關(guān)于培養(yǎng)高中生英語學(xué)習(xí)興趣的思考

楊萍

摘 要：在英語教學(xué)實(shí)踐中，我深深體會到興趣在英語學(xué)習(xí)中的確占有重要的地位，興趣能促使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，自覺地參與課堂的學(xué)習(xí)活動，是課堂成功的保證。

關(guān)鍵詞：高中；英語；興趣；教學(xué)

中圖分類號：G632 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B 文章編號：1002-7661（2014）09-316-01

瑞士著名教育家皮亞杰說過：“所有智力方面的活動都要依賴于興趣。”孔子也說過：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”這道出了興趣對學(xué)習(xí)的重要性。高中英語課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)；英語教學(xué)要以學(xué)生的發(fā)展為宗旨，把情感教育作為教學(xué)的目標(biāo)之一，堅(jiān)持以人為本的教育思想，強(qiáng)調(diào)對學(xué)生的理解和尊重，強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生高尚的品質(zhì)，健全的人格，創(chuàng)造性思維能力和社會交往能力，實(shí)施豐富多彩的教學(xué)活動激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們對英語產(chǎn)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)愿望。良好的學(xué)習(xí)興趣是學(xué)好英語重要保證，那么在教學(xué)中如何培養(yǎng)和提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣呢？筆者結(jié)合高中英語教學(xué)實(shí)踐談?wù)剛€(gè)人的一些想法。

一、建立良好的師生關(guān)系

新課標(biāo)指出；“在英語教學(xué)中教師應(yīng)該自始至終關(guān)注學(xué)生的情感，努力營造寬松民主和諧的教學(xué)氛圍。英語教師要做到：建立融洽、民主的師生交流管道，經(jīng)常和學(xué)生一起反思學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)效果，互相鼓勵(lì)和幫助，做到教學(xué)相長。”可見良好的師生關(guān)系將有助于教師的教學(xué)，學(xué)生的學(xué)習(xí)。高中學(xué)生因其所處特殊的年齡階段，逆反心理相當(dāng)嚴(yán)重，假若教師一味以嚴(yán)厲的姿態(tài)出現(xiàn)，凡事批評當(dāng)先，往往會使教育效果適得其反。久之，學(xué)生對教師的畏懼也引發(fā)到所教課程的厭惡，更不要說有學(xué)習(xí)興趣了。因此，要使學(xué)生學(xué)好英語，必須關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，多與學(xué)生交流溝通，與學(xué)生建立良好的、和諧的師生關(guān)系。古人云：“親其師而信其道。”可以說，師生關(guān)系的好壞直接影響到學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的高低。作為老師，應(yīng)當(dāng)公正地對待每個(gè)學(xué)生，尤其是差生，絕不能“戴有色眼鏡”看人。每個(gè)學(xué)生也都希望得到老師的平等對待和公正評價(jià)，這樣他才會對這位老師產(chǎn)生好感，有興趣，才能以正常的健康心理投入到學(xué)習(xí)中去。

二、發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，尊重學(xué)生的主體地位

德國教育家第斯多惠曾說：“一個(gè)壞的教師奉獻(xiàn)真理，一個(gè)好的教師則教人發(fā)現(xiàn)真理。”在英語課堂教學(xué)中，只有發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，尊重學(xué)生的主體地位，才能形成快樂的課堂氛圍，提高教學(xué)效率。那么，作為課堂教學(xué)的引導(dǎo)者、組織者，教師可從學(xué)生的某個(gè)興趣點(diǎn)切入，巧妙設(shè)計(jì)，層層深入，激發(fā)學(xué)生的好奇心，觸動他們的探索欲。比如在閱讀文章的教學(xué)中，我們可以用一段與之相關(guān)的小笑話、小故事、人物傳記、文化背景或一首歌導(dǎo)入，再設(shè)計(jì)一些簡單的問題，層層推進(jìn)幫助學(xué)生理解，最后根據(jù)文章類型的不同設(shè)置討論環(huán)節(jié)，可以是相關(guān)科普知識問答，社會熱點(diǎn)探討，人物角色扮演，文化差異笑談等等。將提出問題的權(quán)力交給學(xué)生，并通過學(xué)生與教師、學(xué)生與學(xué)生之間的合作來共同解決問題。在教師的主導(dǎo)下，學(xué)生以主人的身份投入到課堂教學(xué)中來，既符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，又符合新課改理念，不失為一個(gè)提高課堂效率，挖掘?qū)W生的潛力的好方法。

