男孩就是男孩

陳鍵

這幾年，社會上流行著一種說法，叫“窮養小子富養女”，許多家長首肯，但我認為，如果“富”或“窮”指的是家庭經濟條件或者教育投入的多或少，那么這種說法經不住推敲。貧寒之家長大的兒子一定優秀嗎？富貴之家的千金就一定是淑女？家庭經濟條件是客觀現實，家長不能裝窮或裝富，貧寒之家如何富養女兒？富貴之家又如何做到對兒子摳門兒？

男孩和女孩在生理和心理方面有很大的差異，家長只有充分認識這些差異，才能找到有針對性的教育方法。對男孩來說，雄性荷爾蒙從出生就開始影響他們的身體發育，決定了他們的智力形態和感情形態，因此，只有了解男孩的思維方式和行為特點，才能對他們進行有效的教育。

下面是我的經驗和教訓，愿與家長朋友分享。

放肆的限度

男孩都淘氣，我的兒子博藝也不例外。從兩歲開始，他好像滿腦子都是壞主意，比如用剪刀把媽媽的絲襪剪短，把月季花從花盆里拔出來，朝木地板的縫隙里撒尿，等等。我氣急了也曾嚴厲地批評他，但看他噙著眼淚的小臉兒，我就不忍心了。我想，小孩子嘛，探索欲強烈，他不知道什么是好事，什么是壞事，不過是嘗試一下罷了。我發現，博藝淘氣有個特點，只要被我批評的行為，他都不再有第二次，于是我心中釋然，看來這小子真的是在淘氣中長知識呢。

5歲的時候，博藝犯了一個大錯誤，差點鬧出人命：他一個人在家的時候，跑到廚房玩，對排列在墻上的管子發生了興趣，居然拔下來一根天然氣軟管，而且，閥門是開著的！等到我回到家，房間里彌漫著天然氣的味道。好在我剛剛在單位里接受過消防培訓，迅速關閉閥門，打開窗戶，才避免了一場災禍。所幸，當時博藝在陽臺上玩電動玩具車，否則，他早就中毒了。

那天，妻子要打博藝，被我攔住了。我說：“你看看孩子恐懼的表情，還用打嗎？他非常清楚自己的行為是多么危險。”聽我這么說，博藝“哇”的一聲哭了出來，抱緊媽媽的腿承認錯誤。

很多時候，父母都小瞧孩子，認為孩子不懂事，必須用打罵的方式讓他長記性，其實，孩子察言觀色的能力不遜于成人，對自身安全的顧慮甚至超過成人。男孩之所以淘氣，其實是在摸索行為的邊界，換言之，他在衡量父母允許自己放肆的限度。男孩總愛亂蹦亂跳、亂喊亂叫，喜歡做粗野的動作，但這并不意味著他長大后會成為暴徒。事實上，對男孩來說，那些耗費體力的、危險的、帶有競賽意味的游戲具有明顯的好處，他們能從中學到行為規范，即自己在多大程度上大膽行動而又不會受到傷害，同時觀察成人的反應，以確定是繼續還是收斂。內心有行為邊界的男孩，長大后脾氣暴躁和蠻橫無理的可能性反而更小。

當然，對男孩的淘氣，適當的懲罰是必要的，因為懲罰就是給孩子畫出邊界，但懲罰不是打罵，更不是父母向孩子宣泄壞情緒。我認為，對5歲的男孩，罰他在客廳角落站10分鐘是合適的。時間到了，還要讓他說清楚自己錯在哪里，正確的行為是什么，以加深記憶。

夢想做好漢

男孩子不僅有身體上的放肆，而且有相應的精神放肆，父母們一定要正確對待。

剛有博藝的時候，我讀到一篇文章，說德國人為了讓幼兒遠離暴力，不給孩子買槍、坦克等武器玩具。我深以為然，故照方抓藥，武器類玩具一件不買，只買積木、汽車、小喇叭、識字卡片之類的玩具，連錘子、螺絲刀等工具類玩具也從購物清單中刪除。

但是，暴力似乎是防不勝防的。有一天，博藝不知從哪兒找到一把剪刀，馬上毀掉了媽媽的一只絲襪，接著是床單、窗簾和當天的晚報。見妻子要發火，我笑著說：“才兩歲半就知道做實驗了，真了不起，現在知道哪些東西可以剪開了吧？”博藝怯怯地點點頭，說：“是的，桌子的腿沒剪動。”妻子忙去察看，只見桌子的木腿上有幾道深深的刀痕，不禁觸目驚心：這小子使了多大的勁啊！誰說不玩暴力玩具心中就沒暴力？

博藝3歲的時候，有一天蹲在旁邊看我安裝網絡寬帶。他費力搬起電鉆，顫巍巍地舉起來，沖媽媽說：“媽媽，槍斃你！叭叭！”我和妻子頓時愣住了，異口同聲：“你怎么知道這是槍？”博藝得意地說：“小伙伴們都這樣玩。”

看來，單單不讓孩子接觸暴力玩具是徒勞的。想想看，在小區的空地上，男孩們在玩什么游戲？槍戰、格斗、撞車、警察抓小偷……哪個沒有暴力情節？沒有大人教，為什么男孩都喜歡這類游戲呢？我曾就此請教兒童心理學專家。專家告訴我，父母不必為孩子擔心，帶有暴力情節的游戲在男孩的成長過程中起著積極的作用。男孩所玩的暴力游戲，不過是虛擬的場景，事后在現實生活中孩子并不會慣性地出現暴力行為。而且，男孩都希望做好漢，他們所玩的暴力游戲，最后都是正義戰勝邪惡，小偷被捉住，惡魔被殺死，人類得到拯救。男孩編演這些暴力故事其實是展示勇氣和力量，是基于正確的道德觀念，應該受到褒獎。

