讓孩子的心靈在閱讀中飛翔

魏曉霞

毋庸置疑，閱讀對學生眼界的開闊、知識的積累和體驗的補充以及最終實現人文教育有著重要的作用。所謂閱讀，也就是讀者通過視覺對書面語言進行感知并把握文章的內容以及意境的思維過程。

情感教學作為語文閱讀教學的基礎，是文章的靈魂，也是課堂有效教學的靈魂。在閱讀過程中，教師要引領學生細細品味語言，讓學生在閱讀的過程中實現多元化思維的碰撞，從而獲得別樣的感悟，讓心靈在碰撞中飛翔，使學生的情感得到升華。小學生處于人生的起步階段，就像是剛破土的芽兒，非常渴望也急需知識甘露的浸潤，然而這“甘露”的獲得，既需要老師的言傳身教，也需要學生主動閱讀，從書中獲取營養。那么，怎樣培養小學生的閱讀習慣？怎樣讓學生的心靈在閱讀中飛翔？

一、激發學生的閱讀興趣，增強學生的閱讀動力

大教育家孔子說：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”興趣是最好的老師，學生有了閱讀興趣，才會主動地積極地閱讀。因此，老師要想方設法地激發學生閱讀的興趣，使學生輕松愉快地接受語文知識。

每個人都喜歡聽故事，學生一聽到老師講故事，個個都會打起十二分精神。老師聲情并茂地講述，學生聽得聚精會神，在對大結局充滿期待之時，老師卻戛然而止，告訴學生：故事情節錯綜復雜，后面的內容更加精彩，欲知后事如何，請大家自己閱讀原文。老師恰到好處地向學生推薦相關書籍，學生怎會不感興趣呢？

例如，在講述《奇跡》的故事情節，孩子們聽得聚精會神之際，我拿出《夏洛的網》一書，并告訴他們欲知后事如何，就去閱讀這本書，后面的故事更精彩。學生被扣人心弦的故事深深吸引，爭相閱讀。這種主動閱讀，我想比任何說教的效果都好。

二、夯實課堂閱讀教學，引導學生品讀感悟

小學語文課本中的每一篇文章都是經過專家精心挑選的，無論是人文價值還是美學價值都是很出眾的，是引導學生進行母語學習以及提升語文素養的絕佳資料。如在《媽媽的賬單》的學習中，我在課前將《母親》這首歌放給學生聽。我讓學生先對這篇課文進行仔細的閱讀，然后問問他們對這篇課文印象最深的是什么。我從學生印象最深的兩份賬單入手，讓學生對賬單進行仔細閱讀，進一步理解課文。第一步，我讓學生用對比的方法來學習，對兩份賬單進行詳細的比較，找出它們之間的不同，并且說出讀了賬單之后的感受和想法。學生爭相發表自己的意見，見仁見智。第二步，我將學生分成幾個小組，詳細算算母親的報酬到底是多少，同時介紹《母親的工資》這篇文章，再進行討論、計算，最終得出母親的愛是無價的的結論。第三步，媽媽為小彼得付出了很多，然而她的賬單上卻是0芬尼，學生再次閱讀賬單，發現母親的愛是無私的。第四步，小彼得的媽媽沒說一句話，只是寫下了一張總額為0，但是充滿濃濃愛意的賬單。這無私、無價的賬單讓學生領悟到母愛是無聲的。這四個環節帶領學生走進文本，深入文本，如步步登高，最終走進人物的心靈。

緊接著，我問了如下問題：通過賬單，我們讀懂了這種深沉的母愛，但是小彼得讀懂了嗎？此時此刻他最想對媽媽說什么？然后，我讓學生聯想一下媽媽平日對自己的付出。我播放《燭光里的媽媽》，讓學生沉浸在濃濃的母愛中，感悟無價、無私、無聲的母愛。我提問：此時此刻，你最想對你的媽媽說些什么？學生通過回憶、思考，情感得到了升華。

三、教授閱讀方法

我在課堂策劃了各種各樣的讀書活動，如在教室張貼學生自己書寫的條幅“用知識武裝頭腦的人是不可戰勝的”，在走廊粘貼學生的讀書心得以及一些精彩片段，開展“讀書之星”評選活動等，同時在教室設立一個書架，供學生在課余挑選書籍。

1.推薦讀物，從學生的好奇心入手。例如，我國“神舟十號”成功發射，天體宇宙、大自然等未知領域深深地吸引了學生，激發了學生的好奇心。在此時，我向他們推薦了《十萬個為什么》《宇宙探索》《藍貓淘氣三千問》等書，鼓勵他們大膽想象，把自己的所思所想表達出來。學生們通常會被他們自己的新發現感動。

2.推薦讀物，從學生的興趣愛好入手。不同的孩子對不同的作品感興趣，我就順水推舟地把《伊索寓言》《阿凡提的故事》等書推薦給學生。

3.推薦讀物，從學生喜歡的故事入手。有一次，孩子們在收集《西游記》的卡通畫，我就讓他們講述圖畫中的故事，結果很多學生看了《西游記》的簡要本，有些學生看完了原著。

我們的社會處在一個快速發展的階段，學生若不能快速更新自己的知識，被淘汰將是一件必然的事。因此，我們要讓學生投入閱讀中，對自己和整個世界進行思考，從書籍中獲得知識，獲得力量，汲取營養，以便更好地認識未來。

（責編 莫彩鳳）