網絡時代下如何做好中職學生的思政工作

劉丁丁

摘 要：網絡時代中職學生思想政治工作面臨著巨大的機遇與挑戰，思政工作人員應與時俱進，更新觀念，通過全面分析，因勢利導，正確引導，加強網絡教育的陣地化建設等措施做好思政工作，以幫助學生順利成長。

關鍵詞：網絡；中職學生；思想政治教育

如今，人類已經進入網絡信息時代，其發展對職業學校學生的行為模式、價值取向、政治態度、道德觀念等將產生越來越大的影響。由于中職生的人生觀和價值觀尚未形成，政治思想、道德品質尚未成熟，當他們走進網絡，面對洶涌而來的不同的社會思想時，往往無所適從。因此，做好網絡時代下的中職學生思想政治工作，已成為現實思想政治工作必須面對的課題。

一、網絡對中職學生思政工作的負面影響

1.影響學生身心健康的發展

中職生正處在身心發展的高峰階段，他們的大腦興奮與抑制不平衡，容易激動，判斷事物往往情感色彩太濃，分不清主次。網絡上新鮮事物層出不窮，剛好迎合了年輕學生的好奇心理，因而會對他們產生巨大而持久的吸引力，導致他們對網絡的極度迷戀，出現網絡成癮或沉迷現象。一些學生在網上縱橫馳騁，儼然是個不可一世的“英雄”，一旦離開電腦，回到現實生活中來，還要去上學，參加集體活動，與人交往……仿佛從天上掉到地上，一種“龍困淺灘，虎落平陽”的失落感頓時襲來，渴望別人注意自己，卻未能引起周圍人的關注，無形中產生了自卑感和怨恨感，內心不免焦慮、煩躁、壓抑，對集體缺乏歸屬感，身心健康發展受到制約。

2.影響學生認知結構科學合理性的正常發展

認知結構指在感知理解客觀現實的基礎上，在頭腦中形成的一種心理結構，是個人的全部知識的內容和組織。首先，網絡世界信息量劇增對學生正常的認知結構產生干擾，學生無法識別信息價值的正確性及取舍；其次，網絡信息的虛擬性帶來認知世界的嚴峻挑戰；再次，外來文化與日俱增，對心智不成熟的中職學生造成巨大思想沖擊，他們正常的認知結構被網絡世界沖擊后容易出現種種偏差，這給思政工作帶來巨大風險與挑戰。

3.影響學生行為方式的正常發展

中職生喜歡聚集在網絡空間，逐漸地創造出一種全新的生活方式。他們的生活從相對狹窄的現實空間進入一個完全開放的虛擬空間，獲得知識的同時行為方式也隨之改變。有的學生對上網非常著迷，一天不上網就渾身不自在；有的學生通宵達旦，沉溺于互聯網游戲而不能自拔，給健康和精神帶來了極大危害。不少學生認為，網絡上的一切都是不真實的，因而用假名、說假話、不負責任地胡言亂語成了一種“時尚”。在這種情況下，中職學生的正常行為方式很難獲得保證，因而有效預防、控制中職學生網絡成癮、網絡不良信息的毒害以及網絡犯罪等，已經成為學校思政工作者必須高度重視的問題。

4.影響學生人際交往的正常發展

由于互聯網能給人創造一種虛擬的環境，使學生容易產生虛擬的情感，從而沉醉于一種虛擬的滿足中，利用“人機交往”代替“人際交往”，忽視了近在咫尺的親情和友情。長此以往，這必將導致人際關系淡漠，使人產生壓抑、苦悶、焦慮等情緒。

二、網絡對中職學生思政工作帶來的積極影響

1.提供了良好的機遇

網絡信息共享，意味著思想政治工作應該而且可能在網絡中占有市場。通過網絡對學生進行思想政治教育，這在一定意義上改變了傳統的思想政治工作影響面較小的弱點。教師可以通過網絡對學生進行思想政治教育，了解大學生的思想動態，有針對性地教育引導大學生，使其樹立理想信念。

