醫學機能實驗學網絡化教學現狀綜述

連磊凡　劉文君

摘 要：近年來，醫學機能實驗學教學改革已成為醫學教學改革的主要研究對象。我國大部分高校將生理學、病理生理學和藥理學這三門實驗教學結合到一起，建立醫學機能實驗室。隨著網絡化教學的日益普及，在醫學機能實驗學中開展網絡化教學，不僅能提高機能實驗學教學的質量，也起到促進機能實驗學教學的改革和發展的作用。

關鍵詞：醫學；機能實驗學；網絡化

機能實驗學是一門實驗性學科，主要研究生物正常機能、疾病發生機制以及藥物作用規律。機能實驗學是在生理學、藥理學和病理生理學實驗課程的基礎上發展起來的，它更注重學科之間的交叉和融合、新技術應用以及學生綜合能力的培養。傳統實驗教學模式是教師指導學生進行實驗，該模式不能適應機能實驗學的發展要求。利用網絡化教學已成為現在機能實驗學教學改革的主要方向。

一、網絡化教學的優勢

1.教學內容的形象化。網絡化教學運用多種新媒體技術，改變了傳統課堂“一支粉筆，一面黑板”的教學方式。教師在網絡課件中可插入文字、動畫、圖片、音頻以及視頻等元素，使教學內容變得生動形象。在醫學機能實驗學中會出現視頻教學的環節，該環節無法通過文字具體地描述出來，教師通過網絡化的教學方式，提高教學質量。

2.教學模式的個性化。機能實驗學教學改革目的是培養創新型學生，而網絡化的教學的應用能滿足學生的個性化需求。學生能根據自身實際情況，隨時在網上預習、復習機能實驗課程的理論知識和實驗操作過程，通過觀看實驗視頻錄像，提高對機能實驗教學課程的興趣，激發學習的主動性，培養自主創新能力和科研意識。

3.教學資源的全球化。網絡平臺的開放性為資源的全球共享創造了有利條件，網絡資源有內容豐富、覆蓋面廣、更新速度快、不受空間和時間的限制等優點。利用網絡平臺，教師和學生能查詢全球范圍內共享的機能實驗學相關知識，開闊視野，拓寬知識領域。學校為學生建立網絡化教學平臺，在平臺中提供與機能實驗學相關的網站超鏈接，如基礎理論知識網站、機能實驗學交流論壇、實驗動物類網站等。

4.教學管理的信息化。教學管理信息化水平是衡量實驗室中心水平的指標之一。網絡信息技術在機能實驗學教學的應用，實現了實驗教學的科學化和現代化管理，提高了實驗室的整體教學水平。網絡信息技術在機能實驗學教學中的應用，有助于教師分享教學資源、批改實驗教學報告、與學生進行實驗心得交流等。通過網絡信息化體系，學校實現了實驗室日常工作管理的高效與規范，加強了各部門的溝通交流，提高了工作效率和教學質量。

二、機能實驗學網絡化教學實踐

1.建立網絡教學平臺。通過網絡教學平臺構建機能學實驗課程的多媒體教學模式，可以包括課程介紹、教學資源、實驗設備、交流空間、科研探索以及相關內容等部分。教師可以通過網絡教學平臺發布教學內容和教學資源，批改學生提交的實驗報告，解答學生在學習中遇到的困難和問題等。隨著網絡平臺的逐漸普及，學生學習可以不受空間和時間的限制，能根據自身學習情況，掌握學習進度，實現個性化學習。

2.建立網絡溝通平臺。網絡平臺的建立不僅為師生提供了學習的平臺，也加強了師生間的交流和溝通。在網絡平臺中可以建立機能實驗學習模塊，在該模塊中，學生可以下載機能實驗學題庫，在題庫中進行自我檢測，了解自身學習的不足。教師也能掌握學生的學習進度，及時調整教學內容和教學方向，幫助學生提高學習質量。在學習過程中如果遇到困難，學生可以登錄網絡平臺中的問題討論區，尋求同學或教師給予解答，教師也能在討論區發布學生實驗報告中出現的問題和需要完善的地方，大大提高教學的效率。在網絡交流過程中，教師和學生是獨立平等的，體現了平等溝通的原則。教師在利用網絡平臺指導學生的學習，提供個性化的學習方案，增強了師生的溝通和交流，體現了以學生為主的教學理念。

3.合理利用網絡化教學。網絡化教學改革是必然的，但是不能片面關注網絡化教程在機能實驗學中的應用。傳統的機能實驗學教學模式也具有自身的優勢，網絡化教學要與傳統技能教學相結合，揚長補短。某些高校的醫學教學改革，過分夸大網絡化教學在機能實驗學教學中的作用，而忽視了傳統機能實驗學教學的重要性，要正確認識網絡化教學的性質和特點，合理利用網絡化教學，注重學生綜合素質的培養。

在網絡化教學改革中，應充分發揮網絡化教學內容豐富生動、教學模式個性化、全球資源共享化、教學信息管理科學化等優點，提高機能實驗學的教學質量和教學水平。眾高校在具體實踐中通過建立網絡教學平臺、網絡溝通平臺等方式，實現機能實驗學的教學改革，提高實驗教學的效果。總之，網絡化教學是機能實驗學教學改革的重點方向，充分發揮網絡教學的優勢，合理利用網絡教學并與傳統教學模式相結合，才能提高機能實驗學的教學質量。

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