淺談提高中職學(xué)校《Photoshop平面設(shè)計》教學(xué)效果的方法

阮菊花

【摘要】Photoshop是圖像處理軟件之一，該軟件可用于圖像掃描、編輯修改、圖像制作、廣告設(shè)計，圖像輸入與輸出于一體的圖形圖像處理軟件，深受廣大平面設(shè)計人員和電腦美術(shù)愛好者的喜愛。因此，對于職業(yè)學(xué)校的學(xué)生Photoshop這門課程也就成了必修課，開設(shè)《Photoshop平面設(shè)計》課程是時代的需要，是教育服務(wù)于社會的需要。本文就如何提高《Photoshop平面設(shè)計》課程的教學(xué)效果，作為教師在課堂教學(xué)中應(yīng)該發(fā)揮怎樣的作用，才能培養(yǎng)出適應(yīng)新時期的高素質(zhì)人才做出了淺析。

【關(guān)鍵詞】平面設(shè)計教學(xué)效果教學(xué)方法中職學(xué)校

【中圖分類號】G71 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2014）4-0156-01

一、《Photoshop平面設(shè)計》課程教學(xué)存在的一些問題

（一）根據(jù)專業(yè)需要確定學(xué)習(xí)范圍。

（二）根據(jù)學(xué)生狀態(tài)確定教學(xué)方法。

（三）教學(xué)方法落后。

（四）忽略了學(xué)生的創(chuàng)造性。

二、提高《Photoshop平面設(shè)計》課程教學(xué)效果的方法

（一）實施項目教學(xué)法

PS是一門操作性強、實踐應(yīng)用廣泛的課程，我認(rèn)為教師應(yīng)在PS平面設(shè)計專業(yè)教學(xué)中以學(xué)生為主體，以就業(yè)為導(dǎo)向，實施項目教學(xué)法。在學(xué)生熟練掌握軟件基礎(chǔ)之上的創(chuàng)意設(shè)計階段，結(jié)合行業(yè)需求設(shè)置現(xiàn)實中具體項目，和學(xué)生一起去完成，即讓學(xué)生帶著具體任務(wù)去探索，明確學(xué)習(xí)的方向和目標(biāo)。可使用項目式驅(qū)動教學(xué)法，通過實施一個個完整的項目來組織教學(xué)活動。在課堂教學(xué)中教師應(yīng)注意把理論和實踐有機地結(jié)合起來，并充分挖掘?qū)W生的創(chuàng)造潛能，提高學(xué)生的設(shè)計意識和設(shè)計能力。在PS教學(xué)中制定科學(xué)有效的項目，能更好地體現(xiàn)PS軟件在其最終運用時的專業(yè)指向性。

（二）充分激發(fā)學(xué)生的求知欲望

作為人來說，無論老少，對未知世界總是充滿了好奇。正因為好奇，才有了求知的欲望。然而求知，學(xué)習(xí)的欲望絕不能僅僅停留在好奇上。所以教師除了要起好指揮的作用外，還得充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，努力保持學(xué)生旺盛的求知欲，不斷提高學(xué)生對知識渴望了解的程度。教師就必須不斷設(shè)計好的懸念，通過猜測、推理、嘗試、實踐、步步深入，直到找到答案。完成一個一個知識點的突破、掌握、使用，最終達(dá)到融會貫通。

（三）平面設(shè)計教學(xué)要注重個性化設(shè)計的培養(yǎng)

設(shè)計的本質(zhì)是創(chuàng)造，設(shè)計創(chuàng)造源于設(shè)計的創(chuàng)造性思維。個性化是設(shè)計師對平面設(shè)計個性差異的獨到見解。平面設(shè)計教學(xué)應(yīng)該通過對設(shè)計原理、設(shè)計內(nèi)容等理論知識的講授，注重培養(yǎng)學(xué)生設(shè)計創(chuàng)意個性化的表達(dá)，倡導(dǎo)設(shè)計風(fēng)格，挖掘個人與眾不同的創(chuàng)造性思維，使設(shè)計具有鮮明、獨特的個性表達(dá)和強烈的視覺沖擊力。

（四）對學(xué)生要多作肯定評價

任何人都渴望被賞識，學(xué)生自然也不例外。在教學(xué)中善于合理適當(dāng)?shù)貞?yīng)用激勵手段，不僅可以增強學(xué)生的榮譽感、自豪感，而且可以活躍課堂氣氛、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強學(xué)習(xí)信心，溝通師生情感交流，促進(jìn)學(xué)生有意義地學(xué)習(xí)。

（五）端正態(tài)度，明確目的

1.我們學(xué)PS是為了可以到廣告公司上班和處理一些照片，而不涉及藝術(shù)性的創(chuàng)作(比如在PS中繪畫。千萬不能有這種認(rèn)識)而且工業(yè)設(shè)計模式中那種“繪畫”沒有實戰(zhàn)價值。

2.面對畫布不要試圖在上面畫什么。PS是一種數(shù)字圖形技術(shù)，比如你想畫個五角形，你完全可以在軟件里找到這個形狀，你要做的就是拖拉、變形、放大、縮小、填充、改變顏色等等。

3.開始的時候濾鏡和仿照教程做效果對你沒有一點好處，你先要開始基本的訓(xùn)練。

平面圖像處理是一門實踐性很強、極富創(chuàng)造性的課程，其教學(xué)方法多樣，我們只要抓住了學(xué)生的心理特征，做好教學(xué)計劃，再輔以一定的教學(xué)手段，能夠取得相當(dāng)?shù)某尚АＮ覀兘虝W(xué)生軟件的各種效果目的是為了讓學(xué)生能夠擁有自主設(shè)計創(chuàng)新的能力，輔助他們在設(shè)計專業(yè)上能夠通過先進(jìn)工具實現(xiàn)思維創(chuàng)作的自由，并不以會做多少種圖層效果，多少種特效字體為標(biāo)準(zhǔn)。為了適應(yīng)多元化需要，必備一些諸如此類的速成秘籍無可厚非，但是知識的掌握必須“掰開了，揉碎了”弄個明白，否則那些吃下去沒有消化的東西總是不能滿足日后的需要，遲早也會忘的。

這些看似瑣碎的“小事”不小，我們須明白養(yǎng)成生活上的好習(xí)慣可以讓人長壽，養(yǎng)成Photoshop做圖的好習(xí)慣則可以讓學(xué)生在設(shè)計這條路上走得更遠(yuǎn)，也讓我們的教學(xué)更有成就感。我們要敢于打破傳統(tǒng)教學(xué)模式，轉(zhuǎn)變教學(xué)理念。讓教學(xué)“活”起來。學(xué)生在課堂上能夠感受到快樂，就會有所收獲，我們的教學(xué)就能取得成功。

總之《Photoshop平面設(shè)計》是一門操作性強、實用性強的課程，應(yīng)在教學(xué)過程中結(jié)合PS課程的特色與高等院校學(xué)生的特點，以學(xué)生為主體，充分激發(fā)學(xué)生的求知欲望，加強專業(yè)設(shè)計技能的訓(xùn)練，著重培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)能力。精心設(shè)置項目并實施項目教學(xué)，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動性。注重學(xué)生個性化設(shè)計的培養(yǎng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。從而提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和專業(yè)素質(zhì)，幫助他們?yōu)楫厴I(yè)后的就業(yè)和發(fā)展打好堅實的基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)：

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[2]文東,燕宏,王劍雄.PhotoshopCS3平面設(shè)計基礎(chǔ)與項目實訓(xùn)[M].北京:中國人民大學(xué)出版社