提升高中乒乓球模塊教學(xué)實(shí)效性方法之探究

邵燦江

摘 要：針對(duì)目前高中乒乓球模塊教學(xué)中存在的學(xué)生運(yùn)動(dòng)基礎(chǔ)參差不齊、學(xué)習(xí)課時(shí)少、傳統(tǒng)教學(xué)不利于乒乓球技術(shù)的系統(tǒng)學(xué)習(xí)導(dǎo)致教學(xué)效果不理想等情況，本文聯(lián)系教學(xué)實(shí)踐，尋找符合學(xué)生生理、心理特征及兼顧個(gè)體差異的教學(xué)方法，就提升高中乒乓球模塊教學(xué)實(shí)效性的方法進(jìn)行探究。

關(guān)鍵詞：高中；乒乓球；模塊教學(xué)；實(shí)效性

繼新一輪課程改革之后，體育健康課教學(xué)以模塊教學(xué)形式悄然走入課堂。以模塊教學(xué)的形式進(jìn)行體育課堂教學(xué)不僅能使教學(xué)變得更加靈活、開放，更富有彈性，而且還能適應(yīng)不同學(xué)生的智能特點(diǎn)與興趣愛(ài)好，這對(duì)培養(yǎng)學(xué)生終身體育能力、激發(fā)學(xué)生運(yùn)動(dòng)興趣、提高課堂教學(xué)的人性化都具有重要意義。

乒乓球運(yùn)動(dòng)作為我國(guó)的國(guó)球，具有球小、速度快、變化多、技巧性強(qiáng)、趣味性高等特點(diǎn)，深受廣大中學(xué)生的喜愛(ài)，非常適合作為終身體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目來(lái)培養(yǎng)，因此許多高中學(xué)校都把乒乓球作為體育模塊教學(xué)內(nèi)容。但乒乓球運(yùn)動(dòng)技術(shù)多樣，技術(shù)的學(xué)習(xí)和掌握需要一個(gè)系統(tǒng)的過(guò)程，是集智慧和技術(shù)為一體的運(yùn)動(dòng)。要培養(yǎng)成為興趣愛(ài)好，發(fā)展成為終身體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，對(duì)學(xué)習(xí)者的理解能力、練習(xí)時(shí)間和練習(xí)方法等都有一定的要求。高中階段的學(xué)生乒乓球基礎(chǔ)水平參差不齊，參與乒乓球運(yùn)動(dòng)學(xué)習(xí)課時(shí)有限，產(chǎn)生了諸如課堂教學(xué)中學(xué)生忽視技術(shù)學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)后運(yùn)動(dòng)技術(shù)提升不多、教師難以完成教學(xué)進(jìn)度等情況，最終導(dǎo)致模塊教學(xué)效果不理想。這種現(xiàn)象不利于學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握乒乓球技術(shù)，也不利于培養(yǎng)學(xué)生的終身體育意識(shí)。為最大限度地滿足不同學(xué)生學(xué)習(xí)乒乓球的需求，使學(xué)生通過(guò)選修模塊的學(xué)習(xí)在原有的水平上得到最優(yōu)發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的終身體育意識(shí)，進(jìn)一步推廣乒乓球運(yùn)動(dòng)，本文聯(lián)系筆者教學(xué)實(shí)踐，嘗試不斷地尋找和完善符合學(xué)生生理、心理特點(diǎn)及兼顧個(gè)體差異的課堂教學(xué)方法，就如何提升高中乒乓球模塊課堂教學(xué)實(shí)效性進(jìn)行探究。

