非英語專業學生英語聽力策略訓練

卓文娟

摘 要：聽力理解是非英語專業學生英語學習中的一大困難。對學生進行策略訓練是提高他們聽力水平的有效途徑。筆者結合教學實踐來探討在聽力教學中教師如何指導學生運用聽力策略來提高聽力理解能力。

關鍵詞：聽力策略；策略訓練；聽力教學

聽力在語言學習過程中起著非常關鍵的作用，它是語言輸入的重要途徑。聽力理解是一個積極的信息處理過程，是對信息進行積極篩選、編碼、存儲和再構建的過程。近年來英語聽力教學越來越受到國內英語界的關注，研究英語聽力策略能夠幫助教師找到有效的聽力教學方法并指導學生靈活運用各種策略提高聽力理解能力。

一、聽力策略和研究

OMalley & Chamot根據認知心理學將學習策略分為三大類，即元認知策略、認知策略和社交、情感策略。元認知策略是指語言學習者采取規劃、監控和評估等行動來更好地管理其語言學習；認知策略涉及大腦對輸入信息的處理，是與學習者的學習任務有直接關系的，具體來說是指記筆記、推理、演繹、遷移等策略；社交、情感策略是指學習者為促進某一學習任務的完成而與別人合作，或自己控制情緒，消除緊張和不安等。這三種策略是一個有機的整體。Maclntyre & Noels經過研究認為：“策略有助于對學習過程的理解掌握，它將減少習得者學習中的困惑和焦慮，保持他們的學習熱情和動力，或者改善學習態度，提高學習動力。”聽力策略是以語言學習策略為理論框架的，是語言學習策略的一個有機組成部分。很多學者直接將學習策略的分類運用于聽力理解策略的研究。

基于策略的聽力教學方法從20世紀90年代中期開始越來越受到關注。國外研究者如Mendelsohn、Maclntyre和Noels、Cohen在肯定了聽力策略能有效提高學習者聽力水平的同時還建議在外語課堂的聽力課程中開展聽力策略教學。因此在聽力教學過程中，教師要指導學生了解學習策略并有意識地使用策略來提高他們的語言學習效果和聽力水平。

二、聽力策略訓練

第一，教師要幫助學生建立聽力策略意識。在這個過程中，教師應組織一些活動使學生意識到策略指導對學習的作用和價值。具體來說，教師應首先幫助學生意識到已掌握的有效策略并進一步鞏固加強；與此同時，示范介紹其他的策略以達到全面的培養。

第二，要求學生進行自我反思，找出自己存在的問題，根據自己的情況設定明確的學習目標并制定詳細的訓練計劃。教師可以督促學生記錄聽力學習筆記。筆記內容可以包括學習的日期、時長、方式、聽力內容、遇到的生詞、出現的問題等等。這樣既有助于學生檢查自己計劃的完成情況并評估自己的進步，又有利于教師了解學生的學習情況，根據學生的情況調整自己的授課安排。

第三，教師可以有選擇地向學生介紹使用頻率較高的具體的聽力策略并加以訓練。一是預測策略。在訓練這一策略時，教師先要求學生通過文章標題或題目選項等線索來預測材料的中心內容或主題；在聽的過程中再根據前文提供的線索來推斷后文可能出現的內容。在預測過程中個人的背景知識也是不可少的。通過預測文章的主題學生就可以根據自己的經歷或背景知識來更好地獲取和理解將要聽到的知識。二是記憶策略。人類的短期記憶是極其有限的，因此對于英語學習者來說，很難記住長段的內容和全部細節，這就需要采取一定的策略來幫助記憶。學生可以將聽到的新的信息和自己已具備的知識聯系起來幫助理解，并且在聽的過程中，邊聽邊記下關鍵詞、生詞的音標和其他一些重要信息。筆者在教學過程中，曾將一些英語口譯中的筆記符號介紹給學生來幫助他們更快速有效地做筆記。三是推理策略。在語篇的理解過程中，聽者需要通過一些話語標記語，如but，because，I mean，so，however等來對所聽信息進行判斷推理。在碰到生詞時，需要運用一切可能的線索，比如上下文來推測其大概意思。另外，聽者還可通過包括背景知識、對話的背景聲音和其他可運用的已知知識來做出推斷。

第四，教師還要注重學生興趣的培養，幫助他們建立自信心，消除緊張、焦慮情緒。培養同學間合作共同完成課堂任務。

三、結語

在英語聽力教學中恰當地運用聽力策略，有助于激發學生的學習興趣，幫助他們掌握自我管理和自我調節的方法，從而最終達到培養學生自主學習意識和提高其聽力理解能力的目的。

參考文獻：

[1]OMalley，J & A．Chamot Learner Strategies in Second Language Acquisition [M]．Cambridge：Cambridge University Press，1990.

[2]Maclnture P D and K A Noels．Using social psychological variables to predict the use of language learning strategies [J]．Foreign Language Annals，1996（29）：373-38.

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