如何培養(yǎng)學生喜歡學習英語

范小蘇

【中圖分類號】G424.1 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2014）4-0125-01

小學教育是學生在德﹑智﹑體﹑美等方面取得良好發(fā)展的重要階段。開設(shè)英語順應了時代的發(fā)展，也適應了小學生的生理心理的發(fā)展需要。小學生學英語不單是讓學生單一地練口語，而是通過課堂中對口語﹑字母﹑音標和單詞的綜合學習，培養(yǎng)學生的聽力和口語表達能力，打下較好的語音和書寫基礎(chǔ)，養(yǎng)成良好的英語學習習慣。小學生在學習母語的同時學習第二語言，對小學生來說是有一定的難度。但是少兒學英語也有學英語的有利條件，他們善于模仿，態(tài)度自然，樂于參加活動。如何讓學生愉快地走進課堂，愉快地學習英語，我覺得最重要的是引起他們的興趣。俗話說：“興趣是最好的老師”。這一點在英語教學中很重要，所以我在英語課上采用了多種活動教學。如：游戲、唱歌、畫畫、比賽等活動來激發(fā)學生的興趣，活躍課堂氣氛。經(jīng)過一學期的教學實踐，我認為這幾點很重要：

一、導入要新穎

俗話說：“良好的開端是成功的一半”。上課也一樣，教師的循循誘導，能讓學生產(chǎn)生強烈的求知欲和好奇心，從而更積極主動地參加課堂教學，為整節(jié)課的成功作準備。我一般都用以下幾種導入，效果都不錯：⒈歌曲導入。小學生活潑好動，利用英文歌曲加上簡單的舞蹈動作使他們輕松地走進課堂，而且書中的歌曲也很適合他們，小朋友很喜歡唱，都說英語書上的歌曲很好聽。⒉設(shè)置懸念。設(shè)置一些懸念能夠引起學生的好奇心，激發(fā)學生對課堂的興趣。學生一旦有了興趣就要刨根問底地尋求答案，思路就緊跟著老師。例如：Book1 Unit3這一課是關(guān)于小動物的，我是這樣引導學生的：首先讓學生聽錄音機里的動物叫聲，我說：“Listen carefully.Gusee,whats this? Can you act it?”學生們很興奮爭著猜爭著表演，這時我趁熱打鐵，很自然的引入了對動物單詞的學習。當然導入很多，教學中不能單一的用一種導入，也許這種導入剛開始學生覺得很有勁，但天天用學生就會厭倦了。所以教師設(shè)計時要多多新穎，多多改變，盡量多樣性。

二、創(chuàng)設(shè)情景，多用直觀教學

由于小學生年齡較小，生活經(jīng)驗不豐富，知識范圍有限，決定了他們對直觀、新穎、有趣的材料容易理解和接受。比如學生學習“Good morning ﹑Good afternoon ﹑Good evening”這三個問候詞時很容易混淆，我就用道具設(shè)置情景：畫了三幅圖，有從東面初升的太陽表示上午，有正在上方炎熱的太陽表示中午，有明亮的月亮表示晚上。再叫學生用“Good morning ﹑Good afternoon ﹑Good evening”來說，加深了學生的印象。這樣既培養(yǎng)了他們的觀察能力也激發(fā)了學生的求知欲和學習興趣。在這里，我有一個小建議，在制作教具時可讓學生自己動手畫、動手做。在教學中要用到的圖片，可以提早幾天布置下去，當他們的作品被運用在課堂上時，孩子們都很興奮。這樣使學生體會到成功的喜悅也激發(fā)了學英語的興趣。此外畫圖片，也培養(yǎng)了學生的繪畫能力，也可讓他們熟悉一下將要學的新知識，真是一舉多得啊！

三、運用多種教學方式使學生“玩學結(jié)合”

愛玩是孩子的天性。教師在課前充分利用教材內(nèi)容，精心設(shè)計一系列知識性、趣味性強的聽、說、讀、寫教學游戲，使學生邊玩游戲邊學習，在豐富多彩的游戲中接受英語，喜歡英語，達到“玩與學”相結(jié)合的目的。在小學英語書上有許多單詞要記住，這就得通過讓學生在各種游戲中慢慢學習單詞，而不是死記硬背。我們要掌握的單詞以卡片、圖片、頭飾、動作等各種不同形式展現(xiàn)給學生，通過各種游戲進行滲透。如Pass the card(傳卡片) 、 Find your firend (找朋友)、 Draw and Colour(畫一畫、涂一涂)等。在游戲中通過多聽、多讀、多練，從而大腦里的印象加深了，也使學生從繁重的學習中解脫出來，在愉快的氣氛中，覺得輕松，愉快、活潑。如在教“fruit”這一單元的單詞時，我就用畫一畫、涂一涂這個游戲。我發(fā)指令“draw a peach ,colour it red……”學生就畫，我還把畫的漂亮的水果圖片展示了出來。不過在設(shè)計游戲時要要考慮到游戲的難度和適應度，往往越是具有挑戰(zhàn)性的游戲，孩子們越是喜歡。此外比賽也是提高學生興趣的一種方法，因為小學生好勝心強，開展一些比賽能促進他們積極學習。比賽的方式一般有比誰說得好、比誰寫得好、比誰聽得清等。在我班級里學生最喜歡的比賽是“猜單詞”。每組派一個學生上臺根據(jù)卡片上的單詞做動作，叫自己組里的成員猜，猜對加分，比比哪組分數(shù)高。對于贏的那組我就每人獎一個“小熊貓”，使學生感受學英語的樂趣，也能增強集體榮譽感。當然在課堂上還應該讓學生多多上臺表演，給予他們充分展示自己的空間，使每個學生都“動”起來，真正實現(xiàn)“在玩中學，在學中玩”。

興趣、知識和能力是現(xiàn)代小學生做需要的，也是我們英語教師所追求的。總之，我們只有不斷地激發(fā)學生的興趣，讓他們多參與一些積極有效、豐富多彩的課堂活動，才能使他們愉快地走進英語課堂，輕松地提高他們的英語素質(zhì)。