基礎(chǔ)教育新課程理念下初中班主任工作研究

葉小靜

摘 要：學(xué)校的管理工作是逐級(jí)的，在班級(jí)這個(gè)具體執(zhí)行層面，班主任的作用是非常重要的。學(xué)校工作的關(guān)鍵在于做好班主任工作，擁有一支團(tuán)結(jié)向上的班主任隊(duì)伍。特別是新課改以后，班主任開展工作面臨著更加嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。

關(guān)鍵詞：新課改；初中；班主任；工作

一、引言

學(xué)校是有計(jì)劃、有組織地進(jìn)行系統(tǒng)的教育的組織機(jī)構(gòu)，進(jìn)行目的明確、考慮全面、組織有序的教學(xué)活動(dòng)，旨在促進(jìn)學(xué)生的德智體美勞全面發(fā)展，為社會(huì)輸送高質(zhì)量人才。班級(jí)處于學(xué)校金字塔管理的底層，是學(xué)校日常管理的最基本的教學(xué)單位。推行新課改，落在初中班主任肩上的擔(dān)子更加重了，可以說對(duì)他們的工作寄予了很高的期望。本文結(jié)合新課改背景分析初中班級(jí)的管理工作，對(duì)如何做好初中班主任管理工作進(jìn)行論述和分析，并提出一些建議。

二、新課改背景

教育是世界共同關(guān)注的領(lǐng)域，其關(guān)系到國(guó)民整體素質(zhì)的提升，關(guān)系到一個(gè)民族乃至國(guó)家的生死存亡。每個(gè)國(guó)家都應(yīng)將國(guó)民基礎(chǔ)教育提升到國(guó)家戰(zhàn)略層面，因?yàn)樗碇粋€(gè)民族的素質(zhì)和社會(huì)的文明程度。

世界格局新秩序的平穩(wěn)建立，加快了知識(shí)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展，國(guó)與國(guó)之間的競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈，而競(jìng)爭(zhēng)的實(shí)質(zhì)是綜合國(guó)力的較量。綜合國(guó)力的提升離不開高素質(zhì)的人才，因此為培養(yǎng)人才創(chuàng)造條件就顯得尤為迫切。培養(yǎng)高素質(zhì)的國(guó)民，是各國(guó)教育所共同面臨的嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。作為教育的重要組成部分，基礎(chǔ)教育對(duì)國(guó)民素質(zhì)的整體提升具有奠基的作用。順應(yīng)時(shí)代潮流，加快基礎(chǔ)教育課程改革步伐，是各個(gè)國(guó)家一致的正確選擇。

自上世紀(jì)80年代開始，世界各國(guó)陸續(xù)掀起了新一輪的基礎(chǔ)教育課程改革的熱潮。1989年，聯(lián)合國(guó)教科文組織召開第25屆大會(huì)，確定了“爭(zhēng)取全民基礎(chǔ)教育”計(jì)劃，開啟了基礎(chǔ)教育普及的大幕。1990年，世界全民教育大會(huì)以“使人人都享受教育的機(jī)會(huì)”為主題，通過了《世界全民教育宣言：滿足基本學(xué)習(xí)需要》的文件。我國(guó)的基礎(chǔ)教育改革受到黨和政府的高度重視，先后多次展開，2001年開始推進(jìn)第八次課程改革，現(xiàn)已完全落實(shí)到位。此次改革圍繞以學(xué)生為本展開，旨在重新定位學(xué)科、知識(shí)的地位，關(guān)注學(xué)生個(gè)體的差異性，全面推進(jìn)素質(zhì)教育。

三、初中班級(jí)管理工作

1.班主任“打鐵先得自身硬”

學(xué)生需要榜樣，在一個(gè)班級(jí)里最高的榜樣就是班主任。班主任的一言一行都對(duì)學(xué)生起著潛移默化的作用。初中生年齡多集中在13～15周歲，距離法律意義上的成年不是太遠(yuǎn)，但是在心智上還沒有做好成年的準(zhǔn)備。班主任的言行和生活經(jīng)驗(yàn)是學(xué)生臨摹的重要對(duì)象，所以初中班主任必須具備很高的綜合素質(zhì)，以人格魅力在班級(jí)中樹立威信。如果班主任同時(shí)具備高質(zhì)量的教學(xué)水平、高水平的道德標(biāo)準(zhǔn)和創(chuàng)新的管理理念，能做到課上教人、課下交心，那么他就能得到學(xué)生的喜愛和認(rèn)可。否則學(xué)生就會(huì)發(fā)揮出青春期的旺盛精力，與班主任作對(duì)，不會(huì)配合教學(xué)，嚴(yán)重的甚至?xí)霈F(xiàn)抵制班級(jí)管理的行為。

班主任威信的建立主要應(yīng)該從以下三方面入手：首先是加強(qiáng)職業(yè)素養(yǎng)，提升師德。近年來，一些校園侵害案件屢現(xiàn)報(bào)端，這些不良分子不僅敗壞了社會(huì)風(fēng)氣，更為嚴(yán)重的是喪失了師德。教師必須對(duì)自己高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求，身體力行為學(xué)生做好帶頭作用。其次，要及時(shí)更新個(gè)人的知識(shí)儲(chǔ)備，跟上時(shí)代發(fā)展潮流。師者，傳道受業(yè)解惑也?，F(xiàn)代社會(huì)信息更新速度非?？?，一些流行詞語更是層出不窮。在知識(shí)傳播渠道多元化的今天，如果教師了解的沒有學(xué)生多，學(xué)生是不會(huì)對(duì)教師產(chǎn)生信賴感的。因此，班主任必須加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷用新知識(shí)充實(shí)武裝自己。最后，還要學(xué)會(huì)換位思考，懂得站在學(xué)生的角度上看待問題，捕捉他們的情緒，啟迪他們的心靈。

2.做好學(xué)生工作

班主任要秉承以學(xué)生為本、促進(jìn)學(xué)生終身發(fā)展的教育觀念，以新課改作為理論指導(dǎo)，全面貫徹落實(shí)素質(zhì)教育，為學(xué)生打好未來發(fā)展的基礎(chǔ)。一是要樹立大局意識(shí)，建立學(xué)生集體榮譽(yù)感；二是運(yùn)用協(xié)調(diào)的班集體組織管理體系，培養(yǎng)學(xué)生的自主能力；三是嚴(yán)格遵守學(xué)校各種規(guī)章制度，改進(jìn)工作方法。

3.發(fā)掘?qū)W生個(gè)性才能

興趣是最好的老師，這不是從口號(hào)上說，而是要踐行到實(shí)際班級(jí)管理工作當(dāng)中去。班主任要熟知每個(gè)學(xué)生的個(gè)性，挖掘他們的潛力，使用合理的方法幫助他們發(fā)展興趣，并使興趣在學(xué)生成長(zhǎng)中發(fā)揮出重要的動(dòng)力作用。

四、結(jié)語

我國(guó)著名教育家陶行知曾說過，要解放學(xué)生的頭腦，讓他們?nèi)ハ耄唤夥艑W(xué)生的眼睛，讓他們?nèi)タ矗唤夥艑W(xué)生的雙手和雙腳，讓他們?nèi)?shí)踐；解放學(xué)生的時(shí)間和空間，讓他們?nèi)グl(fā)展。學(xué)生潛能無限大，班主任的工作任重而道遠(yuǎn)。堅(jiān)持正確的理念，于人于己是點(diǎn)滴的進(jìn)步，正是這點(diǎn)滴的進(jìn)步匯聚成了中華民族的崛起。

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