淺談《牛津小學英語》綜合版塊教學

周穎

綜合版塊的教學是《牛津小學英語》課本教學的重要組成部分，它看似相對獨立，實際上卻與其他版塊密切聯系，是其他版塊的有益補充和提升。只要反復鉆研這些版塊的教學內容，認真思考，精心構思，就能設計出新穎活潑、生機盎然的課堂教學方法。本文結合《牛津小學英語》（譯林版）E、F、G、H板塊的教學案例，以5B Unit 7 A busy day為例，談一談綜合板塊教學的一些做法。

一、有機整合

成功的課堂教學必定有一條十分清晰的教學主線，主線不明必然會帶來教學思路的混亂。一條清晰的主線能促使教學任務之間銜接緊密，環環相扣，過渡自然，更能幫助學生在輕松、愉悅的氛圍下展開學習，有效地達成教學目標。因此，教師要認真挖掘各版塊之間的隱蔽聯系，將分散、零碎的各版塊內容融入一條主線中，形成一個有機的整體，充分體現英語教學的整體性和趣味性。如： 5B Unit 7 A busy day這一單元主要討論了時間的新表達法“to”和“past”以及一些日常活動。作為第三課時教學，教師充分挖掘了各版塊間的聯系，以“the Time Club”招募新成員為主題，成為會員的前提是完成4個任務，串聯各版塊，形成一條主線。學生在加入時間俱樂部這一主線的引導下，自然地參與語言學習，認真思考，積極發言，努力完成每個任務。

二、變序教學

綜合版塊包括閱讀版塊、語音版塊、活動版塊和歌曲歌謠版塊等。每個板塊的功能各不相同。教師不一定按部就班地逐一教學，可將各部分內容重新排序，根據教學思路進行整合，有效地開展教學活動。本課教學時，教師通過Free talk引出主題，開展四個任務。Task 1： Guess a riddle（猜謎），clock.引出H部分。本部分歌曲幫助學生進一步鞏固了時間的新表達法，學生不僅在學唱中感受到了音律的美感，還關注了歌詞中的語言點。Task 2： Talk about the words。教授G部分并拓展。在教學中，教師不僅要教給學生知識，還要教習得知識的方法。Task 3： Look and guess。操練F部分。Task 4： Do a survey。學習E部分，并拓展操練。E版塊的閱讀教學與單元的主題關系緊密，從某種意義上講，它是A部分語篇教學的加強，旨在進一步提升學生的閱讀能力和分析理解能力。

三、情景串聯

環節過渡語在教學過程中是引路語，能夠提示和引導學生從一個環節的學習，順利進入下一個環節。它又是粘連語，可以把一節課的內容銜接成一個整體，提高學生的全面認識，從而使學生能夠系統地掌握知識。在英語教學中，教師要用簡潔精練的語言組織課堂，更多的時間留給學生，來開展說的訓練。

例如，教師在教學Unit 7時可以采用以下導入語“How time flies！ Youll say goodbye to Grade 5 soon. Time is money. Time is life！ So， please cherish your time”，自然地介紹本節課的教學主題，學生非常輕松地捕捉到主題是time。接著教師緊扣此主題，引出今天的教學主線“Now， heres good news： The Time Club is recruiting new members. Finish four tasks， and youll be a member of our club”，由此介紹四個教學任務。通過謎底clock，引出H部分歌謠的教學“Great！ Listen， tick， tock， tick， tock， the clock is walking. Heres a rhyme for you”。適時給予表揚的同時，引出G部分的語音教學“Excellent！ Task 1 is very easy. Are you ready for Task 2 ”.“Youve done a very good job. Im sure you can do a very good job for task3 ”，由此引出F部分的教學。在E部分教學時，教師插入了一個相關的英文動畫短片，吸引學生學習“Well done！ Now our chairman of the club---Sam， will bring you a cartoon about his day. Lets enjoy it. ”引出E部分的閱讀教學。

四、回歸生活

情感教育，是使學生身心感到愉快的教育，它通過在教育過程中尊重和培養學生的情感品質，發展自我情感調控能力，促使學生對學習、生活產生積極的情感體驗，形成獨立健全的個性與人格特征。積極的情感態度是英語學習成功的關鍵。綜合板塊的教學不僅要鍛煉學生的各方面能力，還要幫助他們提升思想情感。如，五年級第七單元的教學主題是時間，所以教師在課堂上可以滲透珍惜時間的情感教育。例如“Time is money”“Time is life”等，在學生自由操練時，也可以提醒他們珍惜時間、認真操練。

五、結語

綜合版塊融合故事、游戲、調查、歌曲、歌謠等多項內容，與其他版塊有著密切聯系，是其他版塊的有益補充。加強綜合版塊的教學研究對促進小學英語教學具有重要意義。作為教師，要反復鉆研教學內容，精心構思，設計新穎活潑、主題明確、生機盎然的課堂教學方法。

（特約編輯 施夏珍）