獨立學院實驗室建設管理中的問題及對策

肖春水

摘 要：筆者結合浙江師范大學行知學院實驗室建設與管理的實際工作，從獨立學院實驗室建設和管理的現狀出發，從完善實驗室體制、加強實驗室隊伍建設、深化產學研合作以及提升信息化管理水平四個方面提出相應的的解決思路和對策。

關鍵詞：獨立學院；產學研；信息化；實驗室建設與管理

實驗室是進行實驗教學、科研創新、創新人才培養以及社會服務的重要基地。它的建設和管理水平是衡量一個學校辦學條件和辦學水平的重要指標之一。獨立學院以培養應用型人才為目標，必須高度重視實驗室建設和管理。本文結合浙江師范大學行知學院的實際，分析獨立學院實驗室建設管理上存在的問題，提出了實驗室建設和管理工作的改革思路，將改革思路融入實際工作，探索一條適合獨立學院應用型人才培養的實驗室建設和管理的可持續發展的道路。

一、獨立學院實驗室建設和管理現狀

1.獨立學院實驗室建設現狀

據了解，目前我國獨立學院的實驗室建設主要有三種模式：第一種是有政府支持或企業合作的背景，學院籌建初期就建設一批實驗室；第二種是在舉辦方的支持下，以劃撥或自建方式初步完成學院的實驗室建設；第三種是在創建之初借用母體學校的實驗室資源，僅建有少量的實驗室。2008年教育部26號令對獨立學院的硬件條件建設提出了明確要求：獨立學院培養應用型專門人才必須高度重視實驗室建設。目前行知學院主要是依托母體的實驗室資源，始終貫徹落實教育部文件精神，高度重視實驗室建設工作，陸續采取了一系列舉措，使實驗室硬件條件有了很大改善。目前學院有中央財政支持地方高校發展專項資金教學實驗平臺建設項目2項，浙江省提升地方高校辦學水平專項資金教學實驗平臺建設項目1項，與企業共建的紅五環機械實驗室，以及自籌資金建設的學生科技創新平臺。盡管我校加大了實驗室的建設與實驗設備的投入力度，但是與專業完整系統的實驗室建設要求仍有一定的差距。

（1）對獨立學院實驗室建設的認識不夠

獨立學院的發展歷史在我國僅有10多年，在辦學模式、培養目標、管理機制上仍處于探索階段。由于開辦時間較短，獨立學院實驗室在發展的道路上沒有現成的模式可以借鑒，從而導致學院對實驗室的建設不夠重視，建設水平也比較低。但實驗室的建設對于開展實踐教學，尤其是在提升實驗隊伍素質和培養學生創新實驗能力方面有著特殊的意義和地位。

（2）實驗室建設相對滯后

獨立學院的實驗室建設資金來源主要是與普通高校共建的社會力量的資金，因此，盡管學院上下都意識到實驗室在應用型人才培養方面的重要性，但是在辦學之初經費比較緊張的階段，實驗室建設的專項經費投入是有限的。這是導致實驗室項目建設進度緩慢的原因之一。其二是因為實驗室的建設往往涉及到多個部門的協作，以浙江師范大學行知學院為例，實驗室建設項目涉及到由于教學需求而提出的實驗室建設的分院，負責實驗室整體規劃、組織專家論證的學院領導層，負責實驗室建設審核的實驗室管理處以及負責實驗室設備采購的采購中心。整個建設流程涉及各個部門的配合，在任一環節出現問題都會導致建設不能及時完成。其三，實驗室建成之后，實驗室的利用率以及實驗設備的開出率等信息的監管反饋，有可能會影響后續實驗室建設過程中相關設備的采購進度以及最終的合同付款進度。

2.獨立學院實驗室管理現狀

高校實驗室的管理水平以及使用狀況能夠反映高校辦學條件和辦學水平，同時直接影響到實驗教學的質量和科研成果。行知學院是培養應用型人才的高校，特別強調實驗與實踐，而實驗室建設是非常重要的一環，過去的實驗教學主要依托母體的實驗室資源來完成教學任務，因此在實驗室管理上缺乏一定的經驗，且信息化管理還處于比較落后的狀態。

（1）實驗室管理制度和體制有待完善

獨立學院實驗室工作有著自己獨特的地方，無法完全照搬母體學校的實驗室管理制度。因此與實驗室工作相關的管理制度也有待完善，包括實驗室日常管理制度、資產設備管理制度、實驗室設備采購管理辦法以及實驗室安全管理條例等。

目前，我院實行的是分管實驗副院長負責全院的實驗室工作，母體學校實驗室與設備管理處為學院實驗室管理工作的主管部門，負責實驗室的建設規劃、實驗室基本信息、實驗設備管理以及實驗室安全的管理工作，教務部主管實驗教學工作，負責全院的實驗教學安排與調度管理。

（2）實驗師資隊伍有待改善

目前，獨立學院實驗室隊伍建設的滯后情況是一普遍現象。因為很多的獨立學院甚至都沒有自己的專職實驗教師隊伍，實驗隊伍建設就成為一紙空談。實驗師資隊伍包括實驗教師、實驗技術人員和實驗管理人員三部分，要培養學生的實踐動手能力和創新能力，需要一支高水平的實驗教資隊伍。行知學院是由自己的實驗教師和母體的實驗教師共同完成實踐教學，自己的實驗教師承擔較多的理論課教學任務，而對母體的實驗教師采用的是外聘的方式，這都影響了應用型人才培養的效果。