本文對(duì)體育教學(xué)實(shí)效性的衡量標(biāo)準(zhǔn)是：學(xué)生是否積極、主動(dòng)、愉悅地參加學(xué)習(xí)，是否完成預(yù)設(shè)教學(xué)目標(biāo)，是否在原有的水平上得到提升，是否在課余參加自主學(xué)習(xí)、形成良好的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣。目前一節(jié)實(shí)踐課，除去準(zhǔn)備活動(dòng)部分和體能練習(xí)部分，學(xué)生真正能練習(xí)的時(shí)間并不多，也需要課后進(jìn)行一定時(shí)間的預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)。所以，要提升課堂教學(xué)的實(shí)效性，在注重課堂教學(xué)過(guò)程的同時(shí)，必須要利用好課前和課后的時(shí)間。筆者在探討提升乒乓球模塊教學(xué)方法的時(shí)候，主要從課前、課中、課后三部分研究。嘗試在課前預(yù)習(xí)提升課堂練習(xí)效率，課中靈活精煉教學(xué)，課后加強(qiáng)自主復(fù)習(xí)將各部分有機(jī)結(jié)合，綜合提升模塊教學(xué)效果。

一、課前——確定目標(biāo)，升華興趣，細(xì)心準(zhǔn)備，視頻預(yù)習(xí)

1.以學(xué)生為主體確定教學(xué)目標(biāo)

高中階段體育健康課程的目標(biāo)之一就是關(guān)注學(xué)生在全面發(fā)展體能、提高健康水平的基礎(chǔ)上，使之通過(guò)對(duì)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的選擇和學(xué)習(xí)，培養(yǎng)運(yùn)動(dòng)愛(ài)好和專長(zhǎng)，掌握科學(xué)鍛煉身體的方法，提高體育實(shí)踐能力，養(yǎng)成堅(jiān)持體育鍛煉的習(xí)慣，形成健康的生活方式。學(xué)生在不同的階段，對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的項(xiàng)目需求是不同的。我們的學(xué)生來(lái)自區(qū)里的各所初中，很少有學(xué)生進(jìn)行過(guò)乒乓球方面的學(xué)習(xí)，大多學(xué)生在乒乓球技術(shù)上處于入門階段。對(duì)于入門階段的學(xué)生，在制訂教學(xué)計(jì)劃和確定教學(xué)目標(biāo)的時(shí)候，要把握由淺入深、由易到難、循序漸進(jìn)的教學(xué)原則。初學(xué)入門階段就是以學(xué)習(xí)一些基本入門技術(shù)為主，培養(yǎng)球感，學(xué)習(xí)基本的步法和技術(shù)為主，如直拍的推擋球技術(shù)和正手攻球技術(shù)，橫拍的反手撥球和正手攻球動(dòng)作，需要不斷地復(fù)習(xí)和鞏固。應(yīng)安排比較多的課時(shí)讓學(xué)生學(xué)習(xí)和鞏固基本技術(shù)，授課內(nèi)容安排上，要根據(jù)技術(shù)的掌握規(guī)律，循序漸進(jìn)，不能急于求成，過(guò)早地安排技術(shù)要求比較高的技術(shù)動(dòng)作學(xué)習(xí)，一則學(xué)生沒(méi)基礎(chǔ)學(xué)習(xí)效果差，二則打擊學(xué)生練習(xí)積極性，降低學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，不利于模塊教學(xué)的正常進(jìn)行。所以在安排課時(shí)的時(shí)候，要有所區(qū)別，剛?cè)腴T的學(xué)生在經(jīng)過(guò)至少兩個(gè)學(xué)期的模塊學(xué)習(xí)之后，再在教學(xué)內(nèi)容安排上進(jìn)行諸如弧圈球技術(shù)等一些有較高技術(shù)要求的技術(shù)動(dòng)作學(xué)習(xí)。