2.提高了工作效率

網絡一般都具有形象化、趣味性的特點，是一種極具感染力的信息傳播工具，通過互聯網可方便地獲取外界信息，從而大大激發人們的求知欲，最大限度地調動人們獲取信息的積極性。同時，網絡最重要的特征是速度優勢，無論是近在咫尺，還是海角天涯，網絡都能把人們拉在一起，猶似面對面地促膝談心，這種優勢是其他任何一種方式所不具備的，也是網絡時代思想政治工作者特有的優勢。

3.取得了更好的工作效果

網絡具有匿名性特點，思想政治工作者的真實身份可以隱藏，能夠獲得真實的中職學生的思想信息，有效地緩解被教育者的抵觸情緒，從而取得意想不到的效果。

三、網絡時代下做好中職學生思想政治工作的措施

1.更新觀念

網絡時代的社會各方面都受到影響而發生相應變化，所以與時俱進、更新觀念是做好思政工作的基本前提。思政工作需要的觀念與意識主要有以下幾點：

（1）信息資源意識。在網絡社會，思政工作者獲取信息和運用信息是最基本和最重要的工作，因為思政工作的過程實際上就是信息處理的過程。

（2）網絡技術意識。“網絡將改變我們的一切”，這是不可避免的事實。當整個世界進入以網絡為特征的信息社會的時候，掌握使用網絡的基本技術是思政工作者進入網絡社會的通行證，也是做好工作的基本前提。

（3）網絡教育意識。網絡帶來的思政工作及挑戰是一個廣泛而艱巨的問題和任務，網絡不僅改變了傳統的教育模式，網上學習也改變了傳統意義的教與學。面對這一切，傳統的教育思想、觀念、方法和規章制度無法再指導教與學，所以每個思政工作者都要認真思考和研究它。

2.全面分析

思政人員要掌握中職學生的上網心理特征，便于開展工作。一般來說，中職學生上網的心理特征主要有：一是排解無聊的需要（消磨時間），如用QQ聊天等。學生進入職校后，掙脫了應試教育的枷鎖，學習壓力驟然減小，無所事事，充沛的精力無處發泄。二是游戲娛樂的需要。中等職校學生好多是應試教育的犧牲品，在以前的學習中受壓抑太久，遭遇了太多的冷眼，到職校以后總想著要放松自己。三是求知的需要。學生也會通過網絡收看新聞、了解時事、查閱資料等。了解不同上網的中職學生群體心理及行為，能為思政工作有的放矢地開展打下堅實的基礎。

3.因勢利導

網絡時代是信息化時代，網絡已經滲透到經濟、政治、文化、教育生活等社會的各個方面，對人們的思想意識已經形成了巨大的不可替代的影響，因此，思想政治教育工作者必須轉變觀念，樹立正確的網絡意識，充分認識網絡給思想政治工作帶來的機遇和挑戰，高度重視網絡的發展，充分利用這種形式，更好、更強地發揮網絡教育功能。

（1）發揮網絡教育的優勢。思想政治工作最講究時效，如果錯過了最佳時機，思想政治工作就難以取得應有的效果。目前，思想政治教育的節奏普遍較慢，幾乎每項大的教育活動都要經過若干個環節，使思想政治工作失去了對被教育者進行及時教育的有利時機，弱化了思想政治工作的時效性。因此，建立中職學生思想政治工作的調研網絡和信息網絡，有針對性地開展網上宣傳，使網絡成為開展思想政治工作的有效載體，能有的放矢地開展工作。這樣大大節約了時間，也能及時了解被教育者的思想動態，增強了思想政治工作的及時性、針對性和時效性。

（2）提升網絡教育性能，優化思想政治工作。傳統的思想政治教育強調正面突破，多進行大規模和隨機性的面對面的思想教育，這種思想政治工作的方式在網絡時代仍然可以借助網絡進行。但我們在進行大規模思想教育的過程中，應根據網絡的特點，運用有利方式，根據具體情況有針對性地教育引導。

隨著網絡的廣泛應用，思想政治工作的科技成分、文化成分以及管理成分都明顯增多，思想政治工作者的現代意識也得到了相應的提高。網絡時代中職學校學生思想政治工作面臨著巨大的機遇與挑戰，用積極的思想、科學的方法，借助網絡的優越性正確進行導引，是未來長期而艱巨的重任。

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