讓藝術之花在語文課堂上綻放

張曉紅

一位語文教育學家說過，語文學科實在是一座風光無限的藝術之宮，要使語文課堂具有誘人的魅力，就必須強調教學的藝術。這就要求教師要努力成為課堂設計的巧匠，使語文課既有情又有趣。我結合教學的具體情況，談一談如何在語文課堂中滲透美學藝術、聲學藝術、舞蹈藝術，讓學生走進語文藝術的殿堂。

一、在語文教學中融入美學藝術

小學語文教學活動中的美育，培養的是學生健康的審美觀念、高雅的審美情趣、自由活潑的個性，使他們具有發現美、欣賞美、展現美、創造美的能力。在語文教學中，教師要有意識地向學生展示教學內容，組織教學活動，激發他們的審美意識，讓他們融入文章，感悟文章的內涵。

語文教學的美學藝術主要表現在簡筆畫的運用上。成功的秘訣是興趣。激發了學生的興趣，就是調動了學生學習的主動性、積極性及創造性。激發興趣有很多方式，而不用花費多少力氣的簡筆畫則是最實際、最有效的手段。經過多年的實踐，我體會到簡筆畫在語文教學中起著激趣、解難、畫龍點睛等重要作用。

1.簡筆畫可以使抽象的知識具體化

例如，教學《圓明園的毀滅》一文時，我要求學生理解“眾星拱月”一詞，但是單純地解釋詞語，比較枯燥。教學時，我在黑板上先畫了一個圓代表圓明園，讓學生結合文中的句子理解“許多小園眾星拱月般地圍繞在圓明園周圍”，請學生在黑板畫示意圖。學生都知道在圓明園的周圍畫小圓，顯然，他們已經明白了“眾星拱月”是指圍繞著一個中心分布的意思。學生從抽象思維轉向形象思維，利用簡筆畫將復雜的知識簡單化。

2.簡筆畫可以使枯燥的知識變生動

在教學古詩詞，解釋詞語或句子時，一般是教師說學生記，形式單調枯燥，所以出現了學生怕學，教師怕教的現象。事實上，只有領會意境，才能使學生接觸到傳統文化的精髓，激發學生熱愛民族傳統文化的情感，培養學生學習古詩詞的興趣，提高學生的文學素養和文學鑒賞能力。當然，引導學生領會意境是古詩詞教學中的難點，我嘗試把簡筆畫帶進古詩詞教學的課堂。例如，教學《西江月·夜行黃沙道中》這首詞時，我讓學生根據注釋理解詞語，引導他們在黑板上畫出詞中所說的月亮、星星、青蛙、稻田、茅社等景物的簡筆畫，讓學生結合詩詞的內容聯想。學生在聯想的天空中畫出了一個獨特的夏夜，有明月清風、疏星稀雨，有稻花飄香、蛙聲喧鬧……學生們都陶醉在山村夏夜迷人的情境中。用簡筆畫來幫助理解，以“話”說“畫”，以心悟詩，跨越時代、情感的障礙，才能真正領會古詩的韻味。

二、在語文教學中融入聲學藝術

語文教材是人類文化情感和美質的積淀，而這些情感和美質往往是內蘊的。課文中，作者所表達的感情，教師是通過不同形式的朗讀和講解使學生有所體會的。如果再借助音樂這種情感藝術，激發學生的想象力，使學生的思想感情產生強烈的共鳴，那學生就會對課文所表達的情感品味得更深。音樂能營造和諧的情感氛圍，也會收到良好的教學效果。我教學四年級語文第七冊的課文《為中華之崛起而讀書》時，以一個中國婦女受到洋人欺負卻得不到中國巡警的保護的實例，配上當時黑暗社會的背景資料，讓學生直視歷史，目睹中國人所受的苦難。學生心海難平，在這個時刻，我播放了《義勇軍進行曲》，激動人心的音樂喚起學生的民族意識，為中華之崛起而讀書的鏗將有力的聲音在教室里回蕩著。文本與音樂的巧妙結合使學生走進了文本，感悟到了作者的情感，切切實實地提高了課堂朗讀教學的有效性。

三、在語文教學中融入表演藝術

聲情并茂的表演會引起學生情感的共鳴，這無疑會激起學生濃厚的興趣。這種教育效果當然勝過空洞的道德說教和枯燥的課文分析。在語文教學中，讓學生即興表演，是促進其對課文進行全身心感受的有效手段。在初步理解課文的基礎上表演，把抽象的語言文字轉化為形象的表情、姿勢，提高的不僅僅是學生對課文的理解，還是整體的語文素質。一些具有故事情節的課文，很適合進行課堂表演，可以幫助學生理解。如《景陽岡》一文，在教學“武松打虎”一段時，我讓學生抓住武松的“三閃”和老虎的“一撲”、“一掀”、“一剪”等動作進行表演。學生投入地表演，把老虎的兇猛和武松在危急關頭的沉著機智、英勇無畏的非凡之舉表現得淋漓盡致。通過表演，學生不僅領略到了作者用詞的準確、生動，還在頭腦中描畫出了老虎和武松的形象。我把表演當做一種教學手段，一種深刻理解課文，感受語言文字，提高閱讀能力和語言表達能力的手段，在訓練學生思維，培養創新能力方面，發揮了重要的作用。

可以說，一個優秀的語文老師，應該像一個出色的導游，帶領學生領略文本中的美景；像一個睿智的演說家，引導學生針砭時弊；像一個優秀的樂手，時時撥動學生的心弦，讓學生與教師、文本產生共鳴。

我們要把語文教學看做既是完善學生人性的一門藝術，也是完善自己人性的一門藝術。我們要讓語文閱讀教學充滿流動美，就要優化教學的結構、課堂氛圍的營造，從而優化教學方法，努力提高教學效果，使語文課堂成為流動著情感美、結構美、語言美的課程 ，使語文新課改獲得豐收。

（責編 莫彩鳳）