2.加深了解，提高學(xué)習(xí)興趣

興趣是參與學(xué)習(xí)的源動(dòng)力，也是培養(yǎng)愛(ài)好和專長(zhǎng)的基礎(chǔ)。高中階段的學(xué)生在身體機(jī)能上不滿足于簡(jiǎn)單的體育活動(dòng)，希望能學(xué)習(xí)一些對(duì)抗強(qiáng)度大又需要一定技術(shù)的體育項(xiàng)目。乒乓球運(yùn)動(dòng)正符合此階段學(xué)生的需求，參加乒乓球模塊學(xué)習(xí)的學(xué)生大都具有強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)參與欲望。學(xué)生雖然參與興趣高，但對(duì)乒乓球運(yùn)動(dòng)了解的并不多。有些學(xué)生是出于好奇，如果不加強(qiáng)引導(dǎo)，興趣容易轉(zhuǎn)移。具體表現(xiàn)為：在課堂學(xué)習(xí)的過(guò)程中，學(xué)生經(jīng)常不按教師的要求進(jìn)行練習(xí)基礎(chǔ)動(dòng)作，喜歡按個(gè)人的喜好進(jìn)行活動(dòng)，忽視技術(shù)動(dòng)作的學(xué)習(xí)和鞏固提高。所以，在乒乓球模塊入門教學(xué)的時(shí)候，應(yīng)多安排一些乒乓球理論知識(shí)的講解與普及，如利用多媒體教學(xué)生動(dòng)活潑、形象直觀的特點(diǎn)，介紹乒乓球發(fā)展歷史，展示乒乓球隊(duì)的發(fā)展情況和獲得的成績(jī)，展示授課教師的乒乓球技術(shù)水平，加深學(xué)生對(duì)教師的了解程度，提高認(rèn)可度。還可利用多媒體設(shè)備播放一些代表當(dāng)今各種乒乓球技術(shù)先進(jìn)打法和風(fēng)格的乒乓球運(yùn)動(dòng)員的事跡及其比賽的精彩片段，如代表直拍的馬琳、王浩、許盺等，代表橫拍的張繼科、馬龍、樊振東等的比賽視頻。通過(guò)這些優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員的技術(shù)展示，讓學(xué)生能找到各自擅長(zhǎng)打法的運(yùn)動(dòng)員代表作為學(xué)習(xí)偶像。只有學(xué)生對(duì)乒乓球這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)有足夠的了解，他們才能把興趣升華為愛(ài)好。

3.細(xì)心準(zhǔn)備場(chǎng)地器材

要提升課堂練習(xí)效果，在課前不僅要準(zhǔn)備好教材，做好教學(xué)預(yù)設(shè)，而且也要準(zhǔn)備好場(chǎng)地器材。一些細(xì)節(jié)足以影響練習(xí)效果，大到場(chǎng)地衛(wèi)生燈光，小到球拍服裝，無(wú)不如此。例如：場(chǎng)地上如果灰塵比較多，一則會(huì)影響到擊球質(zhì)量，二則學(xué)生容易滑倒出現(xiàn)安全事故，也不利于學(xué)生健康。對(duì)此，筆者每次課后都安排值日生對(duì)場(chǎng)地器材進(jìn)行打掃，并注意球臺(tái)場(chǎng)地的日常保養(yǎng)。又如：乒乓球運(yùn)動(dòng)對(duì)球拍的要求比較高，由于每一塊球拍的手感乃至彈性摩擦力都是不同的，其產(chǎn)生的擊球效果也是不同的。如果學(xué)生經(jīng)常更換球拍，練習(xí)的時(shí)候就會(huì)今天一個(gè)動(dòng)作，明天一個(gè)動(dòng)作，不利于動(dòng)作定型，而固定的球拍有利于學(xué)生對(duì)技術(shù)動(dòng)作的練習(xí)和掌握。對(duì)此，筆者把學(xué)校里用于模塊教學(xué)的球拍進(jìn)行編號(hào)，讓學(xué)生對(duì)應(yīng)編號(hào)在課堂上使用固定的球拍，這樣既方便學(xué)生的練習(xí)，也有利于球拍的保養(yǎng)。在學(xué)生有了基礎(chǔ)技術(shù)之后，鼓勵(lì)他們自己購(gòu)買合適的球拍，使其不僅能夠在課堂上方便使用，課余也能進(jìn)行練習(xí)，有利于鞏固技術(shù)。

4.多媒體視頻輔助預(yù)習(xí)

