培養孩子適度的羞恥感

徐慧莉

與初中同學聚會，大家說到孩子時，有位女同學不停地訴苦，說兒子小碩真是讓她操碎了心，從此怕是要廢掉了。

原來，讀初中時，小碩就開始打架鬧事，經常有孩子家長找上門來投訴。家里人想盡了辦法，打也打了，罵也罵了，也曾苦口婆心地擺事實、講道理，可效果并不理想。大人的話，小碩總是左耳進、右耳出，完全一副刀槍不入的模樣。職高畢業后，小碩似乎成熟了一些，不在外面打架鬧事了，但又走向了另一個極端：整天把自己關在家里，極少出去與人接觸，家里人好不容易幫他找了一份工作，他卻不愿意去試工。

春節期間，有親戚上門做客，他也不肯出自己的房間，有時雖然被硬逼著見了面，但總是不樂意地黑著臉，皺著眉，仿佛木頭人一般，弄得大家都不愉快。

對此，大家深表同情，紛紛出招相助。女同學說這些辦法都用過，但沒太大作用，有些辦法最初還有些用處，但到后來都歸于零。

小碩五六歲的時候曾來過我家里玩兒，是個很調皮的孩子，聰明好動，愛說愛笑，小嘴巴特別甜，一口一個“阿姨”地叫著，聽著讓人心里很舒暢。到我家之后，小碩把大大小小的抽屜都給翻了個遍，東西散落得滿地都是。同學極力訓斥，并當著我的面給了小碩一記耳光，我全力勸阻，同學才沒有送上第二巴掌。可是，小碩對他媽媽的打罵并沒有表現出不滿，似乎已經習以為常。這種狀況讓我頗為驚訝，問過之后才知道，同學常常在親戚朋友面前打罵孩子，說古話說“當面教子，枕邊教妻”。最初挨打，小碩也曾跟他媽媽撒潑斗氣，但時間一長也就無所謂了，喪失了基本的羞恥感。

對于同學的做法，我不敢茍同。在心理學上，羞恥是個體因為自己在人格、能力、外貌等方面的缺憾，或者思想與行為方面和社會常態不一致，而產生的一種痛苦的情緒體驗。羞恥的個體往往會感到沮喪、自卑、自我貶損、自我懷疑、絕望等，認為自己對什么都無能為力，以至于對自己失去信心，自暴自棄。公開的情境更容易讓人產生羞恥感，所以當事人減少羞恥最簡單的辦法就是自我孤立，遠離他人。從小碩的表現來看，他已經用自己的一系列行為印證了這個理論。

在成長的過程中，每個孩子都會或多或少地犯或大或小的錯誤，這是無法避免的。孩子犯了錯誤，家長要有足夠的耐心，要進行正確的引導、適時的溝通，既不要聽之任之，也不能非打即罵，要注意方式方法，不能不注意場合，肆意地翻“老底”，把孩子以前所做的錯事全部抖摟出來，更不能在外人面前大加責備，甚至打罵孩子。所謂“當面教子”這種做法，并不完全適宜現代孩子教育，因為這樣做會大大地挫傷孩子最基本的羞恥心。久而久之，這種教育理念便會讓孩子對什么都無所謂，以致破罐子破摔。

在日常生活中，父母可以通過積極努力改善自己的行為，來幫助孩子建立基本的羞恥感。健康的羞恥感是個體心理發展的自然結果，是人適應社會生活、改善自己的一種重要力量，過少或過多的羞恥感都是不健康的，都對個體發展不利。如果父母對孩子缺乏愛心，對孩子的主動、自主的愿望不提供嘗試和學習的機會，而采取否定的態度，貶低他的能力，甚至羞辱、責罵他，會導致孩子產生否定的自我表征，對其自我的健康發展非常不利。

孩子犯了錯，父母應區別對待。對于自尊心極強的孩子，可以和風細雨地講道理，適當地批評一下就可以了。在孩子改正錯誤后要及時表揚，給以正強化，讓孩子覺得自己是個好孩子，以前犯的錯只不過是一次失誤而已。對于調皮的孩子，如果犯的錯誤不嚴重，也可以和風細雨地處理，但如果犯的錯誤不是批評就能解決問題的，可以給予小小的懲罰，比如罰站、用小尺子輕輕地敲打幾下小手等。這樣做的目的是讓孩子記住這次發生的事情，并從中吸取教訓，避免類似事情再次發生，但家長一定要記住，懲罰不是目的，而只是糾正錯誤的手段，更不能大張旗鼓地讓所有人都知道孩子做了錯事。否則，孩子會出現負面情緒，會認為所有人都知道了這件事情，我是個壞孩子，我已經無藥可救了，我做得再好也不會有人相信了，既然如此，我又何必要表現好呢？

【編輯：吳萬夫】