高職院校“寢室文化”創新管理的探討

鄭影奇

摘 要：高職院校“寢室文化”要創新管理，制訂人性化的管理制度，并依托寢室創新活動對寢室文化進一步宣揚，從而使寢室文化和諧發展。

關鍵詞：高職院校；寢室文化；素質拓展；創新管理

高職院校“寢室文化”是校園文化的重要部分，對于寢室文化的創新管理是當前高職院校學生管理中的重點和難點，寢室紀律、寢室安全隱患排查、寢室衛生、寢室公物、寢室文化建設等都成為日常學生管理中每天面對的問題，輔導員、學生干部每天都要花較多的時間進行寢室的各種檢查與管理，碰到了各種各樣的問題。因此，探索和制訂各種管理措施，讓學生自覺遵守寢室管理規定，養成良好的習慣，建立寢室管理體系網絡，形成優良的寢室文化成了創新管理研究和探討的新思路。因此，通過大膽創新，制度規范，集中精力于籌辦提高學生能力的各項活動，高職院校“寢室文化”創新管理主要體現以下幾方面：

一、加強寢室制度建設

第一，高職院校的寢室管理需要規范，需要所有大學生去遵循，所建立的制度既要符合當代大學生的發展需要，更要能提升學生的綜合素質水平，規章制度能讓大學生自覺地去遵守執行，建立素質教育學分制，對學生寢室活動的參與及出勤進行細致考核，對寢室衛生進行評比等，把思想素質學分引入到寢室創新管理中，使學分帶動學生參與活動，活動帶動思想素質學分。

第二，在院校原有規章制度的基礎上，完善二級部門或區域的管理辦法或制度，從而健全“人性化”的寢室管理機制。好的制度是寢室有效管理的前提和保障，高職院校在寢室管理制度方面要進行全面的規范和完善，同時要從人性化管理角度出發，寢室衛生檢查在遵循“干凈、整潔、簡單”原則的前提下，真正做到“換位思考、關愛學生”。

第三，建立寢室室長管理制度，對于寢室室長團隊進行規范化和干部化，建立寢室長管理辦法，規范其權利和義務，并根據他們的表現進行獎勵，最大限度地發揮室長的全效功能。室長作為深入貫徹學校和系里的寢室管理理念的重要宣傳者，起著承上啟下的作用，要幫助他們樹立權威，并適當授予職權，鼓勵他們出謀劃策、創造性地工作，使整個寢室成員以室長為中心，進行各項事務及活動。

二、加強寢室成員意識和安全教育

第一，要加強寢室成員的道德意識、心理健康意識、安全意識、衛生文明意識、人際交往意識、學風建設意識、管理和自我管理意識。寢室安全管理是高職院校“寢室文化”思想政治工作的重要組成部分，只有在保證寢室成員的人身、財產安全的前提下才能加強寢室成員意識。

第二，高職院校寢室安全教育，包括安全規章制度教育、防火防盜安全教育、網絡安全教育、寢室成員自我保護和自救教育等。高職院校對大學生寢室都會進行規定，不使用功率較大的電器，因為這便是安全隱患高發的原因。然而，在高職院校的課程設置中基本沒有大學生安全教育之類的公共課程，寢室防火防盜安全教育、網絡安全教育只能是大學生自己在日常生活中學習，對網絡的認識和了解中去進行學習，這便也是安全隱患高發的原因。因此，寢室成員要進行自我保護和自救教育，對大學生進行安全教育的理論課程，有助于大學生提高安全意識，做到防范及有效地處理事故。

三、創新寢室文化活動的項目管理

第一，開展“寢室文化活動月”“寢室安全建設宣傳月”等活動，讓寢室的同學積極參與，提高氛圍。同時，增加《我的寢室情懷》為主題的主題班會、征文評選或演講比賽和以弘揚寢室文化、展現家園風采為主題的寢室文化手抄報、寢室擺設、寢室NO1等比賽，豐富大學生寢室文化的內涵，繁榮學生寢室文化生活，促進大學生綜合素質的全面提高。

第二，以班級為單位，以寢室為中心，以成員為主體，開展素質拓展活動。通過素質拓展活動，有利于建立寢室成員健康成長的正確向導，通過開展以團隊、個人形式的拓展活動，有意識地培養寢室成員的團結協作精神、吃苦耐勞精神以及競爭能力、開拓創新能力等，通過素質拓展的體驗、分享、交流、整合和應用5個結構的活動，使寢室成員更加團結，寢室文化得到進一步的提升，從而促進校園穩定和諧。

通過把思想品德學分引入到寢室創新管理，學生在寢室文化活動中變被動為主動，不斷完善自我，從而打造美麗寢室。

參考文獻：

劉雪梅.素質拓展（上、下）[M].北京：北京理工大學出版社，2011.