當(dāng)今網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的飛速發(fā)展也為我們提供了更多的方便，網(wǎng)絡(luò)視頻教學(xué)的直觀性、便捷性和豐富程度是傳統(tǒng)教學(xué)所不能及的。網(wǎng)絡(luò)上與乒乓球技術(shù)相關(guān)的視頻相當(dāng)豐富，如百度搜索乒乓球教學(xué)視頻就能找到293293個(gè)相關(guān)視頻，這也為乒乓球教學(xué)提供了豐富的資源。教師可以把這些資源運(yùn)用到乒乓球模塊教學(xué)當(dāng)中，譬如針對(duì)高中階段學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)較重、少有時(shí)間進(jìn)行乒乓球技術(shù)預(yù)習(xí)和理論知識(shí)學(xué)習(xí)的情況，筆者就嘗試在網(wǎng)絡(luò)上下載一些與授課內(nèi)容相關(guān)的視頻文件，如早期張小蓬、張健茹教練的“打好乒乓”球教學(xué)視頻，北體唐建軍博士的乒乓球教學(xué)視頻等都是很好的教學(xué)素材。在課前把要教學(xué)的動(dòng)作和練習(xí)方法剪輯成3分鐘以內(nèi)的視頻文件，讓授課班的體育委員在每天中午自主學(xué)習(xí)時(shí)間進(jìn)行播放，同時(shí)把視頻在校園網(wǎng)絡(luò)上共享，使有需要的學(xué)生在課余也可以在校園電子閱覽室進(jìn)行學(xué)習(xí)。實(shí)踐證明，經(jīng)過(guò)網(wǎng)絡(luò)視頻預(yù)習(xí)之后，學(xué)生對(duì)將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容和練習(xí)方法有了初步的了解，在學(xué)習(xí)過(guò)程中能更快地領(lǐng)會(huì)教師的教學(xué)要求，并進(jìn)行正確的練習(xí)，方便了教師的教學(xué)流程，減少了在組織上和教學(xué)過(guò)程中的無(wú)效教學(xué)時(shí)間，為提升教學(xué)效率打好了基礎(chǔ)。

二、課中——分層教學(xué)，方法靈活，注重生成，多元評(píng)價(jià)

1.課堂分層教學(xué)

課堂教學(xué)是教師預(yù)設(shè)的實(shí)施部分，是實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的主要過(guò)程。針對(duì)學(xué)生在身體素質(zhì)、運(yùn)動(dòng)技能、乒乓球?qū)ｍ?xiàng)技術(shù)上的差異，在教學(xué)中主要采用分層教學(xué)模式。所謂分層教學(xué)就是教師根據(jù)學(xué)生現(xiàn)有的知識(shí)、能力水平和潛力傾向把學(xué)生科學(xué)地分成幾組各自水平相近的群體并區(qū)別對(duì)待，這些群體在教師恰當(dāng)?shù)姆謱硬呗院拖嗷プ饔弥械玫阶詈玫陌l(fā)展和提高。模塊教學(xué)之初，教師通過(guò)幾節(jié)課的教學(xué)摸底，在對(duì)學(xué)生的身體素質(zhì)和乒乓球基礎(chǔ)技術(shù)水平有一個(gè)全面的了解之后，根據(jù)學(xué)情把學(xué)生分成入門級(jí)、提高級(jí)和特長(zhǎng)級(jí)三個(gè)級(jí)別。

