農(nóng)村中學體育課堂現(xiàn)狀及創(chuàng)新對策

張日洪

摘 要：近年來，農(nóng)村學校體育教育乏力，這嚴重地影響著農(nóng)村中學生綜合素質的全面提高。本文針對農(nóng)村學校體育課堂各種現(xiàn)狀，分析其個中原因，給出有效的應對措施，以引導學生全面發(fā)展，提高中學體育的教學質量。

關鍵詞：農(nóng)村體育；課堂現(xiàn)狀；創(chuàng)新與對策

一、農(nóng)村學校體育課堂現(xiàn)狀

學校是青少年學習的場所，也是他們形成體育價值觀、學習體育技能、培養(yǎng)體育習慣的搖籃。但農(nóng)村學校體育教育乏力的問題很是嚴重。農(nóng)村中學上體育課幾乎千篇一律一個模子：體育委員帶隊繞操場跑一圈，然后拿幾個球自由活動。大部分學校體育課堂基本上都流于這種“放羊式”教學模式。男生大都在打籃球或胡亂地踢足球，女生則找地方坐在一起聊天。“放羊式”教學的一個原則就是：在不離開操場的情況下愛干什么就干什么。因此，學生體育鍛煉效果甚微。再加上近年來迫于升學的壓力，學校“重智輕體”現(xiàn)象較嚴重，注重的是文化科目的教學和管理，對體育認識不足，對體育訓練不夠重視，認為體育訓練會影響升學率，對學校的發(fā)展無關緊要，在學校中尚未形成良好的體育氛圍。這種不合理的體育教學理念，致使一部分具備一定素質、渴望成為體育專業(yè)人才的學生，錯過了接受系統(tǒng)體育基礎教育的最佳時機，使這些學生沒有展現(xiàn)和發(fā)揮自己特長的機會。

在此基礎上，很多學生由于身體素質不好對體育課產(chǎn)生了嚴重的抵觸情緒，久而久之對參加體育鍛煉的態(tài)度越來越冷漠。學生的積極性得不到充分的調動，更使得大部分學生在形成正確體育價值觀的重要時期，不能夠獲得正確的指導和教育，以致在離開學校后，對體育認識不足，缺乏興趣。

二、原因分析

1.各方對體育不重視。由于受升學壓力的影響，大多數(shù)領導對體育教學抱可有可無的態(tài)度，教師也樂于“放羊式”上體育課，致使已開展的體育教學質量不高。很多家長與學生的思想認識不到位，還停留在學好文化課的陳舊思想上，認為孩子在家都參加勞動，無需體育鍛煉，學校體育只是一項不“實用”的內容。這些片面的認識，不利于學生的全面發(fā)展，阻礙了農(nóng)村學校體育教學的發(fā)展。

2.教學設施不夠完善。農(nóng)村地區(qū)的體育教學設施極不完善，嚴重制約了學校體育教學的正常進行。有些學校器械較充足，但由于學生多，器械壽命短，學校又不舍得時常花錢購置新的，致使器材匱乏。

3.師資力量薄弱。農(nóng)村體育專業(yè)教師短缺，體育課由臨時指定的幾乎不懂體育教學的其他教師兼代，體育課堂無非跑跑步、打籃球等，形式單一、枯燥。

4.學生安全的束縛、限制。體育教師有責任預防并做好保護，但中學生好玩、好動、好勝，上課過程中總免不了有意外發(fā)生，一旦學生受點小傷，家長就不依不饒，上課教師更罪不可恕。在這種社會背景下，沒有哪個體育教師敢放開手腳讓學生鍛煉。

三、創(chuàng)新與對策

1.改變認識。學校、家庭乃至整個社會，都應正確認識學校體育教學對學生進行素質教育的積極作用，從根本上改變“可有可無”的錯誤觀念，樹立起健康第一的思想。學校要循序漸進地加大體育場地和器材的硬件建設。解決基本的體育設施，是上好體育教學和開展好課外體育活動的物質保證。教師有責任宣傳體育的重要性及體育課鍛煉的好處，積極訓練學生，帶領學生參加各種運動會，切實為開展正常有序的體育教學創(chuàng)造條件，形成良好的體育教學環(huán)境。

2.因地制宜，放開束縛，改體育課為體育訓練課。既然由于器械、人數(shù)、場地等原因無法按大綱規(guī)定內容上課，倒不如放開大綱的束縛，改體育課為體育訓練課。在體育課上或統(tǒng)一組織，或根據(jù)體育體質狀況，男、女分成若干練習組，根據(jù)學校實際情況，充分利用現(xiàn)有器械或自然條件靈活安排全面發(fā)展身體素質的內容。如利用圍墻做推墻壁練習、后蹬跑練習，利用小樹林作折線跑等，安排時要有目的、有計劃地發(fā)展學生速度、力量、柔韌、靈敏、耐力等素質。訓練課所需器材少，并且靈活多變，自然就提高了學生的運動能力，增強了體質。課中適當安排一些比賽性、游戲性活動內容，加強體育課的新奇性、游戲性、比賽性，提高學生學習的興趣，就能提高鍛煉效果。再在調整課中講述一些體育保健知識，健美的鍛煉方法，更能提高學生的興趣，增強其好奇心，也就會慢慢使學生由被動地學向主動地參加鍛煉轉變。

3.加強師資力量。農(nóng)村中學要積極主動引進體育專業(yè)教師，以逐步改變體育教學無專業(yè)教師的現(xiàn)狀。還要加大培訓，選拔熱愛體育、關心孩子、責任心強的教師參加培訓、進修，使其通過自修、培訓、進修等相結合的形式，不斷提高自身素質，從根本上解決師資短缺的問題。

4.進行安全教育，樹立安全意識。體育教師在主觀上應重視體育安全，教師應研究不同的運動項目特點，分析容易產(chǎn)生傷害事故的技術環(huán)節(jié)，歸納總結出原因，減少學生傷害事故的發(fā)生。同時，課堂上應嚴格要求學生，合理擺放器材，不使學生產(chǎn)生混亂，讓學生有條不紊地進行學習。每節(jié)體育課前要對體育設施、器材進行定期檢查。還要定時對學生進行體育安全教育，使其樹立體育安全意識，通過教育使學生主動預防各種傷害事故。

參考文獻：

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