淺談提高計算機專業(yè)實踐教學(xué)效果

王建東

【摘要】現(xiàn)在很多職業(yè)學(xué)校的計算機及其相關(guān)專業(yè)的教學(xué)都在嘗試加重實踐教學(xué)的比重，旨在提高學(xué)生的實際動手能力，但是應(yīng)該如何操作，怎樣才能更加合理地利用現(xiàn)有實訓(xùn)條件提升學(xué)生實踐操作水平？結(jié)合本人多年的計算機專業(yè)教學(xué)情況，介紹一下自己在實際教學(xué)中的一些做法。

【關(guān)鍵詞】計算機專業(yè)教學(xué)實踐

【中圖分類號】G718.3【文獻標(biāo)識碼】B 【文章編號】2095-3089（2014）4-0197-02

一、計算機專業(yè)實踐教學(xué)現(xiàn)狀

當(dāng)前，中職學(xué)校的計算機專業(yè)教學(xué)中，存在著諸多問題，課堂教學(xué)比重大，上機實踐課時少，與企業(yè)結(jié)合，到企業(yè)實踐機會更少，造成學(xué)生片面掌握計算機理論知識，缺乏動手能力、實際解決問題的能力。教學(xué)與就業(yè)結(jié)合不緊密，使學(xué)生不符合企業(yè)的用工要求。

二、產(chǎn)生原因

通過對本校和兄弟學(xué)校的調(diào)查，了解到產(chǎn)生上述問題的原因主要有：

第一、思想概念上，實踐教學(xué)往往得不到重視。主要表現(xiàn)在：學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)重視不夠，重視課堂教學(xué)，而將那些教學(xué)能力不好的教師安排當(dāng)實驗管理員或?qū)嵺`指導(dǎo)老師；沒有將實踐目標(biāo)和要求貫穿于整個教學(xué)管理制度中，沒有在專業(yè)設(shè)置中明確實踐技能要求，沒有在課程計劃中明確各個階段的技能訓(xùn)練目標(biāo)。許多學(xué)校實訓(xùn)教學(xué)只是對課堂教學(xué)的一個補充，學(xué)生在實驗室或?qū)嵱?xùn)場地簡單的重復(fù)課堂教學(xué)中已講的操作內(nèi)容。

第二、在師資隊伍建設(shè)中缺少有操作經(jīng)驗的“雙師型”實踐指導(dǎo)教師。

第三、在設(shè)備實施上，實驗實訓(xùn)設(shè)備不全或管理不善，導(dǎo)致設(shè)備使用率不高。另外，學(xué)生實踐的耗材和將來的維修資金還是由學(xué)校承擔(dān)，學(xué)校有一定的難度。

三、解決方案

職業(yè)教育的根本特點是以社會經(jīng)濟發(fā)展為導(dǎo)向，面向企業(yè)生產(chǎn)行業(yè)熟練勞動者和各類技術(shù)人員、管理人員。具體到計算機專業(yè)，就是為企業(yè)培養(yǎng)熟練的硬件維護人員和軟件設(shè)計人員。高職計算機專業(yè)的學(xué)生主要是面向企業(yè)網(wǎng)絡(luò)管理、網(wǎng)頁制作與網(wǎng)站維護、計算機組裝與維護、辦公自動化及設(shè)備維護、視頻與動漫制作等方向就業(yè)。要想達到企業(yè)的用工要求，就必須在教學(xué)中重視實踐教學(xué)、突出實踐教學(xué)，提高學(xué)生的實際動手能力。而重視實踐教學(xué)、突出實踐教學(xué)是一個系統(tǒng)的內(nèi)容，可以概括為：

（一）、在專業(yè)設(shè)置上，明確計算機專業(yè)學(xué)生的職業(yè)技能要求及就業(yè)方向。

計算機專業(yè)建設(shè)應(yīng)以職業(yè)崗位為一句設(shè)置實踐教學(xué)體系，以實踐教學(xué)模塊為單位組織見血，一個實踐教學(xué)模塊訓(xùn)練一項職業(yè)能力。學(xué)生完成一個實踐教學(xué)模塊學(xué)習(xí)并考核合格后，再轉(zhuǎn)入下一個模塊學(xué)習(xí)。其中，一個實踐教學(xué)模塊可能跨越多門課程或?qū)W科，要徹底打破各課程或?qū)W科中知識和技能的條塊分割，培養(yǎng)學(xué)生熟練的、完整的職業(yè)技能素質(zhì)。

1、在課程設(shè)置中要加大技能課實訓(xùn)課的比例，突出該課程的實踐技能目標(biāo)。

2、在教學(xué)大綱和教學(xué)計劃中要明確各章節(jié)教學(xué)的技能要求。

在實踐教學(xué)中，專業(yè)教師、實習(xí)指導(dǎo)教師要精心設(shè)計實驗，從分考慮實驗的綜合性和實用性。實訓(xùn)大綱和實驗指導(dǎo)書宜粗不宜細，鼓勵學(xué)生深入思考、組織討論，培養(yǎng)學(xué)生解決實際問題的能力和創(chuàng)新能力。

3、各課程的考核應(yīng)該以技能考核為主，理論考試為輔。

積極開展校內(nèi)外專業(yè)技能考核，提高學(xué)訓(xùn)練的自覺性。

（二）、采用“請進來、走出去、產(chǎn)學(xué)結(jié)合”的方法加強實訓(xùn)基地建設(shè)，保障實踐教學(xué)的順利進行。

1、“請進來”模式：就是學(xué)校通過無償提供辦公廠房、生產(chǎn)場地等優(yōu)惠條件，將公司、企業(yè)、工廠或生產(chǎn)線、生產(chǎn)車間等引入學(xué)校。我校的動漫設(shè)計、電子和數(shù)控等專業(yè)分別與北京若森、富士康等企業(yè)進行協(xié)商，先后合作建立了實訓(xùn)基地。

2、“走出去”模式：與相關(guān)企業(yè)達成合作協(xié)議，落實學(xué)生的校外實訓(xùn)實習(xí)環(huán)節(jié)。

3、“產(chǎn)學(xué)結(jié)合”模式：在“走出去”的基礎(chǔ)上，與企業(yè)進行更高層次的校企合作。如聯(lián)合辦學(xué)等。

（三）、通過多種途徑，提高實踐教學(xué)效果

對于學(xué)生實踐動手能力的養(yǎng)成，學(xué)校可以除了開設(shè)實驗課和實訓(xùn)課外，還可以通過提供和引導(dǎo)學(xué)生在課余時間進行技能訓(xùn)練。

1、在實訓(xùn)課中改進教學(xué)方法，使理論與實踐有機地結(jié)合起來。

2、開展第二課堂興趣活動，使學(xué)生有選擇地參加實踐訓(xùn)練。

3、有計劃地開放實驗實訓(xùn)室，加強學(xué)生課外的技能訓(xùn)練。

4、開展和參加各種計算機技能競賽，提高學(xué)生對技能訓(xùn)練的重視。

5、讓學(xué)生嘗試計算機組裝、參與機房管理；協(xié)助維護校內(nèi)辦公電腦和網(wǎng)絡(luò)的維護。

6、積極開展計算機相關(guān)專業(yè)學(xué)校社團活動，發(fā)掘特長學(xué)生，進一步提升各層次學(xué)生的技能水平。