在制訂教學(xué)目標(biāo)的時(shí)候，對(duì)不同級(jí)別的學(xué)生分別制訂不同的教學(xué)目標(biāo)，使各個(gè)級(jí)別學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)接近學(xué)生的實(shí)際情況。同時(shí)，根據(jù)教學(xué)目標(biāo)的不同，各層次學(xué)生的教學(xué)內(nèi)容、練習(xí)和評(píng)價(jià)方式也相應(yīng)分層。根據(jù)學(xué)生對(duì)乒乓球運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目中技術(shù)動(dòng)作掌握的水平和學(xué)習(xí)能力進(jìn)行具體操作，教師在準(zhǔn)確區(qū)別和認(rèn)識(shí)學(xué)生之后，劃分出不同層次的教學(xué)群體，充分挖掘?qū)W生的學(xué)習(xí)潛能。在教學(xué)過(guò)程中，教師必須對(duì)照目標(biāo)，及時(shí)了解學(xué)生掌握情況，進(jìn)行反饋矯正。值得注意的是，學(xué)生所處的層次不是一成不變的，要以動(dòng)態(tài)的眼光來(lái)觀察學(xué)生所處的層次位置，及時(shí)發(fā)現(xiàn)、調(diào)整學(xué)生所處的位置，以便調(diào)整教學(xué)要求，調(diào)動(dòng)學(xué)生的開拓精神和創(chuàng)新能力。

2.掌握心理，靈活教學(xué)

高中階段的學(xué)生具備了較好的理解能力，樂(lè)于接受和嘗試一些新的事物。在學(xué)習(xí)過(guò)程中運(yùn)用一些新的教學(xué)方法更能提升其學(xué)習(xí)效率。所以教學(xué)當(dāng)中根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容和學(xué)習(xí)情況，可以靈活采取多種教學(xué)方法輔助教學(xué)，提升教學(xué)效果。如乒乓球的不同旋轉(zhuǎn)會(huì)產(chǎn)生不同的回球路線，由于球速比較高，學(xué)生不易理解，這時(shí)候就可以利用多媒體視頻課件進(jìn)行輔助教學(xué)，把球速放慢，讓學(xué)生能夠更好地了解不同旋轉(zhuǎn)速度的球產(chǎn)生的回球路線。又如學(xué)生在練習(xí)推擋球技術(shù)和搓球技術(shù)的時(shí)候，容易出現(xiàn)過(guò)網(wǎng)過(guò)高的現(xiàn)象，這時(shí)候可以自己制作一些教具輔助教學(xué)，提升教學(xué)效果。筆者嘗試在球網(wǎng)上合適的過(guò)網(wǎng)高度用夾子固定一根棉線，要求球過(guò)網(wǎng)的時(shí)候要低于這條線。并根據(jù)學(xué)生的練習(xí)掌握技術(shù)情況逐漸降低高度，提升過(guò)網(wǎng)高度要求，解決回球過(guò)高的問(wèn)題。學(xué)生通過(guò)這種練習(xí)方法，較好地解決了擊球過(guò)網(wǎng)線路過(guò)高的問(wèn)題。

3.過(guò)程精煉，注重生成

教學(xué)生成是對(duì)課前教學(xué)預(yù)設(shè)的補(bǔ)充。教學(xué)預(yù)設(shè)時(shí)，要做到課堂組織安排合理化，技術(shù)動(dòng)作概念口令化，如把正手攻球動(dòng)作要點(diǎn)總結(jié)為“切忌抬肘握拍松，前臂向前向上動(dòng)，左腳稍前體右轉(zhuǎn)，傾拍一般擊球中”，使學(xué)生能夠簡(jiǎn)單明了地掌握動(dòng)作要領(lǐng)。教師在課堂當(dāng)中精講多練，讓學(xué)生能有更多的時(shí)間去練習(xí)。同時(shí)，注意在課堂教學(xué)過(guò)程中及時(shí)調(diào)整，如在教授推擋球技術(shù)和反手撥球動(dòng)作的時(shí)候，課前考慮到學(xué)生乒乓球技術(shù)零基礎(chǔ)的較多，在教學(xué)預(yù)設(shè)時(shí)把傳統(tǒng)的直拍推擋球技術(shù)作為基礎(chǔ)課教學(xué)的主要內(nèi)容。但在教學(xué)過(guò)程中，筆者發(fā)現(xiàn)大部分的學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中手腕不靈活，動(dòng)作僵硬，教學(xué)效果不理想，直接影響到了學(xué)生學(xué)習(xí)乒乓球技術(shù)的積極性。這時(shí)，筆者考慮到這階段對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)直拍橫拍一樣用，只是握法不同，乒乓球直拍技術(shù)學(xué)習(xí)要求高，技術(shù)復(fù)雜，橫拍技術(shù)對(duì)手腕要求相對(duì)少，更有利于初學(xué)者掌握，而且也是當(dāng)今乒乓球的主流打法。于是，在教學(xué)過(guò)程中及時(shí)應(yīng)變，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)橫拍，把課前預(yù)設(shè)的學(xué)習(xí)重心由直拍的推擋球技術(shù)轉(zhuǎn)移到橫拍的反手撥球技術(shù)。實(shí)踐證明，這一改是正確、有效果的。雖然這一改只是改變了這部分學(xué)生的握拍方式，但降低了學(xué)生學(xué)習(xí)乒乓球技術(shù)的難度，使他們更加容易掌握技術(shù)，提升了他們學(xué)習(xí)的積極性。