三、運(yùn)用多媒體使課堂教學(xué)更高效

充分采用實(shí)物、簡筆畫、多媒體等教學(xué)方式來創(chuàng)設(shè)盡可能真實(shí)的情境，給學(xué)生以興趣的激化和情境的體驗(yàn)。使用多媒體授課既可以吸引學(xué)生的注意力，又可以提供一個(gè)地道的英語學(xué)習(xí)環(huán)境，有利于對語言的理解、接受和模仿。除了使用傳統(tǒng)的多媒體課件，英語教師還可以自行制作一些視頻，例如，讓學(xué)生參與拍攝一些生活小片段，或是分角色來表演情景對話，在課堂上通過多媒體播放。屏幕上熟悉的同學(xué)的表演往往使課堂氣氛更熱烈，這樣既鍛煉了口語，又激發(fā)了學(xué)生的興趣和熱情。另外還可以給學(xué)生播放一些與課程內(nèi)容相關(guān)，簡單幽默的英文視頻，為課堂營造一種愉快的語言學(xué)習(xí)氛圍。

四、指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)興趣

蘇霍姆林斯基認(rèn)為培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲是教師的一大任務(wù)。學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣傾向性的差異不是天生的，而是后天在環(huán)境、教育等影響下形成的。興趣愛好比智力技能更能促進(jìn)學(xué)生勤奮學(xué)習(xí)，它是學(xué)好英語的首要條件。因?yàn)橹挥衛(wèi)ove what you do，才會get what you love。人往往一旦愛上某件事，即使不讓他去做，他也非去做不可，所以幫助學(xué)生排除學(xué)習(xí)困難，教給學(xué)習(xí)方法，成為激發(fā)他們學(xué)習(xí)興趣、提高教學(xué)質(zhì)量的重要方面。如記憶單詞，可教給學(xué)生構(gòu)詞方法，同義詞、近義詞、反義詞歸類法等。教師要鼓勵(lì)學(xué)生善于提問題，即對自己不懂的問題先要經(jīng)過反復(fù)認(rèn)真思考，自己仍弄不清楚的再問，這樣既教會了學(xué)生學(xué)的方法，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又培養(yǎng)了自學(xué)能力，收到了事半功倍的效果。

五、建立多元評價(jià)，增強(qiáng)學(xué)生自信

課堂上，對學(xué)生的表現(xiàn)要多運(yùn)用鼓勵(lì)性評價(jià)，善于挖掘?qū)W生的閃光點(diǎn)，給予充分的肯定和積極的鼓勵(lì)。對學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的失誤和錯(cuò)誤，采用寬式和嚴(yán)式兩種處理方式。當(dāng)以交流為目的時(shí)，采取寬式；當(dāng)以語法學(xué)習(xí)為目的時(shí)，就采取嚴(yán)式，這樣寬嚴(yán)結(jié)合，既保證具有扎實(shí)的基礎(chǔ)知識，又有利于鼓勵(lì)學(xué)生大膽使用英語。例如：學(xué)生回答問題正確時(shí)，老師應(yīng)說"very good"，"excellent"，"You did a good job"；當(dāng)他們回答錯(cuò)誤時(shí)，老師不應(yīng)批評，而應(yīng)說"don't lose heart ，You will make progress in the future."，"come on"。這樣評價(jià)大大增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣和自信。使學(xué)生學(xué)習(xí)英語再也不是負(fù)擔(dān)，而是一種娛樂。

總之，要搞好高中英語教學(xué)，必須注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)興趣是外語教學(xué)的一個(gè)重要環(huán)節(jié)之一。要高質(zhì)量地完成教學(xué)任務(wù)，開發(fā)學(xué)生智力，有效提高高中生英語能力，使其成為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的有用之才，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是前提也是關(guān)鍵所在。但是，學(xué)生興趣的培養(yǎng)也并非是一朝一夕的事情，還需要教育教學(xué)工作者長期的實(shí)踐、探索和研究。

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