淺析高職院校文化活動的開展

祝貴胤

【摘要】校園文化活動是以校園為空間，以活動為載體，以學生為主體的一種群體文化。由于其靈活多樣的形式和涵蓋豐富的內容，已經成為了各級學校精神文化建設不可或缺的功能板塊。如何為高職院校的師生量身定做校園文化活動，如何將校園文化活動實效開展，如何使校園文化活動發揮其最大的價值，是本文所思考與探析的目的。

【關鍵詞】校園文化活動高職院校

【中圖分類號】G710 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2014）2-0023-02

一、 校園文化活動的性質與特點

校園文化活動是體現校園精神的一種群體文化。它是以校園為活動空間，以育人為導向，以豐富多彩的活動為內容，以學生為主體，涵蓋教職工的文化建設活動。

校園文化是一種精神，對學生的品質形成有著引導性、滲透性與持續性。良好的校園文化活動可以塑造學生的健康人格，提高學生的道德素養，拓寬學生的視野，增強師生的凝聚力和創造力。可以說，校園文化活動既是學校精神價值的展現，也是綜合實力的反映。

二、 高職院校文化活動開展現狀

1、定位模糊，缺乏底蘊內涵

隨著擴招和院校的升級，我國現有高等職業院校一千余所，其中有半數是在中專、中職的基礎上升級而來的，本身起步晚、辦學短、規模小，加上后天的發展受到教育資源的局限，就存在很多"硬傷"。同質院校和就業的壓力，使得高職院校的教育又存在功利主義思想：重視專業理論的傳授，忽視人文環境的建設。用一句俗語說就是"硬件不硬，軟件很軟"。更有甚者，很多高等職業院校的校園文化活動完全照搬以前的中專、中職模式，或一味效仿本科院校，對院校師生的特點沒有充分認識，也找不到自身的特色。

2、網絡文化覆蓋校園文化

互聯網是現代生活的重要組成部分。對于高職院校的學生，無論是專業課程還是業余生活，更是不可或缺，不可否認的是，它確實為學生們帶來了很多的便利，但是其消極的影響也是不容樂觀的。首先，部分學生沉迷網絡，擠占了學習時間與生活的時間，導致體質下降，精神渙散；其次，開放的網絡缺少監管，對于自我管理尚不健全的青年期的學生其誘惑與危害是顯而易見的；最重要的是，長期的網絡生活已經讓很多學生不會也不能接觸現實生活，一旦失去網絡就無所適從，與同學、老師、家人、朋友情感冷漠，出現情緒低落、緊張焦慮、精神恍惚等嚴重的精神病癥。

3、教育資源少，缺少文化環境

高等職業院校在社會上處于一個比較尷尬的境地，就在于既比中職中專的等級高，又和正規大學有一定的差距，高不成低不就的現實使得學校在爭取教育資源時相對缺少優勢。一方面，生源的構成相對復雜，另一個方面，師資隊伍參差不齊，這直接影響到學校的整體精神面貌。教育資源的劣勢和文化環境的薄弱互相影響，也使高職院校的校園文化活動建設缺少一個好的土壤滋養。

4、片面理解，形式主義嚴重

高等職業院校培養的是有一技之長的學生，可是很多知識已經與社會脫節，知識的更新換代，實踐的開展已經使院校疲于應付，對于文化活動的建設自然就流于形式。首先從校方領導就沒有制度建設與規劃，如果要舉辦活動，也只是在學校懸掛一些條幅標語，組織一些集會，至于是否達到了塑造學生心靈，提高學生素質的目的，是不去理會的。其次，學生參加社團，也只是為了今后在簡歷上多一些資歷，并不實際參與社團活動，那么其中的效果就更加可想而知。

三、高職院校如何打造高質高效的校園文化活動

高職院校是培養具有良好思想道德品質的、實用型、技能型人才的高等院校。因此，其校園文化活動建設的定位要明確，才能形成具有特色內容與形式的文化活動。不同的專業有不同的設計方向，這都需要縝密安排、全力保障、扎實開展。具體來說有以下幾個方面:

