高職院校校園文化與企業文化的對接和融合研究

張成玉

摘 要：校園文化與企業文化的對接和融合可培養學生的企業意識和職業習慣，使學生形成正確的職業觀，實現辦學與就業市場零距離對接。高職院校要在校園文化建設中融入企業化元素，實現校園文化與企業文化的良好對接，讓學生在校時就受到現代企業文化的熏陶，把學生培養成具有守紀、勤奮、誠信、合作、創新等優良品質的人才。

關鍵詞：高職院校；校園文化；企業文化；對接；融合

高等職業教育承擔著為社會經濟建設培養高素質、技能型人才的重任。為使人才具備的素質、技能與現代企業對人才的迫切需求相適應，實現校企供求的無縫對接，學校應重視在校園文化建設中吸收優秀企業文化的因素，借助企業文化的內涵全面實施校園文化建設，全力打造企業化的文化氛圍，充分彰顯校園文化的鮮明特征，使學生在職前就能了解企業文化并具有一定職業能力和職業道德，為適應企業需求奠定基礎。

一、高職院校打造校園文化的意義所在

1.有利于展現高職院校的對外形象。學校形象作為學校文化的直接表現，它對外提供了整個校園最為基本的形象信息，對內則提供了整個校園最為直接的形象感知。它是他人對高職校的首因效應的生成點，也是學校光環效應的起始線。

2.有利于形成高職院校的價值認同。學校的價值認同是高職校發展和學校師生所持有的理念和信念，同時也是學校整合內部資源富有號召力的旗幟。高校的價值認同需要有高職校先進的文化作為支撐。

3.有利于發揮高職校行為的導向作用。文化的重要作用不僅僅在于展現和凝聚，同時也在于引導和指導。一個屬于“有機團結、拼搏向上”型文化的學校與一個傳統為“互不交流、科研獨立”型文化的學校，它們處理問題的程序和方式于不自覺中是不會一樣的。因此，高職校形成一種先進的文化十分有利于為學校及其師生各種決策的行為提供相應的標準，從而指出決策的方向，形成一種自我的模式。

4.有利于加強學生的校園歸屬感。校園歸屬感是校園意識的表征之一。“人物聯動”就是說良好的環境會加強學生對校園的依戀感。“人人互動”則主要是指學校師生之間、同學之間良好的關系的處理與形成。用社會學術語講，這樣一所有著良好的師生關系和融洽的學習氛圍的學校，它的“社會資本”將十分豐富，同學間的“關系網絡”也是多重復合。

二、高職院校校園文化的現狀分析

近年來，高等職業技術院校迅猛增加，已占據了高等教育的半壁江山，許多院校已由建校初期的求生存、求認同，轉變為求發展、創名牌。越來越多的高職院校已意識到校園文化建設的重要意義。但是從總體上看，高職校園文化建設現狀令人擔憂，主要表現在以下幾個方面：一是將高職校園文化定位盲目“高移”，一味地模仿和復制普通高校的校園文化模式；二是高職校園文化建設脫離高職培養目標，未能體現高職特色，導致校園文化與企業文化脫節，學術氣氛與實踐氛圍缺失等；三是沒有把校園文化建設納入學院建設和發展的軌道并放在整體辦學方向和培養目標的大背景下來操作實施。

三、校園文化與企業文化的對接與融合實現途徑

1.企業文化滲透到課堂教學中。在課堂教學中滲透企業文化，是實現校園文化與企業文化對接和融合的重要渠道。學校誠邀具有豐富實踐經驗的技術人員參與實訓教學。讓學生在技能訓練中掌握企業對員工基本素質、職業素養、操作技能等方面的要求，使學生在平時的學習中按企業的要求來規范自己的言行，置身于企業的發展和要求中。聘請企業管理者、行業勞 模等到校開辦講座，促進校園文化與企業文化的交融和對接。

2.企業文化遷移到實習實訓中。在學生到企業實習、實訓過程中，讓學生作為企業的一員，真切、客觀地體會企業文化的具體內容。除此之外，學校可以在實習、實訓中加一個專門的項目，讓學生學習和把握企業文化，使學生對企業文化有一個較為深刻、具體的體會和理解。

3.企業文化引入到校園文化活動中。在組織課外活動時，把企業所崇尚的創新意識、科技意識、市場意識、誠信觀念、競爭意識、質量意識、效率意識、服務理念、敬業創業精神等滲透到活動中去，盡可能多地體現企業特色，使活動內容和組織形式都帶有“企業味”，加深學生對企業的認識。

4.企業文化融合到工學交替中。積極組織學生參加工學交替，是學生在學習實踐中領悟企業文化的直觀有效的途徑。工學交替過程中，學生帶著問題和任務去，優秀企業給了學生工作、生活等多方面仿真或全真的職業環境，創造了一個濃郁、完全的職場氛圍。在這種模式下，學生返校后有意識的將校企文化環境進行對比總結，把感知并吸收了的企業文化進一步進行自我教育、自我修正。

5.在校園環境中營造濃郁的企業文化氛圍。將企業文化的有關元素有機滲透到校園文化建設中，在校園內營造濃烈的企業文化氛圍。通過這些布置，宣傳企業的管理理念、企業制度、行業質量標準和企業的遠景規劃等，使校園環境布置體現企業文化特色，讓學生對企業文化耳濡目染，在潛移默化中接受企業文化的熏陶，加深學生對企業的認識和熱愛，促進學生人文素養和專業技能的提升。

總之，職業學校在校園文化建設中要吸收、滲透更多的企業文化，要將職業教育與專業素養教育融入校園教育教學中，從而提高學生的職業能力和職業素養，使培養出來的學生在價值觀念和行為規范上更加符合企業的需求。