4.真誠(chéng)鼓勵(lì)，多元評(píng)價(jià)

《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》明確指出：“評(píng)價(jià)不僅要關(guān)心學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)，而且要發(fā)現(xiàn)和發(fā)展學(xué)生各方面的潛能，了解學(xué)生發(fā)展中的需求，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自我，建立自信。”學(xué)生在體能、技能、掌握技術(shù)的程度、練習(xí)難度等方面有很大差異，如果采用統(tǒng)一的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)衡量學(xué)生，這是不合理的。因此，我們?cè)谥朴喸u(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的時(shí)候要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，考慮學(xué)生的起始水平、努力程度及進(jìn)步情況，采取定量與定性的評(píng)價(jià)方法，這樣有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，有利于學(xué)生提高技術(shù)技能。在制訂評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的時(shí)候，注重評(píng)價(jià)多樣化，把學(xué)生的自評(píng)、互評(píng)、師評(píng)結(jié)合起來(lái)。對(duì)不同層次的學(xué)生制訂切合實(shí)際的、相應(yīng)合理的考核標(biāo)準(zhǔn)，使學(xué)生通過(guò)自己的努力能實(shí)現(xiàn)自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)。如在考核正手攻球動(dòng)作的時(shí)候，入門級(jí)學(xué)生只要完成攻球動(dòng)作，并達(dá)到相應(yīng)的攻球過(guò)網(wǎng)次數(shù)就好；提高級(jí)別的學(xué)生，在規(guī)定完成相應(yīng)的攻球次數(shù)外還有落點(diǎn)的要求；特長(zhǎng)級(jí)別的學(xué)生在提高級(jí)別的要求基礎(chǔ)上還有控制球的路線和速度、力度的要求。不同水平、不同級(jí)別的起評(píng)分也要有所不同。

三、課后——自主學(xué)習(xí)，組織引導(dǎo)，重在練習(xí)

1.自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)

課余時(shí)間是學(xué)生自我提高的最好時(shí)間，要給學(xué)生一定量的課后練習(xí)作業(yè)，尤其強(qiáng)調(diào)從理論上熟記理解，以指導(dǎo)其利用課余時(shí)間進(jìn)行練習(xí)，保證技術(shù)動(dòng)作的正確性。運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)媒體資源幫助學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)是一種便捷的方法。教師可把制作剪輯的視頻上傳到校園網(wǎng)絡(luò)，方便學(xué)生下載。根據(jù)高中階段的學(xué)生喜歡在網(wǎng)絡(luò)上交流的特點(diǎn)，建立乒乓球?qū)W習(xí)QQ群，在假期里同學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)交流，解決一些學(xué)生在自己練習(xí)中遇到的問(wèn)題。同時(shí)也提供一些網(wǎng)址，鼓勵(lì)學(xué)生自己在互聯(lián)網(wǎng)上進(jìn)行交流學(xué)習(xí)，逐漸形成自己的技術(shù)風(fēng)格。利用好網(wǎng)絡(luò)多媒體這個(gè)新生教學(xué)平臺(tái)，可以提升學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，使學(xué)生的學(xué)習(xí)和練習(xí)時(shí)間得到有效保障。