1、以思想建設為基礎，抓好制度建設

校園文化活動建設是思想建設的主陣地，思想建設是文化活動建設的保障，兩者互相影響，互為促進。近幾年，國家大力扶持高職院校的發展，高職院校正迎來自己的春天，在這一時機下，高職院校的管理者要堅持弘揚社會主義文化主旋律，以正確的輿論引導師生，增強師生的凝聚力，抵制消極、功利的思想，抵制低俗和非理性的文化傾向，與時俱進的開展豐富多彩的文化活動，增強師生的歷史使命感。

2、發動全體師生，投入校園文化活動建設

校園文化活動的主體是在校師生。教師作為知識與文明的傳播者，其思想和行為都對學生起著示范的作用。因此，學校要著力構建高素質的教師隊伍，從思想和心理上培養教師對歷史、文化的認同感和歸屬感，增加職業使命感和自豪感。在課堂上、在生活中，教師以精英的標準要求自己，并成為精英文化的傳播者，使校園文化朝著健康向上的方向發展。校園文化建設的主體是學生，青年一代的他們富有創造力，富有想象力，無論從心理還是生理他們都渴望實踐與進取，只有激發他們的潛力，他們才能真正成為校園文化最廣泛、最直接的參與者和建設者。

3、引導健康方向，創新活動內容

校園的文化需要活動去展示，因此校園文化活動的組織形式、活動內容、精神內涵等直接影響著校園整體面貌。面臨高職院校繁多的情況，每所院校應該根據自身的專業發展方向去設計具有創新性的校園文化活動。這些活動以積極健康為基調，以提升校園文化質量為目的。

各項社團活動就是最好的形式。社團活動內容既可以是先進理念的探討，也可以是實踐活動的開展，還可以是文藝體育的交流，院校在這一方面要做好引導工作，建立系統的保障制度鼓勵師生參與到各種活動中，也在無形中加強了大家的凝聚力和向心力。把社團作為創新校園文化活動的主陣地，全力支持學生開展健康、豐富、有特色的文化活動，既發揮了學生的興趣特長，又對學生進行了引導，使學生的積極性和創造性得以充分表達。

4、內涵厚實，努力推進文化活動建設

校園活動的靈魂主要體現在學校傳統、校訓校風、人文精神等方面。活動一旦形成就固定了準則與體系。要培養適應社會的高職院校畢業生，精神建設顯得猶為重要。精神文化建設的目的在于改變不合理的、不利于職業教育的地方，建立符合學生素質全面發展的教育關系。所以要深化人文教育。高職學生人文素質水平偏低，導致缺乏創造力、想象力，價值體系混亂。總的來說，缺乏人文教育的高職畢業生，難以應對優勝劣汰的就業形勢。因此，高職院校應針對高職教育的特點，扎實有效地開展人文素質教育，將人文教育與技能教育有機地結合起來，深入發掘技能教育中的人文因素，精心設置人文學科課程；加強隱性課程建設，廣泛深入地開展社會實踐活動，使學生在實踐中加強學習，不斷完善和提升人文精神;以人文的精神傳遞專業技術中的人文價值，在專業課程中滲透人文精神，引導學生正確的技術價值觀。

5、目標明確，嚴密規劃，全面推進

領導層對校園文化活動的認識要充分，建立起校園文化建設的緊迫感。把校園文化建設作為學校精神文明建設的重要任務。結合學校自身辦學理念，按照高職教育發展規律，把校園文化建設長期堅持的做下去，做成教學目標。濃郁豐厚的校園文化需要全員的努力，需要人力、物力和財力的大量投入，認真調研、精心規劃，系統合理的方案是指導全局，實效開展的重要保障

四、結束語

文化是一種環境、一種氛圍，需要長期的堅持與潤物細無聲的力量。面對轉型中的社會，高職院校的校園文化活動建設是堡壘與排頭兵，學校只有從管理到實施都重視與努力建設，才能構筑人文的教育環境，是高職院校的文化活動有效開展。

參考文獻：

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［3］吳晶.關于當前高職校園文化建設的幾點思考［J］.湖北廣播電視大學學報，2009