案例教學總結與反思

黃丹

【中圖分類號】G40 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2014）4-0119-01

一、案例教學法在教學中的應用研究的結論

案例教學法是一種以突出個性培養，增強實踐能力的創新型教學方法。學生對知識的掌握及應用，不再只靠書本及教師的講授，而是從實踐中歷煉。通過應用案例教學方法，學生不僅在成績方面有所提高，個性和各方面綜合素質都得到了提高，學生的個性得到了釋放和培養，學生的身份由一個傾聽者轉換為一個主動參與者，學習興趣有較大的提高。案例教學方法運用到課程中開展，成果如下：

（一）學生的興趣及能力發生了重大的變化

1、學生的學習動機發生了轉變

學生的學習從被動變為主動，以前是為完成作業，應付考試、應付老師而學習，學習過程始終需要監督，時刻需要人來提醒，應用案例教學方法后，學生現在是為了興趣而學習。學生在學習過程中得到自我實現，從成功中得到滿足感，學習主動積極性得到提高。

2、學生的實踐動手能力發生了轉變

案例教學方法較好的體現了“從實踐中來，在實踐中學，到實踐中用”的特征，學生通過實踐活動加強了個人的動手能力，能把書本上的知識點運用到實踐中。通過引入案例教學方法學生在課堂上的大部分時間，都在主動的動手制作過程中，特別是將軟件常識與現實工作相接軌，在操作的過程中能夠發現問題，解決問題。將案例引入教學，達到了讓學生在各個方面與社會相接軌，學生動手實踐能力大大改變，以前部分學生總是覺得會了就不想作了，卻不知道對軟件的應用是需要長時間積累的，在工作小組中，每個人都需要完成分配的任務，每個學生都要動手實踐，有了想法還需要動手制作，這就大大的實現了理論與實踐相結合。

3、學生的交流、分析、合作的能力發生了重大的變化。

在小組學習合作及溝通能力得到了煅煉，同時學生也愿意與教師進行溝通，增強了師生的合作和協作。在小組中學生不再只想到自己，而是通過一段時間的小組合作增加了團隊精神，溝通能力加強，小組內分配合理，虛心聽取組員之間提出的建議，學生已經從以自我為中心轉變成具有團隊精神又不缺乏獨立工作能力的技術人員。

（二）教師的教學教研能力發生了重大的變化

1、教師對人材的培養方向發生了轉變

應用案例教學方法主要是培養學生自主學習的能力，改變了傳統的以灌輸為主的教學方法，遵循學生認知規律和青少年心理特點，將知識目標、能力目標、情感目標都能通過教學活動過程來實現，真正關注學生的需要，以能力為本位，培養學生的關鍵核心能力，培養學生發現問題、分析問題、解決問題的能力，培養學生團隊協作和社會活動的能力，并將知識內化為學生的職業能力，真正的注重了教學內容與企業用人的對接。

2、對教師在教學中的各個環節的要求發生了轉變

應用案例教學方法后，教師從教學設計到教學組織到教學的評價各環節中，都將打破傳統的、熟悉的教學模式。對教師的知識結構和知識深度和廣度、課堂組織協調能力、現代多媒體技術的應用、應變反應能力、歸納總結評價能力方面提出前所未有的高要求。

3、教師自身能力發生了轉變。

在進行研究中，為了針對學生的特點開展更加有效的案例教學方法，一方面針對學生特點和教學內容制定有效的教學內容，另一方面，找出每堂課存在的問題進行分析，以便有所改進。這就要求教師扎實的理論基礎和廣博的知識體系結構并注重自身的學習。運用各種先進的理論方法使課程中應用的案例教學法不斷改進。

二、案例教學法的不足之處

案例教學方法有著諸多的優點，但是他并不適用于整個教學范圍,不能一味的使用案例教學方法，要根據授課的實際情況應用多種教學方法和教學手段。如在理論知識的講授過程中，例如教材中的一些概念，在學生沒有形成自主學習時，應用案例教學法會出現一部分學生跟不上，表現出厭學情緒；而另一部分學生雖然提高了興趣卻對知識掌握不夠牢固，具體應用時效率較低。所以在保證基礎知識的掌握和實踐操作相結合會有一定的困難。另外，在應用案例教學法分組教學時，學生小組內部常出現爭議，小組活動的組織和調控很難掌握，小組成員常出現依賴思想，特別是學習效率低的學生進步緩慢。只有將多種更為科學更為藝術的教學方法與案例教學方法相結合，才能更好的發揮出案例教學方法的功效。

三、對今后教學的影響與啟示

通過應用案例教學法，改變已往傳統教學方法中教師為主體的局面，變學生的被動學習為主動的探究性學習。改變已往教師在整個教學活動中的作用，現在教師僅僅起一個指導和輔助的作用，可以最大程度地調動學生學習的主動性、參與性，使其獨立學習，獨立思考，團結協作，發揮想象力和創造力；可以有效地鍛煉和提高學生的社交能力、思維能力和綜合素質。在案例教學法中學生可以與教師一起選擇、規劃和實施具體的活動，獲得有意義的案例作品，通過實踐可以發現在今后的教學中應用案例教學方法教學，能夠充分發揮學生自主性，學生是在發現中的學習，常常是帶著問題去學習。這樣不僅能夠拓展和加深對原有知識的認識，而且能夠在解決實際問題和不斷的創新中學到新的知識。在今后的教學中，能根據授課內容合理的應用案例教學方法，使案例教學方法在其他課程中能夠提供一些新的教學模式和方法。