大學生創業影響因素實證研究
——以廈門理工學院學生為例*

林曉華

(廈門理工學院 管理學院，福建 廈門 361024)

一、引言

近年來，建設創新型國家發展戰略的提出，需要大量具備創新性思維的人才，而大學年輕活力，思維具有超前性，無疑是這一發展戰略人才的寶庫。高校作為培養大學生的搖籃，高等教育應把更多的教學中心放在如何提高學生的創新能力，培養大學生創業者應具備的創業素質和創業能力。近年來，隨著高校擴展，經濟發展步伐減弱，加上國際經濟危機時有發生，就業觀念的轉變，更多大學生選擇投入創業大軍中。如何使得學生更好的認識創業，具備更好、更全面的創業能力和素質，這些問題是需要迫切關注和研究的。

本文以廈門理工學院在校大學生為研究對象，從他們的生活背景、家庭背景、性別特征等因素出發，得出這些因素與創業傾向和創業態度的相關性，并深入說明這些因素對大學生創業傾向和創業態度產生影響作用。

二、理論分析與研究假設

1.個人背景與創業態度和創業傾向的關系假設

從創業初期開始，創業傾向研究的內容中常常將個人背景和個人特質聯系在一起研究。不能僅憑個人特質來區分創業者和非創業者，也不能僅憑個人背景的差異來區分創業者和非創業者，但大學生的性別、學歷、專業等個體因素和家庭背景、創業經歷等成長環境因素的差別，會影響到創業態度和創業傾向。許多中國學者和外國學者做了一些實證研究，雖然沒有相同的結論，但結果卻顯示他們的個人背景和他們的創業態度及其創業傾向有著一定的關系。在這里，我們提出以下假設：

H1：大學生的個人背景不同，其創業態度有顯著差異。

H1a：不同的性別大學生，具備顯著差異的創業態度。

H1b：不同專業的大學生，具備顯著差異的創業態度。

H1c：不同學歷的大學生，具備顯著差異的創業態度。

H1d：創業競賽經歷不同的大學生，創業態度有顯著差異。

H1e：創業競賽獲獎不同的大學生，創業態度有顯著差異。

H1f：有無創業經歷的大學生，創業態度有顯著差異。

H1g：成長環境不同的大學生，創業態度有顯著差異。

H1h：父母職業不同的大學生，創業態度有顯著差異。

H1i：獨生子女大學生和非獨生子女大學生，具有顯著差異的創業態度。

H1j：成長地域東西分布不同的大學生，具有顯著差異的創業態度。

H1k：成長地域南北分布不同的大學生，具有顯著差異的創業態度。

H2：大學生的個人背景不同，具有顯著差異的創業傾向。

H2a：不同性別大學生，具有顯著差異的創業傾向。

H2b：不同專業大學生，具有顯著差異的創業傾向。

H2c：不同學歷的大學生，具有顯著差異的創業傾向。

H2d：創業競賽經歷不同的大學生，具有顯著差異的創業傾向。

H2e：創業競賽獲獎不同的大學生，具有顯著差異的創業傾向。

H2f：有無創業經歷的大學生，具有顯著差異的創業傾向。

H2g：成長環境不同的大學生，具有顯著差異的創業傾向。

H2h：父母職業不同的大學生，具有顯著差異的創業傾向。

H2i：獨生子女大學生和非獨生子女大學生，具有顯著差異的創業傾向。

H2j：成長地域東西分布不同的大學生，具有顯著差異的創業傾向。

H2k：成長地域南北分布不同的大學生，具有顯著差異的創業傾向。

2.創業態度與創業傾向的關系假設

1955年，由Brayfield和克羅克特第一次提出了觀點，就是態度和行為之間存在著聯系。后來的相關研究中，有學者如Cialdin、Cacioppo等進一步做了實證性的檢驗，證實了創業態度和創業傾向有顯著的相關性。并且通過更深入的實證性研究，驗證得出以下結果，創業態度和創業傾向有著正相關關系，并且先有創業態度后有創業傾向。這與一些學者認可的“創業態度是產生創業傾向的重要前提”的說法是一致的。

在本文中，以廈門理工學院的大學生作為研究對象，提出一些基本假設：

H3：學生具備越強的創業態度，則具備越強的創業傾向。

3. 成功要素認識與創業傾向的關系假設

在創業傾向影響因素的研究當中，考慮創業成功要素的研究很少。實證研究顯示，該因素更適合于作為獨立變量而不是調節變量，對創業傾向產生影響。

本文結合Phan的考慮，把創業成功要素作為創業傾向的影響因素。本文考察對創業成功要素重要性的認識，認為某要素重要，結合自身條件，未必有信心，所以對創業傾向影響的方向是不明確的。在此只能提出以下假設：

H4：大學生對創業成功要素重要性的認識不同，其創業傾向有顯著差異。

4. 創業環境感知與創業態度和創業傾向的關系假設

創業環境好壞，對創業態度會才產生一定的影響。但可以想象，一個創業態度比較積極的大學生，可能會因為感覺創業環境不佳而沒有強烈的創業傾向，而一個創業態度比較消極的大學生，也可能會因為感覺創業環境很好并且獲得了創業所需的技術或資本而產生實際創業的念頭。從這個角度來說，大學生對創業環境好壞的感知是直接影響其創業傾向的。總的來說，創業環境是從正面方向來影響創業態度和創業傾向。

