活用政治教學資源 提高學生人文素養

何才貴

【中圖分類號】G451 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2014）4-0141-01

通過人文素質培養能夠豐富學生的精神世界,培育民族精神,促進情感智慧的提升。尤其是在社會主義市場經濟的浪潮下,讓學生擁有一雙能看透浮華的慧眼、一顆在世事沉浮中保持安靜的心、一種在激烈的市場競爭中積極參與的精神,顯得十分重要。人文精神的形成是個長期的過程，而初中階段是學生思想不斷成熟、日趨穩定的關鍵時期。所以作為培養人文素養主陣地的政治課，應想方設法落實此項工作。

一、改變觀念，提高自身人文素養

新的課程目標確立了以學生為本的思想，將學生的身心全面和諧發展、學生基本素質的提高置于課程目標的核心位置。這就要求教師轉變陳舊的教育觀念，切實貫徹人本主義思想，一切從學生自身實際出發，立足于青少年的思維特征、認知能力，讓青少年成為思想政治教育的主體。在教學過程中，不僅要尊重他們的主體地位，激發他們的主體意識，促進他們自我教育、自我發展能力的形成，更要關注他們的情緒生活、情感體驗、道德修養和人格養成。通過教育使他們不僅能掌握扎實的基礎知識、基本技能，也能形成良好的人文素養，為他們進入社會、服務社會奠定良好的基礎。

另外，教師的人格形象對學生來說是無形卻又最有力的教育，教師要用人格力量教育學生，也就是教師的敬業精神和科學精神，這二者構成了整個教育中的人文精神。反之，教師的人文素養不高,學生便不會在他的教學活動中獲得人文精神的熏陶,就很難成為人文素養很高的學生。因此,教師除了師德高尚、業務能力較強之外,還要具備良好的人文素養，比如對人的終極關懷、廣博的文化知識、創新的思維、高尚的道德情操。

二、活用教材，滲透人文素養

作為人文精神教育主陣地的思想政治課，每一課的教學內容都包含著豐富的人文精神內涵。新課程更是增加了許多充滿人文精神的內容和材料。但是在應試教育的影響下，大多數教師只注重知識的傳授而忽視了教材中的這些精華，錯過了人文教育的最好時機，甚至把政治教學推向令學生深惡痛絕的深淵。要改變這種現狀，教師應以教材為基本依據，結合教材的具體內容，靈活處理教學內容，通過收集和積累最新資料，滲透人文素養，提高學習興趣。

1.熟記教材中的名人名言，尋找人文精神的切入點

當前教材中結合不同內容，很恰當的引用了一些名人名言，這些名人名言大多蘊涵著深刻的人文精神，而且它們朗朗上口，有說服力，是對學生進行潛移默化的人文素養教育的最佳范本。教師應注重引導學生理解并背誦一些名人名言和格言俗語，假以時日，學生定能在這些人文氛圍的熏陶下建立正確的價值取向、高雅的審美情趣、健康的思維方式。

2.運用多媒體輔助教材，喚醒學生人文情感

政治課教學中運用多媒體教學手段，能使書本的一些插圖變活，使靜態的教材文字變為動態的畫面，從而極大地提高教學效率。此外，教師還要與時俱進，收集積累一些對教學有用的視頻，通過補充這些教材沒有的資料，以鮮活的圖像感召、喚醒學生人文情感。

3.教材聯系學生的實際，促進知識和人文精神的融合

在教學中，可以聯系學生實際時就應該聯系，絕不能從課本到課本、從理論到理論、從空洞到空洞。在教學活動中要及時地把課文知識與學生實際聯系起來，并納入到深刻的人文背景中去，做到知識和人文精神的融合。

三、利用時政，提高人文素養

“國事家事天下事事事關心”，時事教育是中學德育的重要內容，它對于幫助學生正確認識國內外形勢，養成關心國家大事的良好習慣，激發愛國主義情感，逐步樹立正確的政治觀點和價值觀有著十分重要的作用。而現在不少中學生對于時政新聞、社會熱點知道得很少，甚至有的家長也認為中學生沒有必要關心國家大事，只有學好功課考出好成績才是最重要的。所以即使學習時事，也不過是為了考試而去死記硬背。其實時事政治的隱性價值遠大于此，教師應通過精心篩選體現當代人文精神的時事資料，有傾向地進行人文精神的教育。

四、知行合一，強化人文素養

“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。”作為一名合格的政治教師，不但要讓學生考出好的分數，更重要的是讓他們把學到的知識運用到生活當中去，引導他們在平時的生活中強化人文素養。《初中政治課程標準》尤其強調政治課的實踐性，要求 “注重與學生生活經驗和社會實踐的聯系，通過學生自主參與的、豐富多樣的活動，擴展知識技能，完善知識結構，提升生活經驗，促進正確思想觀念和良好道德品質的形成和發展”。

總之，提高學生的人文素養是每個政治教師義不容辭的責任。當然，人文素養的形成是一個長期的過程，它還會受社會的、輿論的、學校的、家庭的等外界因素的影響。也許我們的工作不會有立竿見影的效果，但我堅信“耕耘不一定有結果，但耕耘一定有希望”，只要我們堅持“以人為本”的教學觀念，在教學中巧妙靈活地運用教材、時政、生活實踐等進行人文素養的滲透教育，我們一定能幫助學生形成健康的心理、堅強的意志、樂觀的個性、良好的習慣，樹立正確的價值觀、人生觀，增進人文素養，擁有美好的人生。