不必要的圖、表一律刪除，最大限度地提高信息密度.

表6 “學報(自科)載文信息密度情況

6 結語

綜上所述，可以得出如下結論:

(1)“學報(自科)”的論文及作者的區域分布較廣，但又很不均衡.由于“學報(自科)”自身所處的區域特點，決定了河南省的作者及論文數占據主要地位.

(2)“學報(自科)”核心作者數也呈現明顯的地域特點，其中河南省就占據一半以上.學報編輯應該注重培養和擴大核心作者群，努力提高他們的綜合層次.

(3)“學報(自科)”的基金項目載文率一直穩定在50%左右，并呈現逐年上升的趨勢.學報編輯應該關注我刊骨干專家和核心作者的科研動態，采取優稿優酬，優先發表等措施，主動向他們約稿，把他們所主持的國家和省部級項目的最新研究成果盡可能多的吸引過來，努力提高學報的基金項目載文率.

［1］ 邱均平.文獻計量學［M］.北京:科學技術出版社，1998.

［2］ 中國高校自然科學學報研究會.高等學校自然科學學報評比標準［S］.1999－01－31.

［3］ 徐明忠.1995 －1998《黃淮學刊·自然科學版》載文統計分析［J］.1999，15(4):86 －89，93.