學習成績不好，卻為什么非要出國？

馬志國

他忽然鬧著要出國

這一天，我接待了一對中年夫婦，他們是緊急預約來訪的。當時只知道他們是為孩子的事發愁，卻不知孩子出了什么事，讓他們如此著急。

落座后，方知他們正讀高中的兒子前幾天忽然提出要出國留學，他們不同意，孩子就大吵大鬧，昨天更是以跳樓相威脅。眼看要出人命，這還了得？可憐天下父母心，兩個大人心驚膽戰，一夜沒睡，輪流看著孩子，生怕孩子出意外。昨晚深夜，我忽然接到他們的電話，請求我破例優先安排他們第二天來訪。

答應了對方的請求后，我放下電話，心想：讀高中的孩子，年齡已經不算小了，自控能力應該比較強了，怎么能為出國不出國的事情就以死來威脅父母呢？而人到中年的一對父母，又怎么會讓孩子的一個沖動行為嚇得沒了主意，驚慌失措呢？

見到這對夫妻后，我發現他們的求助愿望非常強烈，尤其是做母親的王女士，說起話來就像在打機關槍，又急又快。

馬老師，我什么都告訴您吧。我們孩子的學習不是很好，成績在班里排名中下游，主要是理科不好，特別是物理。既然成績不好，就要快馬加鞭，迎頭趕上才是。我們多次督促他好好學習，可他就是不努力，上高一的時候，他總說到高二就好了。為啥呢？因為到高二文理分科，他上文科班，不學理、化、生了，成績自然就好了。孩子幻想到了高二，一切都會改觀。我們也心存僥幸，整個高一就沒再管他的學習。結果到了高二，他上了文科班，如他所愿，沒了理、化、生，但是他的成績依然不理想，考試排名還是在后面。這下，孩子很受打擊，倍感失落。而我們也意識到以前太放任孩子了，不下功夫苦學，成績是無法提高的，所以我們開始嚴格地約束他，督促他學習，甚至晚上我和孩子在一個房間休息，就怕他在學習上偷懶。結果，孩子并不領情，非常反感我們時時監督他，為此我們和孩子之間沖突不斷。而一旦發生了沖突，孩子不僅不會低頭認錯，反而上綱上線，把事情往大了鬧：“我煩著呢，你們不僅不關心我，還這樣對我，你們一點也不愛我，你們太壞了！”

這樣鬧了幾次，我們身心疲憊，感到孩子真的不好教育。幾天前，孩子忽然提出要出國留學。我和愛人都是普通的工薪階層，哪有那個經濟條件啊！再說，想出國留學的人多了，也不是誰想出就能出的，得學習成績好才能出國留學啊，是不是？可是孩子光想出國留學，卻不知道用功學習。我們給他講了多遍，以他現在的學業能力和家里的經濟能力，都不允許他出國。他聽了，就和我們急，又吵又鬧，最后竟然讓我們賣房，并說如果我們不同意，他就跳樓不活了，反正活著也沒什么意思。

我知道這孩子想出國不是為了學業深造，而是為了逃避現實。我養的孩子我知道，他的虛榮心特別強，但是做事情又不知道努力，不肯為了一個目標去拼搏、奮斗，有點困難就想逃。如今鬧著要出國，實際上也是為了逃避，為了逃避現在的學習困境。

聽到這里，孩子的父親一個勁兒地點頭，說孩子就是想逃避。

兩個大人都這么說，看來他們對自己的孩子還是有一定了解的。從前面介紹的情況看，這個孩子鬧著要出國，確實是為了逃避眼下的學習困境。一個人面臨困境時，常常會采取一些心理策略，進行自我防衛。現在學生的壓力之大，有目共睹，所以有些學生為逃避學業、逃避考試，出現一些行為反應，是可以理解的。但是，為了逃避考試就鬧著要出國，就有些過分了，甚至可以說有些反常。那么，這個男孩為什么會有這樣的表現？他反常行為的背后，隱藏著怎樣的反常心理呢？

面對我的疑問，男孩的父母也有所警覺：是啊，孩子心理壓力大，愛面子，想逃避學習可以理解。但是逃避學習的方法很多，可以請幾天病假，在家歇歇，也可以出去短途旅游、看看電影、打打游戲什么的，干嗎非得出國呢？要知道，這個成本可太大了！

從小要星星不給月亮

看男孩的父母也有困惑，為更好地探究男孩的心理，我請王女士談談孩子的成長情況，以便摸清孩子為什么會提出這個要求。于是，在進一步的溝通中，我了解到孩子成長過程中的一些重要細節。

在他們家，到男孩這一輩，已是三代單傳。不難想象，孩子的爺爺奶奶非常疼愛孩子，從小要星星不給月亮。吃的、玩的、穿的，只要孩子想要，老人都會一一滿足。男孩上初中后，對穿著漸漸講究起來。記得有一回，他想要一套名牌運動裝，王女士覺得剛給孩子買過新衣服，就沒有同意，結果這個已經十二三歲的男孩就像一個三四歲的小孩子一樣躺在地上大哭大鬧。還有一次，男孩要買智能大屏幕手機，父母覺得這個東西太耽誤學習，不同意買，男孩居然用頭撞墻，結果，父母不得不把自己的意見放一邊，滿足了孩子的要求。

