農村語文教師隊伍流失問題探索

顧芳芳

摘要：我國是一個地大物博的國家，由于區域性因素造成了全國各地的經濟發展不平衡現象出現，經濟發展的不平衡導致了教育投入的不一樣，進而影響了個地區的教學質量的差異性的出現。在我國大部分地區是農村，而且大部分人也居住在農村。在很長的一段時期內，我國的農村教育水平是遠遠低于城市的，尤其是農村的語文教育。教育的主角是教師，尤其是優秀的語文教師。他們在農村教書取得一定成就后，往往因為生活的壓力而選擇放棄繼續在農村繼續教育工作，而是流向了經濟發達的城市地區。農村語文教師隊伍流失現象就是非常嚴重的，本文根據這一現象進行了詳細的解析，并提出了相關的解決方案。

關鍵詞：農村；語文教師；隊伍流失

中圖分類號：G451.2 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2014）24-0036-02

我國是的區域遼闊，由于特殊的經濟和社會背景，我國的經濟發展是不平衡的，尤其是在東西部的經濟發展。經濟發展的不平衡，造成了教育投入的不同，也就形成了教育水平的高低之分。在城市，無論是硬件還是軟件，都是非常全面的。而在農村，硬件設施是非常不齊全的，而在軟件方面也是非常缺少的，尤其是在優秀教師的數量和質量上差很多。加上最近農村學校的優秀教師的流失現象嚴重，這就給農村的教育造成了很大的困難。

一、農村語文教師生存狀態

農村語文教師是教育的中流砥柱，農村教育如果缺少了他們，那么教育就如釜底抽薪，無法正常進行下去。農村語文教師的生存現狀是非常嚴峻的，他們的待遇水平普遍偏低，造成了一些教師對待教育不認真，更有甚者已經離開了農村，去其他地區工作或者是就業。之所以造成這樣的后果，主要原因就是教育投入的量不夠。例如：一個中級職稱的語文教師，他們在農村中學的待遇是比較低的，基本工資一般不會超過1500元，而加上獎金也不過2500元。在物價飛漲的今天，這些錢讓他們的生活狀況非常窘迫。一個農村教師的待遇可能還不如一個在工地的小工，這就造成了教師的心理不平衡。而且近年來一些大城市的家教機構的興起，更加加劇了老師們的流失。例如，在城市里，一個中學語文教師的課時費平均為300～500元/小時，而他們在農村教書的課時費可能也不過30～50元/小時。在這種巨大差異下，很多教師選擇了離開農村，去城市發展。在經濟迅速發展的今天，這種現象是非常普遍的，而且也是可以理解的。對于那些家庭生活困難的教師，他們更會主動去那些教育機構任教。而有些不愿意離開的教師，他們在周末往往會連夜趕到城市，在那里他們加班兩天然后回自己的學校，這兩天加班的收入可能就已經超過了他們在農村參與教育一個月的收入。但是這些教師，他們的心態就發生變化了。周末的收入超過了一個月的收入，他們根本就不會有心思去備課，而是一門心思地為周末的授課而備課。最嚴重的就是一部分教師，他們在學校占有編制和位置，然后以各種理由離開學校去城市打工，這樣他們就會有雙收入。這些都是非常不負責任的行為，他們這樣不僅僅傷害了學生們學習的積極性，而且還有可能給農村的教育造成嚴峻的后果。[1-6]

二、如何改變現狀

語文是所有科目中最重點的內容，作為教師，我們應該有最基本的職業道德。雖然在經濟方面，我們不如很多人，但是為了孩子的教育，為了國家的未來，我們應該堅守自己的崗位，不能因為物質而動搖對神圣教育工作的信心。當前，學校和相關部門也應該想辦法留住優秀教師，讓他們為農村的語文教育事業做貢獻。針對語文教師的流動問題，我們主要通過以下三種方法進行改革，為農村教育走入正軌做出努力。首先是改善教師的待遇，教師是最辛苦的職業，一般住宿的學校教師，他們平均的工作量是每天10～12個小時，而且每周工作的時間為六天。如此大的工作量，待遇卻有可能到不了當地的平均收入水平。更何況他們所從事的工作是最神圣的工作，如果有一點辦法，他們也是不愿意離開自己的工作崗位的。其次，從另一個方面將，給教師的生活提供更多的便利。我身邊的語文教師，他們經常會加班到很晚，甚至有時候連飯都來不及吃。尤其是在自習課上，教師在課下給學生們講解知識，一般都會很晚才能夠下班。在農村和城市不一樣，城市的治安是安全的。而農村教師在補課后，還得回家干很多的家務以及照顧孩子和老人等，他們是最需要社會關注的一群人。我身邊有一位語文教師，他最害怕的就是孩子和老人生病，因為老人的醫療保險不如教職工的，所以昂貴的醫療費用和生活費，導致他們在現實面前都“站不起來”了。后來這位教師最終無奈的選擇了跳槽，他去大城市從事教育工作，生活才得到了一定程度的緩解。這些事情說起來是非常心酸的，同樣是為祖國做貢獻，他們的待遇確實是少很多。最后，改變教師教學條件也是非常必要的。現狀有些農村已經開始使用電腦制作課件了，但是這些學校的教師只能通過自己在辦公室或者是教室制作課件，因為他們很少有配置筆記本電腦的。所以針對這一問題，我們應該給他們提供一些教學工具，以期改善他們的工作條件。尤其是語文教師，由于課件制作比較煩瑣，所以很多教師是希望能夠將這部分工作拿回家去完成的。所以，我們應該盡量滿足教師的基本要求，為他們工作的便利提供方便。

參考文獻：

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