讓孩子遠(yuǎn)離“愛的麻痹癥”

林麗華

請(qǐng)看這樣一個(gè)真實(shí)的故事：有個(gè)孩子上高三了。他的媽媽為了讓兒子把時(shí)間用在學(xué)習(xí)上，從小到大不讓他干家務(wù)活兒。媽媽每天除了工作就是馬不停蹄地買菜、做飯、洗衣、收拾房間……時(shí)間長(zhǎng)了，兒子認(rèn)為這些都是媽媽應(yīng)該做的，一點(diǎn)兒也不領(lǐng)情。一天，媽媽生病了，躺在床上渾身無力。兒子放學(xué)回家，看到鍋里沒飯，只冷冷地說了聲“我出去吃了”，就離開了家。過了不久，兒子吃飽回家了，竟沒有過來看望媽媽，也沒給媽媽帶回一點(diǎn)吃的，直接鉆進(jìn)自己的房間，“砰”的一聲關(guān)上門，一晚上沒出來。這位媽媽傷心極了，淚流滿面，一晚上沒合眼。她在反思中清醒過來：怪我只知愛兒子，卻沒有教給他也要愛別人、關(guān)心別人，我是自作自受呀！

看了這個(gè)故事，令人慶幸的是，這位媽媽終于在兒子冷漠無情的事實(shí)面前覺醒了，相信她一定會(huì)想辦法給兒子補(bǔ)上“關(guān)愛他人”這一課。然而，在現(xiàn)實(shí)生活中，還有不少家長(zhǎng)依然在盲目地疼愛著孩子，只要孩子高興，做什么都心甘情愿。豈不知，孩子的欲望像個(gè)無底洞，是永遠(yuǎn)填不滿的。這些得到父母過分關(guān)心、過分照顧的孩子，認(rèn)為父母為他們所做的一切都是應(yīng)該的，根本不需要感謝。再加上父母從未讓孩子經(jīng)歷回報(bào)他人的實(shí)踐體驗(yàn)，孩子心中根本就沒有回報(bào)意識(shí)。他們不珍惜父母的勞動(dòng)，即使父母掙錢很辛苦，他們覺得自己享用起來也是理所當(dāng)然的。這樣的孩子其實(shí)就是患上了“愛的麻痹癥”。

“養(yǎng)不教，父之過。”孩子不懂得珍惜和感恩，其實(shí)是父母的責(zé)任。在成長(zhǎng)的道路上，孩子不僅僅需要物質(zhì)上的滿足，更需要心靈上的教育。家長(zhǎng)應(yīng)該讓孩子從小懂得一個(gè)人的成長(zhǎng)離不開父母、長(zhǎng)輩、老師、同學(xué)以及周圍許許多多人的教育和幫助，使孩子明白什么是愛，并讓孩子把這些愛牢牢地記在心里，好好學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大后要用行動(dòng)去回報(bào)人們的愛。

有人說：“孩子的心靈是塊空地，種什么長(zhǎng)什么。”也有人說：“孩子就是一張白紙，畫什么是什么。”的確如此。人之初，性本善。每個(gè)孩子來到這個(gè)世界，心靈都是純潔無瑕的。他們起初并不懂得什么對(duì)與錯(cuò)，看到什么就學(xué)什么。所以，我們做家長(zhǎng)的就應(yīng)該在孩子幼小的心中播撒愛的種子，用愛的雨露滋潤(rùn)孩子，使他們懂得發(fā)現(xiàn)愛、感受愛、回報(bào)愛，這是至關(guān)重要的。

我的女兒如今已經(jīng)大學(xué)畢業(yè)，參加了工作。從小到大，女兒的學(xué)習(xí)成績(jī)雖然不是出類拔萃，也讓我和愛人苦惱不堪過，但我們及時(shí)調(diào)整了心態(tài)，注重對(duì)女兒思想品德的熏陶和教育，注重對(duì)女兒興趣愛好的培養(yǎng)，引領(lǐng)女兒揚(yáng)長(zhǎng)避短，女兒最終考上了師范院校，如今已成為一名教師。女兒特別懂事，富有愛心。在學(xué)生時(shí)期，女兒會(huì)在每個(gè)親人過生日之際及時(shí)發(fā)短信或打電話表示祝福；外出學(xué)習(xí)或旅游時(shí)，會(huì)給每個(gè)家人帶份別致的禮物；拿到第一份工資后，首先給爺爺、奶奶和姥姥買回服裝；她還學(xué)著做飯，幫媽媽減輕負(fù)擔(dān)。最令我們感動(dòng)的是，女兒曾給我和愛人及幾位老人都洗過腳，修過指甲。女兒的愛心、樂觀、能干讓我們感到幸福和欣慰。

孩子的正確思想是行動(dòng)的指南，是在父母潛移默化的影響下形成的，愛的種子也只有在父母的精心培育下才能破土發(fā)芽，開花結(jié)果。在陪伴孩子成長(zhǎng)的過程中，父母一定要做個(gè)有心人，及時(shí)洞察孩子的一言一行，好的及時(shí)褒揚(yáng)，壞的立即制止。父母千萬(wàn)不能溺愛孩子，一味地遷就孩子，使孩子混淆了是非，一切以自我為中心，恣意妄為，那樣的結(jié)果勢(shì)必造成孩子做事無情無義，對(duì)父母的付出麻木不仁，覺得自己享受都是應(yīng)該的，從而讓愛的麻痹癥在身上滋長(zhǎng)、蔓延。

防止孩子患上愛的麻痹癥有許多好的方法，只要家長(zhǎng)開動(dòng)腦筋，注重學(xué)習(xí)，一定會(huì)找到最佳的教育途徑。比如，讓孩子做到自己的事情自己做，養(yǎng)成良好的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣，自己定鬧鐘起床、疊被子、收拾房間，獨(dú)立完成作業(yè)等；引導(dǎo)孩子去關(guān)愛他人，要告訴孩子母親懷胎生育他的辛苦，長(zhǎng)輩、父母撫養(yǎng)他的勞累，父親掙錢養(yǎng)家的不易，老師培養(yǎng)他的一片苦心，主動(dòng)幫助他人是高尚的行為等等；有目的地安排孩子承擔(dān)家務(wù)活兒，讓孩子在洗碗、拖地、洗衣、倒垃圾等勞動(dòng)中感受父母的辛勞；讓孩子學(xué)會(huì)自己決定，如需要買什么學(xué)習(xí)用品，想學(xué)什么特長(zhǎng)，參加什么樣的夏令營(yíng)活動(dòng)等，盡量征求孩子的意見，讓孩子學(xué)會(huì)拿主意、會(huì)選擇、有主見，不依賴父母……

法國(guó)著名作家羅曼·羅蘭有句名言：“生活中不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。”美和愛實(shí)際上時(shí)時(shí)刻刻都在生活中，家長(zhǎng)要善于引導(dǎo)孩子去發(fā)現(xiàn)身邊的美和愛，讓孩子用愛的眼光去看待周圍的一切，用愛的心情去感受生活的美好。我們的孩子一旦有了愛的情感和美的感受，愛的麻痹癥自然會(huì)煙消云散，愛的行動(dòng)就會(huì)相伴成長(zhǎng)，放飛希望！

【編輯：吳萬(wàn)夫】