（3）實驗室信息化管理水平較低

實驗室信息化管理水平與實驗室的開放利用以及實驗教學的效率是息息相關的。目前行知學院主要依托母體的信息化管理平臺，包括實驗室管理、實驗設備管理、實驗耗材管理以及實驗室建設和采購管理平臺。就實驗室的日常管理工作而言，首先會涉及到實驗室及相關信息的基礎數據和基本業務管理，需要大量的人工去處理，并且還存在一定的錯誤率。其次，實驗室除了完成正常的教學任務之外，還要為學生、教師的創新性研究以及實驗項目的開發提供平臺，手工申請、人工協調的方式，影響到實驗室資源共享最大化以及實驗室開放進程。

二、獨立學院實驗室建設和管理對策

1.完善實驗室建設和管理機制

建立健全科學的管理機制，是實驗室建設可持續發展的有力保障，這也是教育部對獨立學院加強實驗室建設和管理提出的基本要求。浙江師范大學行知學院因辦學定位準確，人才培養目標明確，畢業生在就業市場上競爭具有明顯優勢，在全省乃至全國都具有較高的知名度和聲譽。隨著學院規模的不斷壯大，實驗室建設力度也逐步增大，實驗室的管理體制和機制也提上了重要日程。行知學院先后制訂了實驗教學管理規程、實驗室安全管理實施辦法、實驗室工作管理規定等一系列規章制度，使實驗室建設、管理和使用更加科學化、有序化和規范化。同時，學院成立了實驗室工作領導小組和設備采購招標小組，并不斷地完善實驗經費管理辦法以及實驗教學改革項目的相關辦法。

2.建立專兼職結合的高水平實驗人才隊伍

獨立學院能否培養出具有創新精神和實踐能力強的高素質應用型人才，關鍵取決于是否擁有一支業務素質高、實踐能力強、愛崗敬業的高水平實驗人才隊伍。就目前學院的情況而言，可以從以下幾點來提升實驗人員專業水平和管理素質。其一，考慮從企業或社會上招聘專兼職實驗技術人員，可以將企業所需的相關專業技能與實驗教學結合，培養出與社會、企業對接的專業人才。其二，制訂專門的實驗技術和管理人員進修計劃和培訓機制，并將此納入考核指標范圍。只有不斷地加強實驗隊伍的專業水平和業務素質，才能為學生的實驗實踐提供寬口徑、多樣化的教學方法。其三，組織實驗教師和實驗技術人員定期開展實驗教學研究活動，并不斷地深化實驗教學改革成果，建立健全鼓勵機制，充分調動實驗室人員的積極性。

3.堅持產學研結合，多角度、全方位地進行校企合作

獨立學院的人才培養一定要以服務地方經濟和社會對人才的需求為導向。獨立學院在建設實驗室時應圍繞地區經濟和專業特色，建設具有地方優勢和學科特色的實驗室。行知學院與紅五環集團共建紅五環實驗室，并與集團共同舉辦5期校企合作班，“卓越工程師”首期畢業生已進入集團項目研發團隊，成功成為集團總工程師培育的后備人選。這是我院產學研結合的又一大顯著成果。目前我院共有校企合作單位200余家，學院與這些企業開展了全面的人才培養合作，為學生生產實習、實踐活動和畢業設計打下了堅實的基礎。

4.開發基于WEB的實驗教學管理系統，提升信息化管理水平

實驗教學管理系統的主要作用是通過數據庫的綜合管理功能，利用網絡交互技術實現對實驗室的自動化管理，從而提高管理的科學性和實效性。高校實驗室的建設和管理涉及到實驗室人員、實驗用房、實驗項目、實驗課程、儀器設備、實驗耗材、實驗室課表、實驗室建設項目、實驗室經費等一系列與實驗室相關的項目。獨立學院在實驗室信息化建設方面，基于WEB的實驗教學管理系統比較少。結合行知學院的實驗室信息化管理現狀，應開發一個適合行知特色的實驗教學管理系統。本系統提供實時的實驗室用房、實驗室課程、實驗設備信息，學生和教師可以預約實驗室的開放與設備的借用。該系統設置實驗日志模塊，通過實驗室日志導出相應的基礎數據。實驗室管理人員在實際的工作中不斷地對系統進行更新，不斷地增強系統的功能，進一步推進實驗室信息化管理進程。

三、結束語

隨著社會經濟的發展和創新型社會的進一步深入，以培養適應市場需求的應用型、復合型人才為目標的獨立學院需著重培養學生的實踐能力、創新能力以及社會應變能力等綜合素質。因此，獨立學院實驗室的建設和管理越來越受重視。浙江師范大學行知學院經過多年的實驗室建設與管理的探索，為學院應用型人才的培養提供了較好的基礎和良好的實踐創新氛圍，為學院的可持續發展也提供了強大的動力。

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