根據以上的推理，本文提出以下假設：

H5：大學生創業環境感知越好，其創業態度越強。

H6：大學生創業環境感知越壞，其創業傾向越弱。

三、研究設計

本文采用結構方程模型來驗證前面提出的假設，來驗證廈門理工學院大學生的創業影響因素。通過選擇一個典型的群體，提取一些合理的指標，采用問卷設計和調查問卷的形式，對問卷的結果進行統計、分析、采用結構方程模型來檢驗上述的研究假設。

本研究設計的調查問卷共分為5個部分，即(1)個人信息(性別、專業、所在學院等)；(2)對創業的態度；(3)創業傾向；(4)對學生創業成功要素的認識；(5)對國家的經濟環境及其發展趨勢、社會創業環境的認知。除第1部分之外，其他部分的問題項采用1～7分李克特量表的形式(1為非常不符合，7為非常符合)。

本次調研對象為廈門理工學院在校的大學生，發放紙質問卷及網絡問卷合計375份，回收問卷數為315，回收率84%，有效問卷份數為265份，問卷有效率為84.13%，滿足分析需要。樣本的描述性統計見表 1。

表1樣本背景因素基本情況

四、研究假設的驗證

1.大學生的創業態度和創業傾向的關聯性

直接研究創業態度和創業傾向的相關關系過于復雜，由于在本研究中分別為10個創業態度測量變量和8個創業傾向測量變量。為了更好的研究，所以在此先采用探索性因子來對這兩個因素進行分析，找到兩個因素存在的公共因子，然后分析公共因素，看他們之間存在的關聯性。我們通過SPSS分析樣本的創業態度方面的10個變量，計算得出創業態度量表的值為0.91，適合進行因子分析。因子1解釋了5個變量，分別為提高社會地位、人格獨立、就業、獲得社會的認可、財富積累五個變量，主要反映受訪者對名利等外在條件的追求，所以將因子1命名為追求名利的態度。因子2解釋了三個變量，分別為挑戰自我、創意、自我成就感，主要反映受訪者的個人精神追求，所以將因子2命名為追求精神的態度。因子3解釋了2個變量，分別為促進經濟發展、對社會的貢獻，主要受訪者的社會責任感，因此因子2命名為追求社會責任感的態度。

對代表創業傾向的2個因素和代表創業態度的3個因素進行相關分析，得到表4所示的結果。從表2可以看出，追求名利的態度，追求精神的態度分別和創業意識的傾向，創業行動的傾向存在顯著的相關性。創業意識的傾向和追求社會責任感的態度存在顯著的相關性，但和創業行動傾向不存在顯著的相關性。

表2的創業態度和創業傾向的相關性分析結果

2.大學生背景不同對創業態度和創業傾向的影響

根據樣本統計：各觀測變量基本符合正態分布，學生性別、是否存在創業經歷、是否獨生子女、成長地域南北分布這四個方面的背景因素各有2個取值，采用獨立樣本t檢驗的方法，考察其取值不同對創業態度和創業傾向的影響。結果如表3:

表3性別差異對創業態度和創業傾向影響的t檢驗結果(置信區間95%)

表3的結果顯示，有過創業經歷的學生，在追求名利傾向、創業意識傾向、創業行動傾向方面相對于沒有創業經歷的學生來說具有明顯的優勢，這可以從表格的均值看出。相對于南方長大的大學生，北方長大的大學生在追求社會責任態度，創業行動傾向和創業意識傾向方面顯示出了明顯的優勢。

表4 創業態度和創業傾向的方差齊性檢驗結果(控制變量為專業類別)

根據表4的結果，不同專業的大學生在精神追求態度、社會責任態度、創業意識傾向方面總體方差無顯著差異。進行單因素方差分析，結果見表5。

表5 專業類別對精神追求、社會責任、創業意識傾向的單因素方差分析

從表5可以得出的結論為：專業對大的學生社會責任觀念、創業意識方面有很大影響，呈現出不同傾向，但在精

神追求無顯著差異。社會責任態度可以通過均值看出，人文類專業態度顯現出最強，其次是法律類，再次是經管類和理工類，其他專業排在最后。

針對收集調查問卷的樣本來說，均值圖反映出的結果如表6所示。得出結果為人文學科專業的學生往往在創業行動方面是較弱的。

表6 調查樣本中不同專業的名利追求、精神追求和創業動向強弱程度

五、結論

通過樣本數據的分析，統計檢驗支持的相關假設如下：

本文認為，廈門理工學院大學生追求精神的態度、追求名利的態度和追求社會責任感的態度都和創業意識傾向存在顯著的相關性。追求名利的態度、追求精神的態度和創業行動傾向存在顯著的正向相關性，與之相反的是，追求社會責任感的態度并沒有和創業行動傾向存在顯著的關系。女生和男生相比，女生在追求精神態度和創業行動傾向都明顯高于男生；而從小生長于城鎮的大學生在追求精神的態度方面和創業行動傾向明顯強于生長于農村的大學生。本文所討論的因素對學生的創業態度和創業意識存在相關性，我們可以從這些因素出發做深入的研究，從而更好為學生的創業提供指導意見，得出更具有指導性和有價值研究成果。

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