2.加強(qiáng)學(xué)習(xí)心理引導(dǎo)

針對(duì)課余缺少教師監(jiān)督，學(xué)生急于、樂(lè)于打比賽的情況，要在教學(xué)當(dāng)中和多媒體課件中反復(fù)強(qiáng)調(diào)，讓學(xué)生明白過(guò)早地進(jìn)行比賽，這樣容易淡化基本技術(shù)練習(xí)，出現(xiàn)技術(shù)變形，不利于基礎(chǔ)動(dòng)作的學(xué)習(xí)和掌握。所以，在學(xué)生學(xué)習(xí)的心理指導(dǎo)上，教師要強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)動(dòng)作循序漸進(jìn)，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用科學(xué)練習(xí)方法，練習(xí)基本技術(shù)階段少打比賽，堅(jiān)持正確動(dòng)作的學(xué)習(xí)和練習(xí)，克服急躁情緒。學(xué)生按照教師所要求的練習(xí)方法和練習(xí)內(nèi)容進(jìn)行練習(xí)可以少走彎路，提升學(xué)習(xí)效果，從而更好地提升個(gè)人的乒乓球技術(shù)，更有利于把乒乓球運(yùn)動(dòng)從興趣升華成愛(ài)好。

3.生成反思，提升教學(xué)水平

教師要針對(duì)教學(xué)過(guò)程中產(chǎn)生的有利或不利現(xiàn)象，進(jìn)行反思，有針對(duì)性地探索解決方法。不同的學(xué)生所掌握的技術(shù)技能情況是不同的，不能一成不變地進(jìn)行教學(xué)。要尋找規(guī)律，撥開迷霧，發(fā)掘一些有利于提升教學(xué)效果的教學(xué)手段，制作教具，探究簡(jiǎn)潔有效的教學(xué)方法。精心組織教學(xué)和運(yùn)用教學(xué)語(yǔ)言，精講多練。要讓學(xué)生有效利用課堂時(shí)間，提升自身技術(shù)能力，加強(qiáng)專業(yè)興趣的培養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)專業(yè)技術(shù)的提高和專業(yè)理論的提升，使模塊教學(xué)更加專業(yè)合理。

在模塊教學(xué)當(dāng)中，應(yīng)當(dāng)根據(jù)高中階段學(xué)生的身體素質(zhì)、乒乓球基礎(chǔ)情況進(jìn)行有針對(duì)性的教學(xué)。把乒乓球運(yùn)動(dòng)作為終身體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目來(lái)教學(xué)。針對(duì)此階段學(xué)生文化課壓力大、練習(xí)時(shí)間少的現(xiàn)狀，課前、課中、課后多方面結(jié)合，提高教學(xué)效率，提升教學(xué)實(shí)效性。經(jīng)過(guò)教學(xué)實(shí)踐，我校參加乒乓球模塊學(xué)習(xí)的學(xué)生在乒乓球技術(shù)上進(jìn)步明顯，課余學(xué)生參加乒乓球運(yùn)動(dòng)積極性較強(qiáng)。經(jīng)過(guò)多年的探索，乒乓球運(yùn)動(dòng)已經(jīng)在我校發(fā)展成為學(xué)生樂(lè)于參加的體育活動(dòng)項(xiàng)目。學(xué)校組建了學(xué)生乒乓球社，組織豐富多彩的乒乓球活動(dòng)。年級(jí)組每學(xué)期都舉辦年級(jí)乒乓球比賽，組織學(xué)生同外校進(jìn)行乒乓球交流活動(dòng)，營(yíng)造良好的乒乓球運(yùn)動(dòng)氛圍。學(xué)生代表學(xué)校參加區(qū)中小學(xué)生乒乓球比賽已經(jīng)連續(xù)三年取得冠軍。這都說(shuō)明了我們的教學(xué)活動(dòng)是被學(xué)生接受的，是有成效的。

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