從那以后，我不再限制博藝玩武器類玩具了，還陪他一起玩。要是我們的戰爭游戲沒有玩完，壞人沒有被干掉，我們是不會停下來吃飯的，即使博藝提出暫停也不行，我必須讓他看到圓滿的結局。“英雄可以晚一會兒吃飯，絕不能讓壞蛋逍遙法外！”這是我們爺兒倆共同的誓言，用來回應孩子媽媽的呼喚。

有事自己扛

博藝小時候整天圍著媽媽轉，話特多，可是，自從上了小學四年級，他的話忽然變少了。

有一天我下班回到家，妻子把我叫到廚房，悄悄對我說：“有情況！博藝今天在學校肯定遇到啥事了，回到家時臉色難看，招呼都不打就躲進自己的房間，一直沒出來。我進去打探，被他請出來了。”

“小孩子能有啥事，一會兒就好了。”我不在意地說。

妻子說：“別大意，萬一孩子受了老師的委屈，或是被高年級同學欺負，或是早戀……”

我說：“別瞎猜了，一會兒我去偵察偵察。”

我來到兒子的房間，兒子抬頭看我一眼，強作鎮定地清清嗓子。我看他桌子上的作業，一個字也沒寫。

“遇到難題了？”我一語雙關。

“沒事，多難的題我都能對付。”這話我聽起來也像是雙關語，于是趕緊退了出來。

我對妻子說：“可能真有事，不過咱兒子挺鎮定的，讓他自己處理吧。”

妻子大驚小怪地說：“你這個當爹的，怎么這么不負責任？他一個小孩子家……”

“再小的男孩也是男子漢，也需要學會自己扛事兒。”我打斷妻子，“否則養大了也是一個窩囊廢。”

妻子不再嘮叨了，盡管她仍不放心兒子。

晚餐很沉悶，誰都不想沒話找話。飯后，我拉著博藝去地下室，一起修理家里不會搖頭的風扇，博藝沒有拒絕，他最喜歡和我一起修理東西了。結果，不到半小時我就弄清楚他的煩惱是什么了。原來，今天他打掃班里的清潔區，沒有打掃干凈，被檢查的老師扣了分，班主任在班里批評了他。

我說：“打掃不用心，影響了班級的榮譽，被老師批評也不冤枉嘛。”

博藝急了：“才不是不用心呢！我打掃得早，結果檢查之前又被人丟了碎紙，我就是太積極了！”

我笑了：“那下回輪到你打掃時，檢查的老師不來，你就別離開，老老實實地等著。”

“這倒是個好辦法。”博藝接受了我的建議，臉上的愁云也消散了。

和有了煩惱就撲進媽媽懷里哭訴的女孩不同，10歲左右的男孩就開始學習自己解決問題了，這是男孩與女孩明顯的區別。事實上，男孩有事憋在心里不是消極行為，而是在思考，找出問題的關鍵，制訂解決方案。這時候，如果父母想了解具體情況，千萬別直接問，最好和孩子一起做點別的事，婉轉地接近話題。要知道，啥事都向父母匯報對男孩來說是很丟臉的，他們會說，不能扛事兒那還叫男子漢嗎？

談判的高手

男孩都喜歡通過談判達成協議，他們擅長此道。進入青春期以后，男孩開始有越來越強的成人感，他們崇尚公平正義，頭腦也越發理性。這時候，如果父母還拿他當小孩子，很有可能不是孩子的對手。

博藝上初二的時候，有一天找我評理，說媽媽不講信用，答應給他買手機卻反悔了。

我吃了一驚：“媽媽答應給你買手機了？”

博藝得意地說：“期中考試前講好了的，如果我考得好，進了班里前5名，她就給我買手機。現在，班里的同學差不多都有手機了，就我沒有，好像我爸不會賺錢似的。”

我聽出這小子話里的激將意味，我不準備上他的當。

我向妻子核實情況，妻子自知理虧，目光躲閃，卻理直氣壯地列數手機傷害視力、影響學習等等害處。情況清楚了，是妻子的錯，博藝維護自己權益，沒有錯，但用手機懸賞考出好成績明顯不妥，我必須重新跟他談判。

于是我對博藝說：“你們倆背著我私下交易，不算數。”

博藝急了：“老爸，曾子殺豬的故事您聽過嗎？”

我說：“少來這一套。考試是你自己的事，憑什么要獎勵？上初二了，想有自己的手機沒問題，但必須有其他條件。”

“什么條件？說來聽聽。”博藝拉開了談判的架勢。

“第一，上學可以帶手機，但進校門前必須關機；第二，除了接聽電話，走路和坐公交車時不準看手機；第三，做作業時不準玩手機；第四，手機可以用來聽音樂，但不準下載游戲；第五，每月的手機費不準超過50元。”最后我強調，“如果這5個條件你不答應，手機不買，買了以后你要是違反，手機沒收。”

博藝一拍大腿：“成交！下午就陪我去電器城吧！”

現在博藝上高三了，從未違反上述5項規定。男孩就是男孩，善于談判也善于遵守約定，只要你的約定既公平又有道理。

看，掌握了上述男孩的四大特點，教育起來是不是更有效率？

【編輯：陳彤】