上初三的時候，男孩忽然想調換座位，坐到第一排。可是他自己不要求，而是回家央求媽媽跟老師說。媽媽雖然開始不同意，可后來經不住孩子纏磨，還是給老師打了電話，好說歹說總算滿足了兒子的要求。

說到學習，以前都是媽媽看著兒子學習，雖說孩子小學成績還不錯，但是沒有養成自學的好習慣，缺乏學習主動性，結果到了初中，成績就一般了。中考結束，男孩的成績不夠上重點高中，可是男孩為了面子，非要上重點高中。父母雖然知道這事比較難辦，但還是調動社會關系，花錢把事情辦成了，讓孩子上了重點高中。

上了重點高中以后，男孩的幾次考試成績都落到了后面。要說男孩也知道上進，總幻想自己能迅速翻身，提高成績，其中包括幻想高二文理分科后成績會有一個大的提升。但是沒有現實的努力，夢想難以成真。于是，男孩開始抱怨不如當初上普通高中，如果到了普通高中，自己的學習或許就好了。于是，父母又把男孩轉學到了一所普通高中。結果，一個學期過去，男孩的學習成績并沒有像他想的那樣出現大的提升。就在這個時候，男孩又對父母提出要出國留學。

最后，這對父母無奈地評價兒子：“唉，這孩子就是這樣，想什么是什么，想一出是一出……”

根本原因是心理幼稚化

這時，男孩為什么鬧著要出國，我心里已經比較清楚了。

虛榮、任性、逃避，都是孩子要出國的原因，但根本原因是其心理幼稚化、人格幼稚化，人長大了心沒長大。也就是說，他的心理還停留在低幼兒童的水平，理性的思考、成熟的思維、成人的擔當、人生的責任，所有這些在他的內心世界還沒有建立起來。用一句話來概括就是：心理成熟沒有跟上生理成熟。男孩父母對他的評價非常準確，“想什么是什么，想一出是一出”，很好地概括了男孩的心理特點。

那么，是什么原因讓男孩年齡增長了，心靈卻沒有跟著成長呢？孩子的父母反應很快，他們說，都怪孩子的爺爺奶奶。

不錯，隔代教育確實容易陷入愛的誤區，老人溺愛孫輩，確實給孩子的健康成長帶來了不利的影響，但是男孩的心理幼稚化不僅僅是爺爺奶奶的責任，很明顯，他的父母也有不可推卸的責任，而且是主要責任。

父母的失誤在于，對孩子的呵護太多，包攬太多，剝奪了孩子內心成長的機會。孩子想要什么，父母就滿足什么：想穿名牌，父母給買；想調座位，父母給調；想上重點，父母讓他上；想轉學，父母又給他轉……既然孩子想要什么父母就能辦到什么，孩子還沒見過父母辦不到的事情呢，所以，孩子自然認為：我想出國，這事父母也該辦到，也能辦到。可是現在父母居然說不給辦、不能辦，那孩子怎么能夠接受？他以跳樓來要挾父母，也在情理之中了。

進一步探究，我發現還有一個問題，那就是父母的教師職業幫了忙，也添了亂。很明顯，父母能給孩子鋪路，是自己的教師職業幫上了忙。調座位、轉學、上重點中學，都與父母的職業分不開，這讓孩子在學校成了一個特殊的學生，孩子以為父母無所不能，形成了想什么是什么的幼稚化人格。他并不知道，他的父母不過是普通教師，幫他調座位能辦到，但是出國的事難以辦到。于是，當父母表示辦不到時，孩子難以接受，甚至以跳樓來要挾父母。

不再給孩子當鋪路工

我把我的分析和看法告訴了男孩的父母，他們表示認同，隨后提出了他們最關切的問題：“那現在，我們該怎么辦？”

回答這個問題之前，我說起了狐貍和老鷹。據說這兩種動物把寶寶養到一定的時候，就會狠心地把寶寶趕走。男孩的父母立刻領會了我的意思，說：“在這點上，我們真應該向狐貍和老鷹學習，對孩子該放手時就放手。”的確，要讓孩子的心理成熟起來，父母就得學會放手，讓孩子自己去面對，去承當，不能再給孩子當鋪路工了，孩子的路要讓孩子自己走。

具體怎么辦，我給了他們如下建議：

第一步是近景對策，讓孩子自己對出國留學做一番調研。家長先不要簡單地否定孩子的想法，可以讓孩子上網查詢，也可以讓他和同學交流，弄清楚出國留學的利與弊，弄清楚出國留學的現實性和可行性，最后讓孩子拿出一份分析報告。如果報告可行，家長全力支持；如果報告不可行，孩子就會主動放棄。這個調研的過程，家長一定不要越俎代庖，一定要讓孩子自己去做。

第二步是遠景對策，抓住時機給孩子補課，讓孩子學會為自己負責。把眼前的調研作為一個契機，即讓孩子為自己的生活做一個長久打算。這需要父母深刻認識，付諸行動，持之以恒，并做好老人的工作，共同營造促進孩子成長的氛圍，激發孩子學習的自主性和積極性。

不久，男孩的父母打來電話，說孩子為出國的事做了不少調查，最后他自己選擇了放棄。經過這件事，孩子長大了不少，能夠有所擔當了。我欣慰地笑了，看，事情就是這么簡單，只要父母肯放手，孩子會比他們想的要棒得多。

【編輯：楊子】